Intervention des Fütterungsverhaltens bei Kindern mit zerebraler Sehbehinderung

Diese Studie war geplant, um die Auswirkungen der Fütterungserziehung zu untersuchen, die zusätzlich zu einer sensorischen Integrationsintervention auf das Fütterungsverhalten, die sensorischen Verarbeitung und die Entwicklungsbereiche bei Kindern mit CVI und CP verabreicht wurden. Kinder mit CVI und CP im Alter von 46 bis 60 Monaten wurden zufällig in zwei Gruppen unterteilt. Das sensorische Integrationstraining wurde auf beide Gruppen angewendet und ein zusätzliches Schulungsverhalten für das Fütterungsverhalten wurde auf eine Gruppe angewendet. Vor und nach der Intervention wurde das Fütterungsverhalten von Kindern mit der pädiatrischen Fütterungsbewertungsskala und der sensorischen Verarbeitungsfähigkeiten mit dem dunn -sensorischen Profil bewertet. Die Interventionen wurden 12 Wochen lang 3 Tage die Woche angewendet. Interventionsdetails sind wie folgt.

Die Dauer und das Protokoll des Trainings wurden durch Bezugnahme auf frühere Studien entworfen. Das Schulungsprogramm umfasst eine sensorische Integration und Fütterungsverhaltenstraining. Sowohl die Kontroll- als auch die Studiengruppen erhalten 12 Wochen lang 2 Sitzungen mit sensorisch-integrationsbasiertem Fütterungstraining von 40 Minuten pro Woche. Die Studiengruppe erhält 12 Wochen lang 2 Sitzungen mit dem Training für das Fütterungsverhalten von 40 Minuten pro Woche. Das sensorische Integrationstraining für beide Gruppen umfasst Schulungen, die insbesondere orale Verarbeitungsfähigkeiten umfassen, sowie ein Training, das bei Bedarf taktile, vestibuläre, propriozeption und visuelle Stimuli umfasst. Das Kind wird mit sensorischen Reizen unterstützt, um sicherzustellen, dass es sich konzentriert und ruhig bleibt. Das sensorische Integrationstraining ist unter Berücksichtigung der dunn -sensorischen Profiltestergebnisse geplant. In diesem Training verschiedene strukturierte Stoffe, Plüsch und Spielzeug mit unterschiedlichen Oberflächen für die taktile Stimulation, um die Ruhe und den Fokus des Kindes zu gewährleisten. Schwankungen und Übungskugeln für die vestibuläre Stimulation; und Schulungen zur Bereitstellung sensorischer Regulierung mit propriozeptiven Ansätzen werden angeboten. Darüber hinaus wird im Rahmen des sensorischen Integrationstrainings die orale Region gemäß den sensorischen Reaktionen der Kinder auf die Textur, den Geschmack und den Inhalt von Lebensmitteln an die mündlichen Region gegeben. Darüber hinaus wird ein orales sensorisches Integrationstraining mit sensorischen Stimuli für Kauenprobleme durchgeführt. Zwei Gruppen erhalten ein personalisiertes sensorisches Integrationstraining, während eine Gruppe Fütterungsverhaltenstraining erhält. Sowohl die Pflegekraft als auch das Kind werden am Fütterungsverhaltenstraining teilnehmen. Damit das Training erfolgreich ist, müssen der Therapeut, das Kind und der Elternteil kooperieren. Vor diesem Training werden Kinder mit der pädiatrischen Fütterungsbewertungsskala bewertet, und ein Verhaltenstrainingsplan wird gemäß den Einstellungen und Verhaltensweisen der Kinder während der Fütterung erstellt. Dieser Plan umfasst die Organisation der Fütterungszeiten, die Bestimmung des Ansatzes der Familien zum Verhalten des Kindes während der Fütterung, das Organisieren der Probleme mit dem Fütterungsverhalten der Kinder bei Löschen und Desensibilisierungsmethoden sowie die Organisation der Fütterungsumgebung. Der sensorische Integrationstrainingsraum wurde nach den Prinzipien der sensorischen Integrationstherapie von Parham entworfen. Ein individuelles Training für sensorische Integration, das auf den von Parham entwickelten Grundprinzipien der sensorischen Integrationstherapie basiert, wird angewendet. Nach den Bewertungen im individuellen Programm werden die Problembereiche des Babys ermittelt und das Training entspricht bestimmten Grundsätzen in Bezug auf die Problembereiche. Diese Prinzipien sind wie folgt: Bereitstellung sensorischer Möglichkeiten, Aufschluss von Problembereichen, Vermeidung negativer Erfahrungen, Kooperation bei Aktivitätsauswahl, Selbstorganisation, Unterstützung mit optimalen Reizen, Schaffung eines Spielumfelds, Maximierung des Erfolgs des Kindes, der Gewährleistung der körperlichen Sicherheit und der Organisation des Kindes des Kindes Leben innerhalb der Spielumgebung und Gewährleistung der Allianz während der Behandlung. Alle Schulungen werden von Angesicht zu Angesicht in Therapieräumen gemäß dem sensorischen Integrationsraumplan einzeln geliefert.