- ICH GCP
- US-Register für klinische Studien
- Klinische Studie NCT06887790
Erfolg, akademische Selbstwirksamkeit; Bogenmodell
14. März 2025 aktualisiert von: Güzel Nur Yıldız, Dr, Muş Alparslan University
Eine Untersuchung der Auswirkungen des Ethikkurses basierend auf dem ARCS-Modell auf Leistung, akademische Selbstwirksamkeit und Effektivität der Bildung in der Ethik
Cassels und Redman haben einige Vorschläge wie das Unterrichten von Grundsätzen und Theorien der Studierenden, den Ethikkodex des International Council of Nurses (ICN) sowie die Rechte und Gesetze von Krankenschwestern in allen möglichen ethischen Fragen, denen sie in der Praxis begegnen, unterrichten, um ihre ethischen Entscheidungsfähigkeiten zu erhöhen.
Wenn die akademische Literatur untersucht wird, ist es zu sehen, dass die Ethikausbildung positive Auswirkungen auf die Entwicklung von Krankenpflegestudenten hat.
Ethikausbildung in der Krankenpflege aus einer mehrdimensionalen Perspektive ist sehr wichtig für die Qualität der Bildung und Umstrukturierungserziehung.
Laut Bandura basiert die Selbstwirksamkeit auf unserem Glauben an unsere Fähigkeiten und ist notwendig, um ein Verhalten zu organisieren und zu demonstrieren, das erforderlich ist, um unsere Ziele zu erreichen.
In der heutigen Welt, in der die Qualität und Struktur der Bildung ernsthaft diskutiert werden, nimmt die Bedeutung dieser Bewertungen in Bezug auf die Universitätsbildung rasch zu.
Bei der Erforschung der Erhöhung der Qualität in der Bildung ist es wichtig, die Perspektive des Einzelnen auf seine eigenen Fähigkeiten sowie soziale Fähigkeiten zu berücksichtigen und dies als wichtiges Element der Handlungsfähigkeit des Einzelnen zu akzeptieren.
Selbstwirksamkeit, das eines der Konzepte ist, das in den Vordergrund kommt, wenn die Selbstvorhersagen und Bewertungen des Einzelnen ausgedrückt werden, sollte auch in Bezug auf die Universitätsausbildung angesprochen werden.
Studienübersicht
Status
Aktiv, nicht rekrutierend
Bedingungen
Intervention / Behandlung
Detaillierte Beschreibung
Ethische Entscheidungsfindung erfordert Kenntnisse und Managementfähigkeiten über ethische Theorien, ethische Prinzipien und Praktiken.
Daher ist die Ethikausbildung für Krankenschwestern äußerst wichtig, insbesondere auf Bachelor- und Graduiertenebene im praktischen Berufsleben.
Andernfalls wird im ethischen Entscheidungsprozess nur ein intuitiver Weg befolgt und Professionalität wird aufgegeben.
In den letzten Jahren hat die Ethikausbildung in der Krankenpflegeausbildung von großer Bedeutung gewonnen, und zeitgemäßere Modelle (z. B. Modelle für klinische Praxis, Fallstudien) haben begonnen, in Bildung integriert zu werden, damit Krankenschwestern am ethischen Entscheidungsprozess teilnehmen können.
Cassels und Redman haben den Schülern einige Vorschläge angeboten, um ihre ethischen Entscheidungsfähigkeiten zu erhöhen, z.
Wenn die akademische Literatur untersucht wird, ist es zu sehen, dass die Ethikausbildung positive Auswirkungen auf die Entwicklung von Krankenpflegestudenten hat.
Darüber hinaus geben Krankenpflegeschüler auch an, dass die Ethikausbildung ein wichtiger Bestandteil ihrer Grundausbildung ist.
Andererseits haben Studien gezeigt, dass Krankenschwestern nicht bereit sind, ethische Probleme in der Praxis zu lösen.
Dies wirft die Frage auf, ob die Ethikausbildung in der Pflege ausreichend effektiv ist, um ethisches Wissen und Fähigkeiten von Pflegestudenten in Bezug auf Methode und Inhalt zu entwickeln.
