Treinamento musical para melhorar a resiliência de crianças em idade escolar carentes
Um treinamento musical instrumental gamificado para melhorar a resiliência de crianças em idade escolar carentes em risco de problemas de saúde mental: um estudo controlado randomizado
Visão geral do estudo
Status
Condições
Intervenção / Tratamento
Descrição detalhada
Antecedentes: A pobreza infantil é uma questão de saúde global proeminente, devido ao seu impacto prejudicial no bem-estar físico e psicossocial de uma criança. Quase 356 milhões de crianças viviam em extrema pobreza globalmente antes da pandemia e isso é estimado em piorar significativamente. As crianças que crescem na pobreza são mais vulneráveis ao seu efeito e têm um risco aumentado de problemas psicossociais e de desenvolvimento do que as crianças de famílias afluentes. O impacto da pobreza não é apenas imediato durante a infância, mas também pode persistir na idade adulta. Estudos anteriores mostraram que crianças chinesas de famílias de baixa renda relataram níveis significativamente mais altos de sintomas depressivos, níveis mais baixos de auto-estima, qualidade de vida e satisfação com a vida do que as crianças de famílias afluentes.
Portanto, há uma necessidade urgente de projetar e implementar abordagens promissoras e novas para essa população vulnerável para impedir que as crianças desenvolvam problemas de saúde mental.
Evidências crescentes indicam a importância de promover a resiliência das crianças para permitir que elas lidem com as adversidades. A pesquisa constatou que a resiliência exerce um efeito protetor no bem-estar mental de indivíduos que enfrentam adversidades (ou seja, exposição à pobreza).
Evidências emergentes revelam os efeitos promissores do treinamento musical de intervenções baseadas na música no aumento da resiliência e resultados psicossociais em populações pediátricas. No entanto, se as intervenções baseadas na música podem melhorar a resiliência em crianças de idade escolar carentes ainda não estão claras.
Se o programa de treinamento musical instrumental proposto for comprovado como eficaz e sustentável, ele poderá ser recomendado como de costume no serviço de assistência comunitária para crianças carentes.
Hipótese a ser testada: os participantes que recebem o treinamento musical instrumental de 6 meses relataria níveis mais altos de resiliência, níveis reduzidos de sofrimento psicológico (sintomas depressivos e ansiedade), maior auto-estima e melhor QV do que o grupo controle de placebo.
Projeto e indivíduos: um estudo controlado randomizado e do Centro Mulit-Centre será realizado seguindo as diretrizes de consorte; 174 crianças carentes de 8 a 12 anos que correm risco de depressão e/ou ansiedade serão randomizadas 1: 1 para grupos de intervenção ou controle.
Instrumentos: Questionários validados (RSES, CES-DC, SAS-C, RS10 e PEDSQL 4.0).
Intervenções: Sessão semanal de treinamento musical instrumental baseado em grupo de uma hora, entregue por músicos certificados por 6 meses. O grupo de controle receberá atividades semanais de lazer da comunidade interna baseada em grupo por 6 meses.
Medidas de desfecho principal: a coleta de dados será realizada na linha de base (T0), 6 meses (T1; imediatamente após a intervenção), 9- (T2) e 12 meses (T3). O desfecho primário é o nível de resiliência. Os resultados secundários incluem sofrimento psicológico (isto é, sintomas depressivos e níveis de ansiedade), auto-estima e qualidade de vida.
Tipo de estudo
Inscrição (Estimado)
Estágio
- Não aplicável
Contactos e Locais
Contato de estudo
- Nome: Tan Cheung, PhD, MPhil
- Número de telefone: +85239430515
- E-mail: ankiecheung@cuhk.edu.hk
Locais de estudo
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Hong Kong, Hong Kong
- Recrutamento
- The Chinese University of Hong Kong
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Contato:
- Assistant Professor, BN, MPhil, PhD
- Número de telefone: 852 39430515
- E-mail: ankiecheung@cuhk.edu.hk
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Critérios de participação
Critérios de elegibilidade
Idades elegíveis para estudo
- Filho
Aceita Voluntários Saudáveis
Descrição
Critérios de inclusão:
- Crianças chinesas de Hong Kong com idades entre 8 e 12 anos.
