Intervención de comportamiento de alimentación en niños con discapacidad visual cerebral

Este estudio fue planeado para investigar los efectos de la educación de alimentación dada además de la intervención de integración sensorial en el comportamiento de alimentación, el procesamiento sensorial y las áreas de desarrollo en niños con CVI y CP. Los niños con CVI y CP de 46 a 60 meses se dividieron al azar en dos grupos. El entrenamiento de integración sensorial se aplicó a ambos grupos y se aplicó un entrenamiento de comportamiento de alimentación adicional al grupo 1. Antes y después de la intervención, el comportamiento de alimentación de los niños se evaluó con la escala de evaluación de alimentación pediátrica conductual y las habilidades de procesamiento sensorial con el perfil sensorial Dunn. Las intervenciones se aplicaron 3 días a la semana durante 12 semanas. Los detalles de la intervención son los siguientes.

La duración y el protocolo de la capacitación se diseñaron referiéndose a estudios anteriores. El programa de capacitación incluye integración sensorial y capacitación en comportamiento de alimentación. Tanto los grupos de control como de estudio recibirán 2 sesiones de capacitación de alimentación basada en la integración sensorial de 40 minutos por semana durante 12 semanas. El grupo de estudio recibirá 2 sesiones de entrenamiento de comportamiento de alimentación de 40 minutos por semana además del entrenamiento de integración sensorial durante 12 semanas. La capacitación de integración sensorial dada a ambos grupos incluye capacitación que incluye habilidades de procesamiento oral en particular, así como capacitación que incluye estímulos táctil, vestibulares, de propiocepción y visuales cuando sea necesario. El niño será apoyado con estímulos sensoriales para garantizar que se concentre y permanezca tranquilo. El entrenamiento de integración sensorial se planificará considerando los resultados de la prueba de perfil sensorial de DUNN. En este entrenamiento, diferentes telas estampadas, peluches y juguetes con diferentes superficies para la estimulación táctil para garantizar la calma y el enfoque del niño; columpios y bolas de ejercicio para la estimulación vestibular; y se proporcionará capacitación para proporcionar regulación sensorial con enfoques propioceptivos. Además, dentro del alcance del entrenamiento de integración sensorial, se darán estímulos a la región oral de acuerdo con las respuestas sensoriales de los niños a la textura, el sabor y el contenido de los alimentos. Además, el entrenamiento de integración sensorial oral se administrará con estímulos sensoriales para los problemas de masticación. Dos grupos recibirán capacitación personalizada en integración sensorial, mientras que un grupo recibirá capacitación en comportamiento de alimentación. Tanto el cuidador como el niño participarán en la capacitación en el comportamiento de alimentación. Para que la capacitación tenga éxito, el terapeuta, el niño y el padre deben cooperar. Antes de esta capacitación, los niños serán evaluados con la escala de evaluación de alimentación pediátrica conductual y se creará un plan de capacitación conductual de acuerdo con las actitudes y comportamientos de los niños durante la alimentación. Este plan incluirá la organización de los tiempos de alimentación, la determinación del enfoque de las familias sobre el comportamiento del niño durante la alimentación, la organización de los problemas de comportamiento de alimentación de los niños con métodos de extinción y desensibilización, y organización del entorno de alimentación. La sala de entrenamiento de integración sensorial fue diseñada de acuerdo con los principios de terapia de integración sensorial de Parham. Se aplicará un entrenamiento de integración sensorial individualizado basado en los principios básicos de la terapia de integración sensorial desarrollada por Parham. Según las evaluaciones en el programa individualizado, se determinan las áreas problemáticas del bebé y la capacitación se planifica en línea con ciertos principios con respecto a las áreas problemáticas. Estos principios son los siguientes: proporcionar oportunidades sensoriales, revelar áreas problemáticas, evitar experiencias negativas, cooperar en opciones de actividad, ayudar a la autoorganización, apoyar con estímulos óptimos, crear un entorno de juego, maximizar el éxito del niño, garantizar la seguridad física y la organización del niño. vida dentro del entorno de juego y garantizar la alianza durante el tratamiento. Toda la capacitación se entregará individualmente, cara a cara, en salas de terapia de acuerdo con el plan de la sala de integración sensorial.