Alimentação de intervenção comportamental em crianças com deficiência visual cerebral

Este estudo foi planejado para investigar os efeitos da educação alimentar, além da intervenção de integração sensorial no comportamento da alimentação, processamento sensorial e áreas de desenvolvimento em crianças com CVI e PC. Crianças com CVI e CP com idades entre 46 e 60 meses foram divididas aleatoriamente em dois grupos. O treinamento de integração sensorial foi aplicado a ambos os grupos e o treinamento de comportamento de alimentação adicional foi aplicado a 1 grupo. Antes e depois da intervenção, o comportamento de alimentação das crianças foi avaliado com a escala de avaliação de alimentação pediátrica comportamental e habilidades de processamento sensorial com o perfil sensorial de Dunn. As intervenções foram aplicadas 3 dias por semana durante 12 semanas. Os detalhes da intervenção são os seguintes.

A duração e o protocolo do treinamento foram projetados referindo -se a estudos anteriores. O programa de treinamento inclui integração sensorial e treinamento de comportamento de alimentação. Os grupos de controle e estudo receberão 2 sessões de treinamento de alimentação baseado em integração sensorial de 40 minutos por semana durante 12 semanas. O grupo de estudo receberá 2 sessões de treinamento em comportamento alimentar de 40 minutos por semana, além de treinamento de integração sensorial por 12 semanas. O treinamento de integração sensorial fornecida a ambos os grupos inclui treinamento que inclui habilidades de processamento oral em particular, bem como o treinamento que inclui estímulos táteis, vestibulares, de propriedade e visual quando necessário. A criança será apoiada com estímulos sensoriais para garantir que ela se concentre e permaneça calma. O treinamento de integração sensorial será planejado considerando os resultados dos testes de perfil sensorial de Dunn. Neste treinamento, diferentes tecidos padronizados, pelúcia e brinquedos com diferentes superfícies para estimulação tátil para garantir a calma e o foco da criança; balanços e bolas de exercício para estimulação vestibular; e o treinamento para fornecer regulamentação sensorial com abordagens proprioceptivas será fornecida. Além disso, dentro do escopo do treinamento de integração sensorial, os estímulos serão dados à região oral de acordo com as respostas sensoriais das crianças à textura, sabor e conteúdo dos alimentos. Além disso, o treinamento de integração sensorial oral será dada com estímulos sensoriais para problemas de mastigação. Dois grupos receberão treinamento personalizado de integração sensorial, enquanto um grupo receberá treinamento de comportamento alimentar. Tanto o cuidador quanto a criança participarão do treinamento de comportamento alimentar. Para que o treinamento seja bem -sucedido, o terapeuta, a criança e os pais devem cooperar. Antes deste treinamento, as crianças serão avaliadas com a escala de avaliação de alimentação pediátrica comportamental e um plano de treinamento comportamental será criado de acordo com as atitudes e comportamentos das crianças durante a alimentação. Esse plano incluirá organizar os tempos de alimentação, determinar a abordagem das famílias ao comportamento da criança durante a alimentação, organizar os problemas de comportamento alimentar das crianças com métodos de extinção e dessensibilização e organizar o ambiente de alimentação. A sala de treinamento de integração sensorial foi projetada de acordo com os princípios de terapia de integração sensorial de Parham. Um treinamento individualizado de integração sensorial com base nos princípios básicos da terapia de integração sensorial desenvolvida por Parham será aplicada. De acordo com as avaliações do programa individualizado, as áreas problemáticas do bebê são determinadas e o treinamento é planejado de acordo com certos princípios sobre as áreas problemáticas. Esses princípios são os seguintes: proporcionando oportunidades sensoriais, revelando áreas problemáticas, evitando experiências negativas, cooperando em escolhas de atividades, ajudando a auto-organização, apoiando com estímulos ideais, criando um ambiente de jogo, maximizando o sucesso da criança, garantindo a segurança física e organizando a criança vida dentro do ambiente de jogo e garantir a aliança durante o tratamento. Todo o treinamento será realizado individualmente, cara a cara, em salas de terapia de acordo com o plano de sala de integração sensorial.