Inzicht in COVID-19-testkennis en -praktijken onder 2-1-1-hulplijnbellers

Het doel van deze studie is om veelbelovende strategieën voor gezondheidseducatie en cultureel passende boodschappen te identificeren voor gebruik door 2-1-1-beoefenaars om het testgedrag van de coronavirusziekte van 2019 (COVID) te promoten. Eerdere onderzoeksbevindingen en evidence-based gezondheidscommunicatie en onderwijstactieken werden geïntegreerd om een ​​interactieve leermodule te creëren met vier verhalende scenario's, illustraties en bijbehorende vragen en antwoorden die het publiek informeren over COVID-testrichtlijnen. De studie test de effectiviteit van de interactieve leermodule met 2-1-1 bellers (n=300) in Connecticut, North Carolina en Nebraska. De contactgegevens van de deelnemers worden door 2-1-1 met ons gedeeld met de toestemming van de deelnemers. Het onderzoeksteam stuurt de potentiële deelnemer via sms een link naar een enquête met een scherm waarop hij geïnformeerde toestemming geeft. Degenen die toestemming geven, worden willekeurig toegewezen aan een van de twee enquêtes. De opname van de interactieve leermodule is wat varieert tussen de enquêtes. Een experimentele groep krijgt de leermodule met een door het onderzoeksteam ontwikkeld pre- en post-survey, en de controlegroep krijgt alleen het door het studieteam ontwikkelde pre- en post-survey. De na-enquête bevat vragen over informatie die in de interactieve leermodule wordt behandeld. Er wordt verondersteld dat degenen die de interactieve leermodule in de experimentele groep voltooien, beter zullen scoren op de post-enquêtevragen in vergelijking met de controlegroep. Alle deelnemers, ongeacht de experimentele of controleconditie, ontvangen een informatieblad met de meest up-to-date wetenschappelijke richtlijnen voor COVID-testen.