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Online Flipped Learning für Krankenpflegestudenten

21. Juli 2023 aktualisiert von: Dilek Erden, Namik Kemal University

Auswirkung des Online-Flipped-Learning-Modells auf die Leistung der Schüler, die Disposition zum kritischen Denken und die Fähigkeiten zum selbstgesteuerten Lernen

Krebs ist eines der größten Gesundheitsprobleme, mit denen die Türkei und die Welt konfrontiert sind. Eine der Methoden zur Behandlung von Krebs ist die Chemotherapie. Während dieser Behandlungsdauer können bei Patienten einige Nebenwirkungen auftreten. Diese sich entwickelnden Symptome können durch wirksame pflegerische Interventionen behandelt werden, was wiederum die Lebensqualität des Patienten verbessern kann. Die Bewältigung dieser Symptome gehört zu den Aufgaben der Pflegekraft. Die Fähigkeit der Pflegekräfte, die Nebenwirkungen der Chemotherapie effektiv zu bewältigen, hängt davon ab, dass sie sich während ihrer Berufsausbildung spezifische Kenntnisse, Einstellungen und Fähigkeiten aneignen und Problemlösungsfähigkeiten und kritisches Denken entwickeln. Die Forschung wurde durchgeführt, um die Wirkung der Ausbildung zum Chemotherapie-Symptommanagement auf der Grundlage des Online-Flipped-Learning-Modells auf die Leistung, das kritische Denken und das selbstgesteuerte Lernen von Krankenpflegeschülern zu untersuchen.

Studienübersicht

Status

Abgeschlossen

Bedingungen

Intervention / Behandlung

Detaillierte Beschreibung

Hintergrund: Die Online-Flipped-Learning-Methode ist ein innovativer Lernansatz, der dabei hilft, kritisches Denken und selbstgesteuerte Lernfähigkeiten zu entwickeln und das Interesse der Studierenden am Kurs zu steigern. Ziel: Die Forschung wurde durchgeführt, um die Wirkung der Ausbildung zum Chemotherapie-Symptommanagement auf der Grundlage von zu untersuchen Online-Flipped-Learning-Modell zur Leistung, zum kritischen Denken und zum selbstgesteuerten Lernen von Krankenpflegeschülern.

Methoden: Bei dieser Forschung handelt es sich um eine randomisierte kontrollierte Studie. Die Stichprobe bestand aus 68 Studierenden, aufgeteilt in Experimentier- und Kontrollgruppen. Das auf traditionellem Lernen basierende Trainingsprogramm wurde auf die Kontrollgruppe angewendet, Online-Flipped-Learning wurde auf die Experimentiergruppe angewendet und jede Gruppe erhielt sechs Wochen lang eine Stunde pro Woche eine Schulung zum Management von Chemotherapie-Symptomen. Die Forscher bewerteten die Ergebnisse, indem sie den Chemotherapy Symptom Management Knowledge Test (CSMKT), die Marmara Critical Thinking Dispositions Scale (MCTDS) und die Self-Directed Learning Skills Scale (SDLSS) vor und direkt nach dem Training auf die Kontroll- und Experimentiergruppen anwendeten und einen Monat nach der Schulung.

Studientyp

Interventionell

Einschreibung (Tatsächlich)

68

Phase

  • Unzutreffend

Kontakte und Standorte

Dieser Abschnitt enthält die Kontaktdaten derjenigen, die die Studie durchführen, und Informationen darüber, wo diese Studie durchgeführt wird.

Studienorte

  • Truthahn
      • Tekirdağ, Truthahn, 59400
        • Tekirdag Namık Kemal University

Teilnahmekriterien

Forscher suchen nach Personen, die einer bestimmten Beschreibung entsprechen, die als Auswahlkriterien bezeichnet werden. Einige Beispiele für diese Kriterien sind der allgemeine Gesundheitszustand einer Person oder frühere Behandlungen.

Zulassungskriterien

Studienberechtigtes Alter

  • Erwachsene

Akzeptiert gesunde Freiwillige

Ja

Beschreibung

Einschlusskriterien:

  • Eingeschlossen wurden Studierende des zweiten Studienjahres, die die Kurse „Grundlagen der Krankenpflege“, „Innere Krankenpflege“, „Physiologie“, „Pathologie“ und „Computer“ belegten, den Computer aktiv nutzen konnten und sich freiwillig an der Forschung beteiligten.

Ausschlusskriterien:

  • Schüler anderer Klassen
  • Diejenigen, die sich nicht freiwillig zur Teilnahme an der Studie gemeldet haben

Studienplan

Dieser Abschnitt enthält Einzelheiten zum Studienplan, einschließlich des Studiendesigns und der Messung der Studieninhalte.

Wie ist die Studie aufgebaut?

Designdetails

  • Hauptzweck: Unterstützende Pflege
  • Zuteilung: Zufällig
  • Interventionsmodell: Einzelgruppenzuweisung
  • Maskierung: Single

Waffen und Interventionen

Teilnehmergruppe / Arm
Intervention / Behandlung
Experimental: Experimentiergruppe
Die Versuchsgruppe erhielt sechs Wochen lang ein Online-Flipped-Learning-Training.
Sonstiges: Online-umgedrehte Lerngruppe
Die Experimentalgruppe ist die Gruppe, die ein Online-Flipped-Learning-Training erhält.
Sonstiges: Kontrollgruppen
Die Kontrollgruppe erhielt 6 Wochen lang ein traditionelles Lerntraining.
Sonstiges: Traditionelle Lerngruppe
Die Kontrollgruppe ist die Gruppe, die ein traditionelles Lerntraining erhalten hat.

