Interwencja zachowań karmienia u dzieci z zaburzeniami wzrokowymi mózgowymi

Badanie to zostało zaplanowane w celu zbadania wpływu edukacji żywieniowej podanej oprócz interwencji integracji sensorycznej na zachowania żywieniowe, przetwarzanie sensoryczne i obszary rozwojowe u dzieci z CVI i CP. Dzieci z CVI i CP w wieku 46-60 miesięcy losowo podzielono na dwie grupy. Szkolenie integracji sensorycznej zastosowano do obu grup i zastosowano dodatkowe szkolenie w zakresie zachowań żywieniowych do 1 grupy. Przed interwencją i po interwencji oceniano zachowanie karmienia dzieci za pomocą behawioralnej skali oceny karmienia pediatrycznego i umiejętnościami przetwarzania sensorycznego z profilem sensorycznym Dunn. Interwencje stosowano 3 dni w tygodniu przez 12 tygodni. Szczegóły interwencji są następujące.

Czas trwania i protokół szkolenia zostały zaprojektowane przez odnoszące się do poprzednich badań. Program szkoleniowy obejmuje szkolenie w zakresie integracji sensorycznej i zachowań żywieniowych. Zarówno grupy kontrolne, jak i badawcze otrzymają 2 sesje szkolenia żywieniowego opartego na integracji sensorycznej wynoszącej 40 minut tygodniowo przez 12 tygodni. Grupa badawcza otrzyma 2 sesje treningu zachowań żywieniowych wynoszące 40 minut tygodniowo oprócz szkolenia integracji sensorycznej przez 12 tygodni. Szkolenie integracji sensorycznej podane obu grupom obejmuje szkolenie, które obejmuje w szczególności umiejętności przetwarzania ustnego, a także trening obejmujący w razie potrzeby bodźce dotykowe, przedsionkowe, proprioceptowane i wizualne. Dziecko będzie wspierane bodźcami sensorycznymi, aby upewnić się, że skupiają się i zachowują spokój. Szkolenie integracji sensorycznej zostanie zaplanowane, biorąc pod uwagę wyniki testu profilu sensorycznego Dunn. W tym treningu różne wzorzyste tkaniny, pluszowe i zabawki o różnych powierzchniach do stymulacji dotykowej, aby zapewnić spokój i skupienie dziecka; huśtawki i piłki do ćwiczeń w celu stymulacji przedsionkowej; oraz zapewnione zostanie szkolenie w celu zapewnienia regulacji sensorycznych z proprioceptywnymi podejściami. Ponadto w zakresie treningu integracji sensorycznej bodźce zostaną przekazane do regionu ustnego zgodnie z reakcjami sensorycznymi dla dzieci na teksturę, smak i treść żywności. Ponadto doustne trening integracji sensorycznej zostanie wykonywany z bodźcami sensorycznymi do problemów z żuciem. Dwie grupy otrzymają spersonalizowane szkolenie w zakresie integracji sensorycznej, a jedna grupa otrzyma szkolenie zachowań żywieniowych. Zarówno opiekun, jak i dziecko będą uczestniczyć w szkoleniu zachowań żywieniowych. Aby szkolenie zakończyło się sukcesem, terapeuta, dziecko i rodzic muszą współpracować. Przed tym treningiem dzieci zostaną ocenione za pomocą behawioralnej skali oceny karmienia pediatrycznego, a plan treningu behawioralnego zostanie stworzony zgodnie z postawami i zachowaniami dzieci podczas karmienia. Plan ten obejmie organizację czasów żywienia, określenie podejścia rodzin do zachowania dziecka podczas karmienia, organizowanie problemów związanych z zachowaniem dzieci z metodami gaźby i odczulania oraz organizowanie środowiska żywieniowego. Pokój szkoleniowy integracji sensorycznej został zaprojektowany zgodnie z zasadami terapii integracji sensorycznej Parham. Zastosowane zostanie zindywidualizowane szkolenie integracji sensorycznej oparte na podstawowych zasadach terapii integracji sensorycznej opracowanej przez Parham. Zgodnie z ocenami w zindywidualizowanym programie obszary problemowe dziecka są ustalane, a szkolenie jest planowane zgodnie z pewnymi zasadami dotyczącymi obszarów problemowych. Zasady te są następujące: zapewnienie możliwości sensorycznych, ujawnienie problemów, unikanie negatywnych doświadczeń, współpraca w wyborze aktywności, pomaganie w samoorganizacji, wspieranie optymalnych bodźców, tworzenie środowiska zabaw, maksymalizowanie sukcesu dziecka, zapewnienie bezpieczeństwa fizycznego i organizowanie dziecka i organizowanie dziecka Życie w środowisku zabaw i zapewnienie sojuszu podczas leczenia. Wszystkie szkolenie będą dostarczane indywidualnie, twarzą w twarz, w pokojach terapeutycznych zgodnie z planem pokoju integracji sensorycznej.