Musikalische Ausbildung zur Verbesserung der Widerstandsfähigkeit benachteiligter Kinder im schulpflichtigen Alter

Hintergrund: Kinderarmut ist ein herausragendes globales Gesundheitsproblem aufgrund ihrer nachteiligen Auswirkungen auf das physische und psychosoziale Wohl eines Kindes. Fast 356 Millionen Kinder lebten weltweit in extremer Armut vor der Pandemie, und dies wird schätzungsweise signifikant verschlechtert. Kinder, die in Armut aufwachsen, sind anfälliger für ihre Wirkung und haben ein erhöhtes Risiko für psychosoziale und Entwicklungsprobleme als Kinder aus wohlhabenden Familien. Der Einfluss der Armut ist nicht nur während der Kindheit unmittelbar, sondern kann auch bis ins Erwachsenenalter bestehen. Frühere Studien haben gezeigt, dass chinesische Kinder aus Familien mit niedrigem Einkommen signifikant höhere depressive Symptome, geringere Selbstwertgefühl, Lebensqualität und Lebenszufriedenheit als Kinder aus wohlhabenden Familien berichteten.

Daher besteht dringend erforderlich, vielversprechende und neuartige Ansätze für diese gefährdete Bevölkerung zu entwerfen und umzusetzen, um zu verhindern, dass Kinder psychische Probleme entwickeln.

Wachsende Beweise zeigen, wie wichtig es ist, die Widerstandsfähigkeit von Kindern zu fördern, damit sie mit Widrigkeiten fertig werden können. Untersuchungen ergaben, dass Resilienz einen schützenden Effekt auf das geistige Wohlbefinden von Personen ausübt, die mit Widrigkeiten konfrontiert sind (d. H. Armut ausgesetzt).

Aufkommende Beweise zeigen die vielversprechenden Auswirkungen des musikalischen Trainings musikbasierter Interventionen auf die Verbesserung der Belastbarkeit und der psychosozialen Ergebnisse in pädiatrischen Populationen. Es bleibt jedoch unklar, ob musikbasierte Interventionen die Widerstandsfähigkeit bei benachteiligten Kindern im schulpflichtigen Alter verbessern können.

Wenn sich das vorgeschlagene Instrumental -Musikausbildungsprogramm als effektiv und nachhaltig erwiesen hat, kann es als übliche Pflege im Community Care Service für benachteiligte Kinder empfohlen werden.

Zu testende Hypothese: Teilnehmer, die das 6-monatige instrumentelle musikalische Training erhalten, berichten über ein höheres Maß an Belastbarkeit, ein verringertes Maß an psychischer Belastung (depressive Symptome und Angstzustände), ein höheres Selbstwertgefühl und eine bessere Lebensqualität als die Placebo-Kontrollgruppe.

Design und Probanden: Eine randomisierte kontrollierte Studie mit Mulit-Zentrum-Assessor wird nach den Konsortrichtlinien durchgeführt. 174 unterprivilegierte Kinder im Alter von 8 bis 12 Jahren, bei denen Depressionen und/oder Angstzustände ausgesetzt sind, werden 1: 1 für Interventions- oder Kontrollgruppen randomisiert.

Instrumente: Validierte Fragebögen (RSEs, CES-DC, SAS-C, RS10 und PEDSQL 4.0).

Interventionen: Wöchentliche einstündige gruppenbasierte instrumentelle Musikausbildung, die von zertifizierten Musikern für 6 Monate geliefert wird. Die Kontrollgruppe erhält 6 Monate lang wöchentliche einstündige gruppenbasierte Freizeitaktivitäten in Indoor Community.

Hauptergebnisse: Die Datenerfassung wird zu Studienbeginn (T0), 6 Monaten (T1; unmittelbar nach der Intervention), 9- (T2) und 12 Monaten (T3) durchgeführt. Das primäre Ergebnis ist die Belastbarkeit. Die sekundären Ergebnisse sind psychische Belastungen (d. H. Depressive Symptome und Angstgehalt), Selbstwertgefühl und Lebensqualität.