- Capaz de ler chinês e se comunicar em cantonês/mandarim.
- De famílias de baixa renda.
- Tenha um risco de problemas de saúde mental, especificamente depressão e/ou ansiedade (determinada através da triagem durante o processo de recrutamento usando o Centro de Estudos Epidemiológicos Escala de Depressão para crianças, com uma pontuação de corte ≥16 indicando um alto risco de depressão e/ou a escala de ansiedade de estado para crianças, com pontuações entre 36 e 60 indicando um nível significativo de ansiedade)
Critérios de exclusão:
- Ter condições crônicas de saúde, dificuldades cognitivas e de aprendizado
- Se eles ou seus irmãos estão recebendo atualmente ou receberam intervenções baseadas na música antes do estudo.
Plano de estudo
Como o estudo é projetado?
Detalhes do projeto
- Finalidade Principal: Cuidados de suporte
- Alocação: Randomizado
- Modelo Intervencional: Atribuição Paralela
- Mascaramento: Solteiro
Armas e Intervenções
Grupo de Participantes / Braço |
Intervenção / Tratamento |
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Experimental: Treinamento musical gamificado
Os participantes do grupo de treinamento musical gamificado receberão aulas semanais de 1 hora em um instrumento musical por 6 meses, entregues por músicos profissionalmente certificados.
A intervenção será realizada em pequenos grupos (7-8 crianças/grupo).
Dois tipos de instrumentos musicais (teclado e ukulele) serão atribuídos aos participantes com base em suas preferências.
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O treinamento musical instrumental progredirá de Basic (tocando notas simples) a níveis avançados (tocando uma música inteira).
Os principais elementos de treinamento incluirão conhecimentos e habilidades musicais fundamentais, improvisação musical, ritmo e exercícios de identificação de pitches.
Em particular, os principais conceitos de resiliência serão incorporados ao processo de treinamento por meio de várias atividades musicais gamificadas.
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Comparador de Placebo: Grupo de controle de placebo ativo
Os participantes do grupo de controle de placebo ativos participarão de atividades semanais de 1 hora em grupo (7-8 crianças/grupo) da comunidade interna por 6 meses.
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Os participantes do grupo de controle de placebo ativos participarão de atividades semanais de lazer da comunidade interna de 1 hora em grupo por 6 meses.
Essas atividades incluirão (i) desenho, (ii) oficinas de drama, (iii) exibições de filmes de desenhos animados, (iv) oficinas de artesanato, (v) jogos de tabuleiro e (vi) aulas de exercícios.
Cada atividade abrange quatro sessões, ou seja, totalmente 24 sessões e será entregue por funcionários treinados nos centros de estudo das organizações não-governamentais colaboradoras.
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O que o estudo está medindo?
Medidas de resultados primários
Medida de resultado |
Descrição da medida |
Prazo |
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Resiliência
Prazo: Mudança de linha de base para 12 meses após a intervenção
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A resiliência das crianças será medida pela escala de resiliência para crianças- 10 (Rs10), desenvolvida com base na escala de resiliência originalmente desenvolvida por Wagnild e Young.
Os escores totais variando de 10 a 40, com pontuações mais altas indicam níveis mais altos de resiliência.
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Mudança de linha de base para 12 meses após a intervenção
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Medidas de resultados secundários
Medida de resultado |
Descrição da medida |
Prazo |
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Aspecto de competência social da resiliência
Prazo: Mudança de linha de base para 12 meses após a intervenção
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A versão chinesa da lista de verificação de comportamento infantil - Formulário de Relatório dos Pais (CBCL) será usado como uma medida objetiva na avaliação do aspecto de competência social das crianças da resiliência.
O CBCL é uma escala de 118 itens para avaliar uma série de problemas emocionais e comportamentais entre crianças em idade escolar de 6 a 18 anos de idade.
