Ta strona została przetłumaczona automatycznie i dokładność tłumaczenia nie jest gwarantowana. Proszę odnieść się do angielska wersja za tekst źródłowy.

Szkolenie oparte na symulacji studentów medycyny

30 lipca 2025 zaktualizowane przez: CMH Lahore Medical College and Institute of Dentistry

Skuteczność szkolenia opartego na symulacji w porównaniu z tradycyjnym wykładaniem do badań wybuchowych wśród studentów medycyny: randomizowane badanie kontrolne

Przeniesienie uczenia się w klasie do rzeczywistych sytuacji jest wyzwaniem. Ćwiczenia symulacyjne tabletu oferują tanie i specyficzne dla kontekstu podejście do edukacji uczniów w zakresie odpowiednich reakcji w nagłych wypadkach.

To randomizowane kontrolowane badanie oceni skuteczność szkolenia opartego na symulacji w porównaniu z tradycyjnymi metodami wykładowymi w zakresie poprawy umiejętności badań wśród studentów medycyny.

Przegląd badań

Szczegółowy opis

To randomizowane kontrolowane badanie oceni skuteczność szkolenia opartego na symulacji w porównaniu z konwencjonalnymi metodami wykładowymi w poprawie umiejętności badań od wybuchu studentów medycyny. Zostanie on przeprowadzony w CMH Lahore Medical College w ciągu dziewięciu miesięcy, w badaniu obejmie studentów MBBS czwartego roku bez wcześniejszego szkolenia dochodzeniowego. Uczestnicy będą losowo przydzielani do dwóch grup: grupy interwencyjnej poddawanej ćwiczeniom opartym na symulacji i grupie kontrolnej otrzymującej tradycyjne wykłady.

Typ studiów

Interwencyjne

Zapisy (Rzeczywisty)

87

Faza

  • Nie dotyczy

Kontakty i lokalizacje

Ta sekcja zawiera dane kontaktowe osób prowadzących badanie oraz informacje o tym, gdzie badanie jest przeprowadzane.

Lokalizacje studiów

      • Lahore, Pakistan, 54810
        • CMH Lahore Medical College and Institute of Dentistry

Kryteria uczestnictwa

Badacze szukają osób, które pasują do określonego opisu, zwanego kryteriami kwalifikacyjnymi. Niektóre przykłady tych kryteriów to ogólny stan zdrowia danej osoby lub wcześniejsze leczenie.

Kryteria kwalifikacji

Wiek uprawniający do nauki

  • Dorosły

Akceptuje zdrowych ochotników

Tak

Opis

Kryteria włączenia:

  • Czwarty rok studenci MBBS w CMH Lahore Medical College bez uprzedniego wykształcenia dochodzeniowego,
  • chętny do uczestnictwa i udzielania świadomej zgody.

Kryteria wykluczenia:

  • studenci z dodatkowymi egzaminami
  • niechęć do udziału, lub
  • Ograniczenia planowania.

Plan studiów

Ta sekcja zawiera szczegółowe informacje na temat planu badania, w tym sposób zaprojektowania badania i jego pomiary.

Jak projektuje się badanie?

Szczegóły projektu

  • Główny cel: Inny
  • Przydział: Randomizowane
  • Model interwencyjny: Przydział równoległy
  • Maskowanie: Podwójnie

Broń i interwencje

Grupa uczestników / Arm
Interwencja / Leczenie
Eksperymentalny: Nauczanie oparte na symulacji tabletopa
Wstępnie przetestowany i zatwierdzony kwestionariusz zastosowano metodę symulacji tabletopa na wybuchu cholery
Zastosowano wstępnie przetestowany i zatwierdzony kwestionariusz jako metodę symulacji tabletopa na wybuchu cholery.
Aktywny komparator: Konwencjonalne nauczanie w klasie
Konwencjonalny wykład w klasie został wykorzystany podczas wybuchu cholery.
Konwencjonalny wykład w klasie z wykorzystaniem Power Point został dostarczony podczas wybuchu cholery.

Co mierzy badanie?

Podstawowe miary wyniku

Miara wyniku
Opis środka
Ramy czasowe
Wynik zostanie zmierzony za pomocą wiedzy, wiedzy specjalistycznej w zakresie badań wybuchowych i stosunku do medycyny społecznej.
Ramy czasowe: na początku i po dwóch tygodniach zastosowanej metodologii nauczania

Podstawowy wynik zostanie zmierzony za pomocą kwestionariusza szkoleniowego dochodzenia w sprawie wybuchu cholery (COIT-Q) -on-zaprojektowane, wstępnie weryfikacyjne narzędzie, które oceni:

Domena wiedzy: 10 mcqs (każdy każdy; ogółem = 10 znaków)

Domena umiejętności: 6 elementów opartych na scenariuszach ocenianych 0-2 każdy (ogółem = 12 znaków)

Domena postawy: 5 pozycji w skali Likerta (1-5 na element; ogółem = 25 znaków)

na początku i po dwóch tygodniach zastosowanej metodologii nauczania

Współpracownicy i badacze

Tutaj znajdziesz osoby i organizacje zaangażowane w to badanie.

Śledczy

  • Główny śledczy: Tahira Raza, Department of Community Medicine, CMH Lahore Medical College & IOD (NUMS Rawalpindi)

Daty zapisu na studia

Daty te śledzą postęp w przesyłaniu rekordów badań i podsumowań wyników do ClinicalTrials.gov. Zapisy badań i zgłoszone wyniki są przeglądane przez National Library of Medicine (NLM), aby upewnić się, że spełniają określone standardy kontroli jakości, zanim zostaną opublikowane na publicznej stronie internetowej.

Główne daty studiów

Rozpoczęcie studiów (Rzeczywisty)

8 lipca 2024

Zakończenie podstawowe (Rzeczywisty)

30 kwietnia 2025

Ukończenie studiów (Rzeczywisty)

30 maja 2025

Daty rejestracji na studia

Pierwszy przesłany

17 marca 2025

Pierwszy przesłany, który spełnia kryteria kontroli jakości

15 kwietnia 2025

Pierwszy wysłany (Rzeczywisty)

16 kwietnia 2025

Aktualizacje rekordów badań

Ostatnia wysłana aktualizacja (Rzeczywisty)

31 lipca 2025

Ostatnia przesłana aktualizacja, która spełniała kryteria kontroli jakości

30 lipca 2025

Ostatnia weryfikacja

1 lipca 2025

Więcej informacji

Terminy związane z tym badaniem

Inne numery identyfikacyjne badania

  • 1011/ERC/CMH/LMC

Informacje o lekach i urządzeniach, dokumenty badawcze

Bada produkt leczniczy regulowany przez amerykańską FDA

Nie

Bada produkt urządzenia regulowany przez amerykańską FDA

Nie

Te informacje zostały pobrane bezpośrednio ze strony internetowej clinicaltrials.gov bez żadnych zmian. Jeśli chcesz zmienić, usunąć lub zaktualizować dane swojego badania, skontaktuj się z register@clinicaltrials.gov. Gdy tylko zmiana zostanie wprowadzona na stronie clinicaltrials.gov, zostanie ona automatycznie zaktualizowana również na naszej stronie internetowej .

Subskrybuj