Was misst die Studie?

Primäre Ergebnismessungen

Ergebnis Maßnahme
Maßnahmenbeschreibung
Zeitfenster
Wissenstest zum Chemotherapie-Symptommanagement (CSMKT)
Zeitfenster: 1 Monat
Der Wissenstest zum Chemotherapie-Symptommanagement (CSMKT) wurde von den Forschern entwickelt, um die Auswirkungen des Chemotherapie-Symptommanagement-Trainings auf der Grundlage des Online-Flipped-Learning-Modells zu bewerten. Das Messinstrument wurde dem Gutachten vorgelegt. Notwendige Korrekturen wurden entsprechend den Ansichten der Experten vorgenommen und Validitäts- und Zuverlässigkeitsanalysen durchgeführt. Der Test besteht aus 25 Fragen mit insgesamt fünf Optionen. Die auf der Skala erreichbare Mindestpunktzahl beträgt 0 und die Höchstpunktzahl 100. Mit steigender Gesamtpunktzahl steigt der Studienerfolg des Studierenden.
1 Monat

Sekundäre Ergebnismessungen

Ergebnis Maßnahme
Maßnahmenbeschreibung
Zeitfenster
Marmara Critical Thinking Dispositions Scale (MCTDS)
Zeitfenster: 1 Monat
Das MCTDS wurde von Özgenel und Çetin (2018) entwickelt. Die Skala umfasst 28 Items und sechs Unterdimensionen: Argumentation (sechs Items), Urteilsfindung (sechs Items), Suche nach Beweisen (vier Items), Suche nach der Wahrheit (vier Items), Aufgeschlossenheit (vier Items) und Systematik ( vier Artikel). Es handelt sich um eine fünfstufige Likert-Skala (5 = Immer, 1 = Nie). Die Skala enthält keine Items mit umgekehrter Bewertung. Die auf der Skala erreichbare Mindestpunktzahl beträgt 28, die Höchstpunktzahl 140. Der interne Konsistenzkoeffizient des Cronbach-Alpha der Skala wurde zu α = 0,91 bestimmt. Mit zunehmender Gesamtpunktzahl nimmt die Neigung des Schülers zum kritischen Denken zu.
1 Monat
Skala für selbstgesteuerte Lernfähigkeiten (SDLSS)
Zeitfenster: 1 Monat
Das SDLLS wurde von Aşkın Tekkol und Demirel (2018) entwickelt. Die Skala umfasst 21 Items und vier Unterdimensionen: Motivation (sieben Items), Selbstkontrolle (fünf Items), Selbstüberwachung (fünf Items) und Selbstvertrauen (vier Items). Es handelt sich um eine fünfstufige Likert-Skala (1 = Immer, 5 = Nie). Die Skala enthält keine Items mit umgekehrter Bewertung. Während die Mindestpunktzahl der Skala bei 21 liegt, liegt die Höchstpunktzahl bei 105. Die Gesamtzuverlässigkeit, der interne Konsistenzkoeffizient Alpha nach Cronbach, wurde zu α = 0,89 bestimmt. Mit zunehmender Gesamtpunktzahl steigt auch die Fähigkeit des Schülers zum selbstgesteuerten Lernen.
1 Monat

Mitarbeiter und Ermittler

Hier finden Sie Personen und Organisationen, die an dieser Studie beteiligt sind.

Sponsor

Namik Kemal University

Ermittler

  • Hauptermittler: Dilek Erden, PhD., Namik Kemal University

Studienaufzeichnungsdaten

Diese Daten verfolgen den Fortschritt der Übermittlung von Studienaufzeichnungen und zusammenfassenden Ergebnissen an ClinicalTrials.gov. Studienaufzeichnungen und gemeldete Ergebnisse werden von der National Library of Medicine (NLM) überprüft, um sicherzustellen, dass sie bestimmten Qualitätskontrollstandards entsprechen, bevor sie auf der öffentlichen Website veröffentlicht werden.

Haupttermine studieren

Studienbeginn (Tatsächlich)

10. Januar 2020

Primärer Abschluss (Tatsächlich)

29. Juli 2021

Studienabschluss (Tatsächlich)

1. Juli 2022

Studienanmeldedaten

Zuerst eingereicht

12. Juli 2023

Zuerst eingereicht, das die QC-Kriterien erfüllt hat

21. Juli 2023

Zuerst gepostet (Tatsächlich)

1. August 2023

Studienaufzeichnungsaktualisierungen

Letztes Update gepostet (Tatsächlich)

1. August 2023

Letztes eingereichtes Update, das die QC-Kriterien erfüllt

21. Juli 2023

Zuletzt verifiziert

1. Juli 2023

Mehr Informationen

Begriffe im Zusammenhang mit dieser Studie

Schlüsselwörter

Andere Studien-ID-Nummern

  • DeRDEN

Plan für individuelle Teilnehmerdaten (IPD)

Planen Sie, individuelle Teilnehmerdaten (IPD) zu teilen?

NEIN

Arzneimittel- und Geräteinformationen, Studienunterlagen

Studiert ein von der US-amerikanischen FDA reguliertes Arzneimittelprodukt

Nein

Studiert ein von der US-amerikanischen FDA reguliertes Geräteprodukt

Nein

Diese Informationen wurden ohne Änderungen direkt von der Website clinicaltrials.gov abgerufen. Wenn Sie Ihre Studiendaten ändern, entfernen oder aktualisieren möchten, wenden Sie sich bitte an register@clinicaltrials.gov. Sobald eine Änderung auf clinicaltrials.gov implementiert wird, wird diese automatisch auch auf unserer Website aktualisiert .

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