Die Auswirkung sich wiederholender Simulationen auf die Entwicklung von Einstellungen und Fähigkeiten zur Befürwortung sozialer Gerechtigkeit

Experimentelle gruppenrepetitive Simulation

• Erste Simulationsanwendung; Es wird in Vierergruppen mit insgesamt 5 Gruppen (n=20) durchgeführt. In jedem Szenario übernimmt ein Schüler der Gruppe die Rolle der Krankenschwester und drei weitere Schüler fungieren als Publikum. Vier Studierende jeder Gruppe nehmen an einer Standard-Patientensimulation teil, die aus vier verschiedenen Szenarien besteht.
• Zweite Simulationsanwendung; Sie wird ca. 3-4 Wochen nach der ersten Simulation mit den Studierenden der Experimentalgruppe durchgeführt. Jeder Schüler wird in der zweiten Simulation ein neues Szenario alleine verwenden.

Experimentelle gruppenrepetitive Simulation

• Erste Simulationsanwendung; Es wird in Vierergruppen mit insgesamt 5 Gruppen (n=20) durchgeführt. In jedem Szenario übernimmt ein Schüler der Gruppe die Rolle der Krankenschwester und drei weitere Schüler fungieren als Publikum. Vier Studierende jeder Gruppe nehmen an einer Standard-Patientensimulation teil, die aus vier verschiedenen Szenarien besteht.
• Zweite Simulationsanwendung; Sie wird ca. 3-4 Wochen nach der ersten Simulation mit den Studierenden der Experimentalgruppe durchgeführt. Jeder Schüler wird in der zweiten Simulation ein neues Szenario alleine verwenden.

Die wiederholte Simulation ist wirksam bei der Entwicklung von Einstellungen und Fähigkeiten der sozialen Gerechtigkeit der Sozialjustiz.

Die Einstellung der Interessenvertretung der Studierenden Sozialgerechtigkeit wird an der "Advocacy Scale" Social Justice "gemessen. Die Skala ist eine 7-Punkte-Likert-Skala. 1 bedeutet "absolut nicht wahr" und 7 bedeutet "absolut wahr". Die Mindestpunktzahl beträgt 41 und die maximale Punktzahl beträgt 287 aus der Skala; Es wird angegeben, dass die Fähigkeiten der sozialen Gerechtigkeit mit zunehmender Erhöhung der Skala mit zunehmender Skala ebenfalls zunehmen.

Die Interessenkenntnisse der Schüler werden mit dem "Social Justice Advocacy Skills Assessment Guide" gemessen. Die Bewertung in der Anleitung lautete wie folgt: "Nicht gemacht = 0, unzureichende Leistung = 1 und ausreichende Leistung = 2.". Die aus der Anleitung erhaltene Mindestpunktzahl beträgt 0 und die maximale Punktzahl beträgt 48; Mit zunehmender Gesamtpunktzahl des Leitfadens werden die Fähigkeiten der Studentenanträge als höher angesehen.