Denn effektive Messung, Bewertung und Feedback der Lernergebnisse und Verhaltensänderungen bei den Schülern sind wichtige Faktoren im Lernprozess.
Wenn die Literatur untersucht wird; Verschiedene Umfragen wurden verwendet, um die Wirksamkeit der Ethikausbildung bei Krankenpflegestudenten zu untersuchen.
Einige davon konzentrierten sich auf den theoretischen Inhalt der Ethikausbildung, während andere sich auf bestimmte Methoden konzentrierten, die in der Bildung verwendet wurden.
In einigen Umfragen wurden nur die Zufriedenheit der Studenten mit Ethikausbildung bestimmt.
Die Bewertung der Wirksamkeit der Ethikbildung bei der Krankenpflege aus mehreren Perspektiven ist jedoch sehr wichtig, um die Qualität der Bildung und Umstrukturierung der Bildung zu bestimmen.
Auf diese Weise können Krankenpflegeschüler, die eine qualifizierte Ethikausbildung erhalten, ein bestimmtes ethisches Bewusstsein und eine bestimmte Sensibilität entwickeln und sie können bei ethischen Entscheidungen verantwortlich gerecht werden.
Das Konzept der Selbstwirksamkeit wird häufig angewendet, insbesondere in Prozessen im Zusammenhang mit Bildung - beispielsweise in Bezug auf Lernen und Leistung -, um Stress zu bekämpfen und den körperlichen Gesundheitszustand von Lehrern und Schülern zu untersuchen.
Die Erwartung der Selbstwirksamkeit wird als "die Selbstverständlichkeit der Person über ihre Fähigkeiten" definiert.
Es wird berichtet, dass positive Selbstwirksamkeitserwartungen die Motivation erhöhen, der Person es ermöglichen, neue und schwierige Aufgaben zu bewältigen und sie bereit zu machen, sich anzustrengen. Negative Selbstwirksamkeitserwartungen veranlassen, dass die Person nicht auf ihre eigene Initiative einwirkt oder eine Aufgabe unvollendet lässt.
Selbstwirksamkeitsüberzeugung ist definiert als "die Überzeugung, dass ein Individuum in ihrer Fähigkeit die notwendige Aktivität hat, eine bestimmte Leistung zu demonstrieren".
Laut Bandura basiert die Selbstwirksamkeit auf unserem Glauben an unsere Fähigkeiten und ist notwendig, um ein Verhalten zu organisieren und zu demonstrieren, das erforderlich ist, um unsere Ziele zu erreichen.
In der heutigen Welt, in der die Qualität und Struktur der Bildung ernsthaft diskutiert werden, nimmt die Bedeutung dieser Bewertungen in Bezug auf die Universitätsbildung rasch zu.
Während der Erforschung der Qualität der Bildung die Ansicht, dass die Perspektive des Einzelnen auf ihre eigenen Fähigkeiten zusätzlich zu sozialen Fähigkeiten berücksichtigt werden sollte und dass dies als wichtiges Element der Handlungsfähigkeit des Einzelnen anerkannt werden sollte, gewinnt an Bedeutung.
Die Selbstwirksamkeit, die eines der herausragenden Konzepte ist, wenn die Selbstvorhersagen und Bewertungen des Einzelnen ausgedrückt werden, sollte auch in Bezug auf die Universitätsausbildung angesprochen werden.
Studientyp
Interventionell
Einschreibung (Geschätzt)
72
Phase
- Unzutreffend
Kontakte und Standorte
Dieser Abschnitt enthält die Kontaktdaten derjenigen, die die Studie durchführen, und Informationen darüber, wo diese Studie durchgeführt wird.
Studienorte
-
-
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Muş, Truthahn, 49250
- Muş Alparslan University
-
-
Teilnahmekriterien
Forscher suchen nach Personen, die einer bestimmten Beschreibung entsprechen, die als Auswahlkriterien bezeichnet werden. Einige Beispiele für diese Kriterien sind der allgemeine Gesundheitszustand einer Person oder frühere Behandlungen.
