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Entrenamiento en grupo de habilidades sociales ("KONTAKT") para niños y adolescentes con trastornos del espectro autista de alto funcionamiento (KONTAKT-RCT)

18 de agosto de 2017 actualizado por: Sven Bölte, Karolinska Institutet

Genotipo y efectos conductuales del entrenamiento en habilidades sociales en niños y adolescentes con trastornos del espectro autista de alto funcionamiento, un ensayo controlado aleatorio (ECA) y un estudio multicéntrico.

Este ensayo investiga los efectos conductuales del entrenamiento de habilidades sociales manualizado (KONTAKT) en niños y adolescentes con trastorno del espectro autista de alto funcionamiento con comorbilidad psiquiátrica en un estudio multicéntrico de ECA. N = 288 son reclutados de 10 clínicas psiquiátricas para niños y adolescentes en el condado de Estocolmo. El examen de variantes genéticas como predictores de resultados y un estudio cualitativo de KONTAKT completan el ensayo.

Descripción general del estudio

Estado

Terminado

Condiciones

Intervención / Tratamiento

Descripción detallada

Hay pocos ensayos controlados aleatorios de entrenamiento grupal en habilidades sociales para niños y adolescentes con trastornos del espectro autista de alto funcionamiento (HFA)(1). El objetivo de este ensayo es investigar los efectos conductuales del entrenamiento grupal manualizado de habilidades sociales KONTAKT (2,3) y el papel de las variantes genéticas para los efectos del entrenamiento.

Tipo de estudio

Intervencionista

Inscripción (Actual)

296

Fase

  • No aplica

Contactos y Ubicaciones

Esta sección proporciona los datos de contacto de quienes realizan el estudio e información sobre dónde se lleva a cabo este estudio.

Ubicaciones de estudio

      • Stockholm, Suecia, 11330
        • Child & Adolescent Psychiatry Research Center, KIND

Criterios de participación

Los investigadores buscan personas que se ajusten a una determinada descripción, denominada criterio de elegibilidad. Algunos ejemplos de estos criterios son el estado de salud general de una persona o tratamientos previos.

Criterio de elegibilidad

Edades elegibles para estudiar

4 años a 13 años (Niño)

Acepta Voluntarios Saludables

No

Géneros elegibles para el estudio

Todos

Descripción

Criterios de inclusión:

  • Niños y adolescentes con autismo de alto funcionamiento (F84.5, F 84.9 según Clasificación Internacional de Enfermedades (CIE-10). Los participantes han sido investigados con el Programa de Observación de Diagnóstico de Autismo (ADOS).
  • Rango psicométrico normal de inteligencia, cociente intelectual (CI)> 70 según Wechsler Intelligence Scale for Children-Cuarta edición (WISC-IV).
  • Diagnóstico comórbido: TDAH (F90.0 y F98.8), Síndrome de Ansiedad (F41.1) y depresión (F32.9) de acuerdo con una mejor estimación de la evaluación clínica.

Criterio de exclusión:

Cualquier trastorno del comportamiento que actualmente no permita una participación significativa en un entrenamiento grupal para TEA, p. presencia de autolesiones clínicamente diagnosticadas, trastorno de conducta (F91), trastorno de conducta hipercinético (F90.1), trastorno de personalidad antisocial (F60.2), trastorno límite de la personalidad (F60.3) o cualquier forma de esquizofrenia o trastorno psicótico relacionado (F20-F29).

Plan de estudios

Esta sección proporciona detalles del plan de estudio, incluido cómo está diseñado el estudio y qué mide el estudio.

¿Cómo está diseñado el estudio?

Detalles de diseño

  • Propósito principal: Tratamiento
  • Asignación: Aleatorizado
  • Modelo Intervencionista: Asignación paralela
  • Enmascaramiento: Único

Armas e Intervenciones

Grupo de participantes/brazo
Intervención / Tratamiento
Experimental: Entrenamiento en grupo de habilidades sociales KONTAKT
N= 144 participantes se les ofrece formación en grupo KONTAKT. La intervención consta de 12 (intervención breve) y 24 (intervención larga) sesiones.
KONTAKT es un entrenamiento grupal de habilidades sociales basado en un manual para niños con trastorno del espectro autista (TEA) de alto funcionamiento. El programa se basa en los principios de la terapia cognitiva conductual (TCC) y en el conocimiento de la cognición social. El tratamiento grupal incluye ejercicios de habilidades sociales, así como discusiones sobre cognición social, interacción social, autorreflexión y descripción de sí mismos y de los demás. Los niños están entrenando para establecer contacto, comprender y seguir las reglas sociales, tomar conciencia de sí mismos y de los demás, percibir señales verbales y no verbales en una comunicación, desarrollar habilidades para resolver problemas y estrategias de afrontamiento para manejar conflictos y mejorar su autoestima. confianza. La intervención incluye 12 (intervención breve) y 24 (intervención larga) sesiones. Cada grupo consta de 4-8 niños/adolescentes y dos líderes de grupo. El tratamiento se lleva a cabo en cooperación con los padres y maestros.
Otros nombres:
  • Entrenamiento en habilidades sociales
  • Entrenamiento en grupo de habilidades sociales.
  • CONTACTO
Sin intervención: Grupo control (TAU), la intervención/tratamiento habitual
N = 144 participantes reciben el tratamiento habitual (terapia farmacológica, terapia familiar, terapia cognitiva conductual, etc.).

