Uso de un sistema de mensajes de texto para involucrar a los adolescentes deprimidos en la tarea de terapia cognitivo-conductual

El trastorno depresivo mayor del adolescente conduce a episodios recurrentes, mayores tasas de intentos de suicidio y suicidios consumados, y deterioro social persistente entre episodios (Weissman et al 1999). La terapia cognitiva conductual (TCC) es una terapia de primera línea aceptada para la depresión leve a moderada en adolescentes. Una parte integral de la TCC es la "tarea", ya que mejora el dominio de las estrategias de afrontamiento recién aprendidas, facilita la generalización de habilidades a situaciones nuevas, aumenta la autoeficacia y, en última instancia, reduce la vulnerabilidad a la recaída (Detweiler et al 1999). La adherencia a la tarea es un problema reconocido en los adultos y es igualmente problemático en los adolescentes. Un método para implementar la tarea CBT de una manera centrada en la cultura juvenil actual es a través de mensajes de texto. Al utilizar una modalidad moderna en la que muchos adolescentes confían para la comunicación diaria, existe la posibilidad de que la encuentren más atractiva que las modalidades tradicionales. Por lo tanto, el potencial de que un sistema de mensajes de texto pueda ayudar a mejorar el cumplimiento de las tareas en los adolescentes es significativo, porque una mejor adherencia a las tareas en última instancia puede vincularse con mejores resultados clínicos para estos trastornos con altas tasas de morbilidad y mortalidad crónicas.