Zulassungskriterien
Studienberechtigtes Alter
- Erwachsene
Akzeptiert gesunde Freiwillige
Ja
Beschreibung
Einschlusskriterien:
- Über 18 Jahre alt sein,
- Im Pflegeprogramm ausgebildet werden,
- Ich habe den Kurs "Pflegeethik" zuvor nicht belegt,
- Während der Datenerfassungsprozesse nicht abwesend sein.
- Mit einer Telefon- und Internetverbindung, die Google Formulare eingeben kann.
Ausschlusskriterien:
- Während des Forschungsprozesses abwesend sein,
- Aus der Bildung fallen,
- Nicht kooperierende Protokollregistrierung
Studienplan
Dieser Abschnitt enthält Einzelheiten zum Studienplan, einschließlich des Studiendesigns und der Messung der Studieninhalte.
Wie ist die Studie aufgebaut?
Designdetails
- Hauptzweck: Versorgungsforschung
- Zuteilung: Zufällig
- Interventionsmodell: Crossover-Aufgabe
- Maskierung: Keine (Offenes Etikett)
Waffen und Interventionen
Teilnehmergruppe / Arm |
Intervention / Behandlung |
|---|---|
|
Experimental: Bogengruppe
Die Versuchsgruppe wird strukturiertes Training mit der ARCS -Methode erhalten.
|
Die Kontrollgruppe wird nicht in die Studie eingegriffen.
Die Versuchsgruppe wird strukturiertes Training mit der ARCS -Methode erhalten.
|
|
Kein Eingriff: Kontrollgruppe
Die Kontrollgruppe wird nicht in die Studie eingegriffen.
|
Was misst die Studie?
Primäre Ergebnismessungen
Ergebnis Maßnahme |
Maßnahmenbeschreibung |
Zeitfenster |
|---|---|---|
|
Leistungstest
Zeitfenster: 1 Monat
|
Durchschnitt des Leistungstests
|
1 Monat
|
Mitarbeiter und Ermittler
Hier finden Sie Personen und Organisationen, die an dieser Studie beteiligt sind.
Sponsor
Ermittler
- Hauptermittler: Guzel Nur YILDIZ, Associate Proof., Mus Alparslan Univercity
Studienaufzeichnungsdaten
Diese Daten verfolgen den Fortschritt der Übermittlung von Studienaufzeichnungen und zusammenfassenden Ergebnissen an ClinicalTrials.gov. Studienaufzeichnungen und gemeldete Ergebnisse werden von der National Library of Medicine (NLM) überprüft, um sicherzustellen, dass sie bestimmten Qualitätskontrollstandards entsprechen, bevor sie auf der öffentlichen Website veröffentlicht werden.
Haupttermine studieren
Studienbeginn (Tatsächlich)
1. November 2024
Primärer Abschluss (Geschätzt)
28. März 2025
Studienabschluss (Geschätzt)
2. April 2025
Studienanmeldedaten
Zuerst eingereicht
22. Februar 2025
Zuerst eingereicht, das die QC-Kriterien erfüllt hat
14. März 2025
Zuerst gepostet (Tatsächlich)
25. März 2025
Studienaufzeichnungsaktualisierungen
Letztes Update gepostet (Tatsächlich)
25. März 2025
Letztes eingereichtes Update, das die QC-Kriterien erfüllt
14. März 2025
Zuletzt verifiziert
1. März 2025
Mehr Informationen
Begriffe im Zusammenhang mit dieser Studie
Schlüsselwörter
Andere Studien-ID-Nummern
- MusAlparslanU
Plan für individuelle Teilnehmerdaten (IPD)
Planen Sie, individuelle Teilnehmerdaten (IPD) zu teilen?
NEIN
Beschreibung des IPD-Plans
Um die Privatsphäre von Einzelpersonen zu bestimmen.
Arzneimittel- und Geräteinformationen, Studienunterlagen
Studiert ein von der US-amerikanischen FDA reguliertes Arzneimittelprodukt
Nein
Studiert ein von der US-amerikanischen FDA reguliertes Geräteprodukt
Nein
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