A escala de competência social de 20 itens do CBCL será usada para avaliar o aspecto de competência social da resiliência das crianças.
Esses 20 itens se concentrarão no envolvimento das crianças (i) em atividades, (ii) padrões de interação social e (iii) desempenho escolar.
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Mudança de linha de base para 12 meses após a intervenção
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Sintomas depressivos
Prazo: Mudança de linha de base para 12 meses após a intervenção
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A versão chinesa do Centro de Estudos Epidemiológicos Escala de Depressão para Crianças (CES-DC) será usada para avaliar os sintomas depressivos dos participantes.
Consiste em 20 itens classificados em uma escala Likert de 4 pontos de 0 a 3 (0 = "de nada", 3 = "muito") em relação aos sentimentos e experiências das crianças na semana passada.
A pontuação possível varia de 0 a 60, pontuações mais altas indicam um nível mais alto de depressão.
A pontuação de corte dessa escala é de 16, indicando que as crianças estão atualmente experimentando um nível significativo de sintomas depressivos.
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Mudança de linha de base para 12 meses após a intervenção
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Ansiedade
Prazo: Mudança de linha de base para 12 meses após a intervenção
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A Escala de Ansiedade do Estado para Crianças (SAS-C), que é uma subescala de 20 itens do inventário de escalas de ansiedade do traço do estado para crianças será usado para medir os níveis de ansiedade das crianças.
Ele é classificado em uma escala Likert de três pontos de 1 a 3 para indicar o grau em que um indivíduo está experimentando um sentimento específico no momento.
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Mudança de linha de base para 12 meses após a intervenção
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Auto-estima
Prazo: Mudança de linha de base para 12 meses após a intervenção
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A versão chinesa da Escala de Autoestima de Rosenberg (RSEs) será usada para avaliar o nível de auto-estima das crianças.
A escala contém 10 itens, classificados em uma escala Likert de 4 pontos com a pontuação de 1 a 4 (1 = discordo totalmente, 2 = discordo, 3 = concordo, 4 = concordo totalmente), com pontuações totais possíveis variando de 10 a 40.
Pontuações mais altas indicam níveis mais altos de auto-estima.
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Mudança de linha de base para 12 meses após a intervenção
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Qualidade de vida
Prazo: Mudança da linha de base para 12 meses após a intervenção
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A versão chinesa do Inventário de Vida Pediátrica de Vida 4.0 Escala Core Genérica (PEDSQL 4.0) será usada para avaliar a qualidade de vida relacionada à saúde das crianças.
A escala consiste em 23 itens que são categorizados em quatro dimensões, a saber, funcionamento físico (8 itens), funcionamento emocional (5 itens), funcionamento social (5 itens) e funcionamento escolar (5 itens).
Todos os itens são classificados em uma escala Likert de 5 pontos de 0 (nunca) a 4 (quase sempre).
Pontuações mais altas indicando melhor qualidade de vida.
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Mudança da linha de base para 12 meses após a intervenção
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Colaboradores e Investigadores
Patrocinador
Datas de registro do estudo
Datas Principais do Estudo
Início do estudo (Real)
Conclusão Primária (Estimado)
Conclusão do estudo (Estimado)
Datas de inscrição no estudo
Enviado pela primeira vez
Enviado pela primeira vez que atendeu aos critérios de CQ
Primeira postagem (Estimado)
Atualizações de registro de estudo
Última Atualização Postada (Real)
Última atualização enviada que atendeu aos critérios de controle de qualidade
Última verificação
Mais Informações
Termos relacionados a este estudo
Palavras-chave
Termos MeSH relevantes adicionais
Outros números de identificação do estudo
- CRE-2024.498
Plano para dados de participantes individuais (IPD)
Planeja compartilhar dados de participantes individuais (IPD)?
Informações sobre medicamentos e dispositivos, documentos de estudo
Estuda um medicamento regulamentado pela FDA dos EUA
Estuda um produto de dispositivo regulamentado pela FDA dos EUA
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