O efeito da simulação repetitiva no desenvolvimento de atitudes e habilidades de defesa da justiça social

Grupo Experimental - Simulação Repetitiva

• Primeira aplicação de simulação; Será feito em grupos de quatro com um total de 5 grupos (n=20). Em cada cenário, um aluno do grupo participará na função de enfermeiro e outros três alunos participarão como plateia. Quatro alunos em cada grupo participarão de uma simulação de paciente padrão que consiste em quatro cenários diferentes.
• Segunda aplicação de simulação; Será realizado com os alunos do grupo experimental cerca de 3-4 semanas após a primeira simulação. Cada aluno usará um novo cenário sozinho na segunda simulação.

Grupo Experimental - Simulação Repetitiva

• Primeira aplicação de simulação; Será feito em grupos de quatro com um total de 5 grupos (n=20). Em cada cenário, um aluno do grupo participará na função de enfermeiro e outros três alunos participarão como plateia. Quatro alunos em cada grupo participarão de uma simulação de paciente padrão que consiste em quatro cenários diferentes.
• Segunda aplicação de simulação; Será realizado com os alunos do grupo experimental cerca de 3-4 semanas após a primeira simulação. Cada aluno usará um novo cenário sozinho na segunda simulação.

A simulação repetida é eficaz no desenvolvimento de atitudes e habilidades de advocacia dos estudantes de enfermagem.

As atitudes de defesa da justiça social dos alunos serão medidas com a "Escala de Advocacia da Justiça Social". A escala é uma escala do tipo Likert de 7 pontos. 1 significa "absolutamente não verdadeiro" e 7 significa "absolutamente verdadeiro". A pontuação mínima é de 41 e a pontuação máxima é 287 a partir da escala; Afirma -se que, à medida que as pontuações obtidas com o aumento da escala, as habilidades de defesa da justiça social também aumentam.

As habilidades de defesa dos alunos serão medidas com o "Guia de Avaliação de Habilidades de Advocacia da Justiça Social". A pontuação no guia foi a seguinte: "Não é feito = 0, desempenho insuficiente = 1 e desempenho suficiente = 2.". A pontuação mínima recebida do guia é 0 e a pontuação máxima é de 48; À medida que a pontuação total recebida do guia aumenta, os níveis de habilidade de aplicação de advocacia dos alunos são considerados mais altos.