Glaukom-Rehabilitation mit Action-Videospielen und Übungen – GRADE

Time Up and Go-Test, der den Gehtest für schmale Pfade kombiniert: Alle Teilnehmer müssen von einem 46 cm hohen Stuhl aufstehen, in ihrem gewohnten Tempo auf dem Pfad bis zum Streifen eines nicht reflektierenden Klebebands gehen, das Klebeband überqueren und sich um 180° drehen Gehen Sie zur Ausgangsposition und setzen Sie sich schließlich hin. Anschließend wiederholen Sie den gleichen Vorgang mit einer geringeren Breite. Die Teilnehmer müssen das dominante Bein verwenden, um auf einer Kraftmessplatte in die Standposition zu gelangen, während das nicht dominante Bein auf der anderen Kraftmessplatte steht.

Der Test wird 10 Mal wiederholt. Die Gangparameter der Teilnehmer, einschließlich Hüftbeugung/-streckung (Grad), Knie-Min/Max (Grad), Knöchelbeugung/-streckung (Grad), Gehgeschwindigkeit (mm/s), Schrittbreite (mm) und Schrittlänge (mm), werden berücksichtigt für jede Bedingung gemessen und analysiert werden.

Statisches Gleichgewicht: Die Teilnehmer werden gebeten, während der visuellen Suche auf einem Kraftplatz mit Schaumstoff zu stehen. Es werden Parameter wie die maximale antero-posteriore Amplitude (mm), die maximale mediolaterale Amplitude (mm), der gesamte Schwankungsweg (mm) und der quadratische Mittelwert der Schwankung (mm/s) analysiert.

Jeder Test wurde dreimal wiederholt.

Gestörtes Gleichgewicht: Die Teilnehmer werden gebeten, sich auf einen Kraftplatz zu stellen, der sich während der visuellen Suche vorwärts oder rückwärts bewegt. Parameter wie die Latenz (ms) als Reaktion auf die Störung, die maximale antero-posteriore Amplitude (mm), die maximale mediolaterale Amplitude (mm), der gesamte Schwankungsweg (mm) und der quadratische Mittelwert der Schwankung (mm/s) werden analysiert.

Jeder Test wurde dreimal wiederholt.

Die visuelle Aufmerksamkeit wird durch das nützliche Sichtfeld (UFOV) untersucht. Die Teilnehmer werden gebeten, die folgenden drei Aufgaben zu lösen.

1. Verarbeitungsgeschwindigkeit: Die Teilnehmer werden gebeten, den zentralen präsentierten Reiz als Ziel oder Ablenker zu unterscheiden.
2. Geteilte Aufmerksamkeit: Zusätzlich zur Unterscheidung des zentralen Ziels müssen die Teilnehmer den Standort des peripheren Ziels identifizieren.
3. Selektive Aufmerksamkeit: Vorgehensweise ähnelt der „Geteilten Aufmerksamkeit“. Die Teilnehmer müssen die Position des peripheren Ziels unter den Distraktoren identifizieren.

Der Parameter umfasst die Zeit bis zum Erreichen des Schwellenwerts (ms).

Jeder Teilnehmer wird gebeten, die folgende Aufgabe mit einem maßgeschneiderten Computerprogramm zu lösen.

Reaktionszeittest: Die Teilnehmer werden gebeten, so schnell wie möglich zu reagieren, wenn derselbe Reiz (ein „x“, das in einem Quadrat in der Mitte des Bildschirms erscheint) präsentiert wurde.

Dieser Test wird für 3 Blöcke mit 46 Versuchen pro Block wiederholt. Der Parameter umfasst die Reaktionszeit bis zur richtigen Antwort (ms).

Jeder Teilnehmer wird gebeten, die folgende Aufgabe mit einem maßgeschneiderten Computerprogramm zu lösen.

Kognitiver Reflexionstest: Den Teilnehmern werden vier horizontale Quadrate auf dem Bildschirm angezeigt. Sie werden gebeten, auf ein „x“ in einem der Quadrate zu reagieren (insgesamt 40 Versuche), indem sie eine entsprechende Taste auf einer Tastatur drücken – „1“, „2“, „3“ oder „4“, die angezeigt werden die Position von 'x' . Der Parameter umfasst die Reaktionszeit bis zur richtigen Antwort (ms).

Die Auswirkung der Intervention auf die Lebensqualität wird anhand der LvQ-Skala (Learning Vector Quantization) bewertet.

Im LvQ werden die Teilnehmer gebeten, bei jeder der 24 Aktivitäten im vergangenen Monat zu bewerten, wie sehr ihr Sehvermögen sie beeinträchtigt hat. Der Abschluss führt zu einer Gesamtpunktzahl zwischen 0 (geringe Lebensqualität) und 125 (hohe Lebensqualität).

Die Wirkung der Intervention auf die Angst vor Stürzen wird anhand der chinesischen Versionen der Falls Efficacy Scale International (FES-I) bewertet.

Im FES-I werden die Teilnehmer bei jeder der 16 sozialen und körperlichen Aktivitäten gefragt, „wie besorgt sie über die Möglichkeit eines Sturzes sind“. Der Abschluss führt zu einer Gesamtpunktzahl zwischen mindestens 16 (keine Sturzgefahr) und maximal 64 (starke Sturzgefahr).