Het effect van herhaalde simulatie op het ontwikkelen van attitudes en vaardigheden op het gebied van sociale rechtvaardigheid

Experimentele groepsrepetitieve simulatie

• Eerste simulatietoepassing; Er wordt gedaan in groepjes van vier met in totaal 5 groepjes (n=20). In elk scenario neemt één student in de groep deel aan de rol van verpleegkundige en nemen drie andere studenten deel als toehoorders. In elke groep nemen vier studenten deel aan een standaard patiëntensimulatie bestaande uit vier verschillende scenario's.
• Tweede simulatietoepassing; Het zal ongeveer 3-4 weken na de eerste simulatie worden uitgevoerd met de studenten in de experimentele groep. Elke student gebruikt in de tweede simulatie alleen één nieuw scenario.

Experimentele groepsrepetitieve simulatie

• Eerste simulatietoepassing; Er wordt gedaan in groepjes van vier met in totaal 5 groepjes (n=20). In elk scenario neemt één student in de groep deel aan de rol van verpleegkundige en nemen drie andere studenten deel als toehoorders. In elke groep nemen vier studenten deel aan een standaard patiëntensimulatie bestaande uit vier verschillende scenario's.
• Tweede simulatietoepassing; Het zal ongeveer 3-4 weken na de eerste simulatie worden uitgevoerd met de studenten in de experimentele groep. Elke student gebruikt in de tweede simulatie alleen één nieuw scenario.

Herhaalde simulatie is effectief bij het ontwikkelen van de houding en vaardigheden van de sociale rechtvaardigheid van verpleegkundestudenten.

De houding van de sociale rechtvaardigheid van studenten zal worden gemeten met de "Social Justice Advocacy Scale". De schaal is een 7-punts Likert-type schaal. 1 betekent "absoluut niet waar" en 7 betekent "absoluut waar". De minimale score is 41 en de maximale score is 287 van de schaal; Er wordt gezegd dat naarmate de scores verkregen uit de schaalverhoging, ook de belangenbehartiging van de sociale rechtvaardigheid toenemen.

De advocacyvaardigheden van studenten zullen worden gemeten met de "Social Justice Advocacy Skills Assessment Guide". De score in de gids was als volgt: "Niet gedaan = 0, onvoldoende prestaties = 1 en voldoende prestaties = 2.". De minimale score ontvangen van de gids is 0 en de maximale score is 48; Naarmate de totale score van de gids toeneemt, worden de vaardigheidsniveaus van de studentenaangunningstoepassing als hoger beschouwd.