¿Qué mide el estudio?

Medidas de resultado primarias

Medida de resultado
Medida Descripción
Periodo de tiempo
Escala de Capacidad de Respuesta Social (SRS)
Periodo de tiempo: Línea de base, 3 meses después del entrenamiento y 3 meses de seguimiento
Informe de padres y maestros.
Línea de base, 3 meses después del entrenamiento y 3 meses de seguimiento

Medidas de resultado secundarias

Medida de resultado
Medida Descripción
Periodo de tiempo
Sistema de evaluación de la conducta adaptativa II (ABAS II)
Periodo de tiempo: Línea de base, 3 meses después del entrenamiento y 3 meses de seguimiento
Informe de padres y maestros.
Línea de base, 3 meses después del entrenamiento y 3 meses de seguimiento
Modificación de las Discapacidades del Desarrollo de la Escala de Evaluación Global Infantil (DD-CGAS)
Periodo de tiempo: Línea de base, 3 meses después del entrenamiento y 3 meses de seguimiento
Informe de los expertos.
Línea de base, 3 meses después del entrenamiento y 3 meses de seguimiento
Impresión clínica global: mejora/gravedad (CGI)
Periodo de tiempo: Línea de base, 3 meses después del entrenamiento y 3 meses de seguimiento
Informe de los expertos.
Línea de base, 3 meses después del entrenamiento y 3 meses de seguimiento
Muestras con ADN
Periodo de tiempo: 2 semanas después del inicio del tratamiento
Se recolectará material genético a través del kit de saliva.
2 semanas después del inicio del tratamiento

Otras medidas de resultado

Medida de resultado
Medida Descripción
Periodo de tiempo
Escala de estrés percibido (PSS)
Periodo de tiempo: Línea de base, 3 meses después del entrenamiento y 3 meses de seguimiento
Informe de los padres.
Línea de base, 3 meses después del entrenamiento y 3 meses de seguimiento
Granero bajo estrés (BUS)
Periodo de tiempo: Línea de base, 3 meses después del entrenamiento y 3 meses de seguimiento
Autoinforme.
Línea de base, 3 meses después del entrenamiento y 3 meses de seguimiento

Colaboradores e Investigadores

Aquí es donde encontrará personas y organizaciones involucradas en este estudio.

Patrocinador

Colaboradores

Investigadores

  • Investigador principal: Sven Bölte, PhD, Professor, Karolinska Institutet, Center of Neurodevelopmental Disorders (KIND)

Publicaciones y enlaces útiles

La persona responsable de ingresar información sobre el estudio proporciona voluntariamente estas publicaciones. Estos pueden ser sobre cualquier cosa relacionada con el estudio.

Publicaciones Generales

Enlaces Útiles

Fechas de registro del estudio

Estas fechas rastrean el progreso del registro del estudio y los envíos de resultados resumidos a ClinicalTrials.gov. Los registros del estudio y los resultados informados son revisados ​​por la Biblioteca Nacional de Medicina (NLM) para asegurarse de que cumplan con los estándares de control de calidad específicos antes de publicarlos en el sitio web público.

Fechas importantes del estudio

Inicio del estudio

1 de agosto de 2012

Finalización primaria (Actual)

1 de marzo de 2016

Finalización del estudio (Actual)

1 de marzo de 2016

Fechas de registro del estudio

Enviado por primera vez

20 de abril de 2013

Primero enviado que cumplió con los criterios de control de calidad

11 de mayo de 2013

Publicado por primera vez (Estimar)

15 de mayo de 2013

Actualizaciones de registros de estudio

Última actualización publicada (Actual)

22 de agosto de 2017

Última actualización enviada que cumplió con los criterios de control de calidad

18 de agosto de 2017

Última verificación

1 de agosto de 2017

Más información

Términos relacionados con este estudio

Otros números de identificación del estudio

  • KONTAKT

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