Peer-Interaktion von Erstgebärenden, die sich ein Zimmer mit Mehrgebärenden teilen, mit erfolgreicher Stillerfahrung

Die Weltgesundheitsorganisation (WHO) gibt an, dass Peer-Support-Schulungsprogramme zum Stillen wirksame Maßnahmen zur Verbesserung der Stillergebnisse sind. In diesem Zusammenhang empfiehlt die Globale Strategie der WHO für die Ernährung von Säuglingen und Kleinkindern die Einrichtung von „Peer-Beratern für Laien im Gesundheitswesen“ und „Mutter-zu-Mutter-Selbsthilfegruppen“, um das Stillen zu fördern und zu unterstützen. Auch der zehnte Schritt der Baby-Friendly Hospital Initiative unterstreicht die Bedeutung der Mutter-zu-Mutter-Unterstützung als erfolgreiche Intervention beim Stillen. Allerdings gibt es in unserem Land nur begrenzte Studien und Bemühungen, Gleichaltrige aufzuklären und das Stillen zu unterstützen. Obwohl verschiedene wertvolle Studien mit unterschiedlichen pädagogischen Techniken durchgeführt wurden, um die Stillraten zu verbessern, ist die Integration dieser Programme in die routinemäßige klinische Praxis nach wie vor unzureichend. Ziel dieser Studie ist die Implementierung eines interaktiven Peer-Bildungsprogramms in postpartalen Räumen, um erfahrene und unerfahrene Mütter im Rahmen des Krankenhausalltags zusammenzubringen. Das Projekt konzentriert sich auf die Entwicklung und Umsetzung eines interaktiven Peer-Bildungsprogramms und untersucht dessen Auswirkungen auf die Selbstwirksamkeit des Stillens bei Erstgebärenden. Die Forschung folgt einem Zwei-Gruppen-Vor- und Nachtestdesign, ist nicht blind und verwendet eine randomisierte kontrollierte Methodik. Zunächst werden die Krankenzimmer umgestaltet, um die Umsetzung des Moduls „Peer Support Still Education“ zu ermöglichen. Forschende Hebammen bieten erfahrenen Peer-Educator-Müttern, die zuvor gestillt haben, eine kurze Schulung an. Anschließend wird das Peer-Education-Programm durchgeführt, wenn die erfahrene Mutter und die Erstgebärende zusammen im Raum sind. Die Studie legt den Schwerpunkt auf die Verbesserung des Erfolgs beim frühen Stillen nach der Geburt und zielt darauf ab, die Interaktion mit Gleichaltrigen zu einem routinemäßigen Bestandteil der Krankenhauspraxis zu machen. Die Machbarkeit der Implementierung von Peer Education in Krankenhäusern wird unter Berücksichtigung ihrer Einfachheit und Praktikabilität bewertet. Bewertet werden die Auswirkungen von Interaktionen mit Gleichaltrigen auf die Selbstwirksamkeit der Mutter beim Stillen und ihre Einstellung zum Stillen.

Insgesamt zielt diese Forschung darauf ab, die Stillraten durch die Implementierung von Peer-Unterstützungsprogrammen im Krankenhausumfeld und die Bewertung der Ergebnisse von Peer-Interaktionen im Hinblick auf die Selbstwirksamkeit der Mutter beim Stillen und ihre Einstellung zum Stillen zu verbessern.