Wirksamkeit der multimedialen Gesundheitserziehung zur Verringerung der Angst bei Patienten mit Glaskörperschwimmer

Kriterien für Patienteneinschluss: 1) Patienten mit VF besuchten die Department of Ophthalmology, das dritte verbundene Krankenhaus der Nanjing Medical University zwischen Dezember 2023 und April 2025; 2) endogen abgeleitete subjektive Schwimmer, die durch eine umfassende ophthalmische Untersuchung bestätigt wurden, einschließlich der Biomikroskopie der Schlitzlampe, der erweiterten Fundoskopie, der optischen Kohärenztomographie (OCT) und so weiter; 3) bereit, am Multimedia Health Education Program teilzunehmen und validierte Fragebögen auszufüllen, mit schriftlicher Einverständniserklärung.

Ausschlusskriterien:

1) sekundäre VF, die eine chirurgische Intervention erfordert (z. B. Glaskörperblutung, Netzhautbrüche oder Uveitis); 2) Koexistierende Augenpatronien potenziell verwirrende visuelle Symptome oder vitreoretinale Anatomie (z. B. diabetische Retinopathie, retinale Gefäßverschluss, epiretinale Membran oder Vitreomakulär -Traktionssyndrom); 3) Vorgeschichte der Vitreoretinalchirurgie (PPV- oder Laserverfahren); 4) Ablehnung oder Unfähigkeit, die Studienprotokolle zu vervollständigen.

Intervention:

Multimedia Health Education wurde als Intervention konzipiert. Diese Intervention wurde von einem einzelnen Vitreoretinalspezialisten mit über einem Jahrzehnt klinischer Erfahrung verabreicht. Dieses standardisierte Protokoll umfasste eine 30-minütige didaktische Sitzung unter Verwendung von Power Point-Präsentationen (PPT), wobei systematisch Abdeckung: 1) Ätiopathogenese: Molekulare Mechanismen der Glaskörpersynerese und Kollagenaggregation; 2) Symptomatik: charakteristische visuelle Phänomene und Differentialdiagnose; 3) therapeutische Modalitäten: Evidenzhierarchie von der Beobachtung zur Vitrektomie (einschließlich ND: YAG -Laserwirksamkeit Kontroversen); 4) Follow-up-Notwendigkeit: Symptome der roten Flagge, die eine dringende Neubewertung rechtfertigen (plötzliche Schwimmer mit Photopsie). Die Multimedia -Präsentation wurde durch Bilder, Texte, Klänge und Videos gemacht. Die einfache und leicht verständliche Sprache wurde verwendet, um die Bevölkerung leicht zu akzeptieren.

All participants underwent comprehensive ophthalmic evaluations comprising best-corrected visual acuity (BCVA), slit-lamp biomicroscopy with anterior segment analysis, dilated fundus examination incorporating scanning laser ophthalmoscopy (SLO) and spectral-domain optical coherence tomography (SD-OCT) to exclude vitreoretinal interface pathologies such as epiretinal Membranen, Makuladelöcher und so weiter. Demographic and clinical baseline characteristics were systematically recorded, including gender, age, educational attainment, sympotom duration, presence or absence of photopsia, time of using electronic products daily, comorbidities, shape of floaters, diopter, psychometric and visual-related quality of life (VRQoL) assessments using National Eye Institute Visual Function Questionnaire-25 (NEI VFQ-25) and State-Trait Anxiety Inventory (STAI). Zur Minimierung der Interventionsauswahlverzerrung wurde ein pragmatisches temporales Allokationsprotokoll umgesetzt: Patienten, die während der Calender-Wochen mit ungeraden zahlenmäßig die Klinik besuchten, wurden prospektiv der Multimedia-Gesundheitserziehung zugewiesen, während diejenigen, die sich während der noch zahlreichen Wochen präsentierten, aus der routinemischen verbalen Gruppe bestand.

Bei der 3-monatigen Follow-up validierten beide Gruppen die Fragebögen VFQ-25 und STAI-State per Telefon oder WeChat.