Simulationsbasierte Ausbildung in Medizinstudenten
Wirksamkeit von Simulationsbasis im Vergleich zu traditionellen Vorträgen für die Untersuchung von Ausbrüchen bei Medizinstudenten: Eine randomisierte Kontrollstudie
Die Übertragung des Lernens im Klassenzimmer in Situationen im wirklichen Leben ist eine Herausforderung. Tabletop-Simulationsübungen bieten einen kostengünstigen und kontextspezifischen Ansatz, um die Schüler über angemessene Antworten bei gesundheitlichen Notfällen aufzuklären.
Diese randomisierte kontrollierte Studie wird die Wirksamkeit von Simulationsbasis im Vergleich zu herkömmlichen Vorlesungsmethoden zur Verbesserung der Untersuchungsfähigkeiten bei Medizinstudenten bewerten.
Studienübersicht
Status
Bedingungen
Intervention / Behandlung
Detaillierte Beschreibung
Studientyp
Einschreibung (Tatsächlich)
Phase
- Unzutreffend
Kontakte und Standorte
Studienorte
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-
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Lahore, Pakistan, 54810
- CMH Lahore Medical College and Institute of Dentistry
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Teilnahmekriterien
Zulassungskriterien
Studienberechtigtes Alter
- Erwachsene
Akzeptiert gesunde Freiwillige
Beschreibung
Einschlusskriterien:
- Viertes Jahr MBBS -Studenten am CMH Lahore Medical College ohne vorherige Ausbildung von Outbreak -Ermittlungen,
- bereit, teilzunehmen und eine Einverständniserklärung zu erteilen.
Ausschlusskriterien:
- Studierende mit ergänzenden Prüfungen
- Unwilligkeit zu beteiligen oder
- Planungsbeschränkungen.
Studienplan
Wie ist die Studie aufgebaut?
Designdetails
- Hauptzweck: Sonstiges
- Zuteilung: Zufällig
- Interventionsmodell: Parallele Zuordnung
- Maskierung: Doppelt
Waffen und Interventionen
Teilnehmergruppe / Arm |
Intervention / Behandlung |
|---|---|
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Experimental: Tabletop -Simulationsunterricht
Ein vorgeprüfte und validierter Fragebogen war die Verwendung von Tabletop -Simulationsmethoden für den Cholera -Ausbruch
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Ein vorgeprüfte und validierter Fragebogen wurde als Tabletop -Simulationsmethode für den Cholera -Ausbruch verwendet.
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Aktiver Komparator: Konventioneller Unterricht der Klassenzimmer
Konventioneller Klassenzimmervortrag wurde für den Cholera -Ausbruch verwendet.
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Der konventionelle Klassenraumvortrag mit Power Point wurde auf Cholera -Ausbruch gehalten.
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Was misst die Studie?
Primäre Ergebnismessungen
Ergebnis Maßnahme |
Maßnahmenbeschreibung |
Zeitfenster |
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Das Ergebnis wird anhand von Wissen, Fachkenntnissen in der Untersuchung der Ausbrüche und der Einstellung zur Gemeinschaftsmedizin gemessen.
Zeitfenster: zu Studienbeginn und nach zwei Wochen der Lehrmethode angewendet
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Das primäre Ergebnis wird anhand des Fragebogens für Cholera-Outbreak-Untersuchungstraining (CoIT-Q) -a-A-selbstgestaltete, vorvalidierte Tool (COIT-Q) gemessen, das bewertet wird: Wissensdomäne: 10 MCQs (je 1 Mark; Gesamt = 10 Punkte) Skills Domain: 6 szenariobasierte Elemente, die jeweils 0-2 bewertet haben (Gesamt = 12 Punkte) Einstellungsdomäne: 5 Likert-Scale-Artikel (1-5 pro Artikel; Gesamt = 25 Punkte) |
zu Studienbeginn und nach zwei Wochen der Lehrmethode angewendet
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Mitarbeiter und Ermittler
Ermittler
- Hauptermittler: Tahira Raza, Department of Community Medicine, CMH Lahore Medical College & IOD (NUMS Rawalpindi)
Studienaufzeichnungsdaten
Haupttermine studieren
Studienbeginn (Tatsächlich)
Primärer Abschluss (Tatsächlich)
Studienabschluss (Tatsächlich)
Studienanmeldedaten
Zuerst eingereicht
Zuerst eingereicht, das die QC-Kriterien erfüllt hat
Zuerst gepostet (Tatsächlich)
Studienaufzeichnungsaktualisierungen
Letztes Update gepostet (Tatsächlich)
Letztes eingereichtes Update, das die QC-Kriterien erfüllt
Zuletzt verifiziert
Mehr Informationen
Begriffe im Zusammenhang mit dieser Studie
Schlüsselwörter
Zusätzliche relevante MeSH-Bedingungen
Andere Studien-ID-Nummern
- 1011/ERC/CMH/LMC
Arzneimittel- und Geräteinformationen, Studienunterlagen
Studiert ein von der US-amerikanischen FDA reguliertes Arzneimittelprodukt
Studiert ein von der US-amerikanischen FDA reguliertes Geräteprodukt
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