Suplementación materna con betaína durante la lactancia (BetMilk)

Encuestados: Padres/cuidadores

Esta evaluación se utiliza para ayudar en el diagnóstico de discapacidades intelectuales y del desarrollo y medir los comportamientos adaptativos de los individuos.

9 subdominios, 3 dominios y un ABCa general. Habilidades motoras (77). Comportamiento desadaptativo (44) ítems. Total 502 ítems.

Los dominios principales son: Comunicación, Habilidades de la vida diaria, Socialización, Habilidades motoras y Comportamiento desadaptativo (opcional). Las puntuaciones de los dominios producen un compuesto de comportamiento adaptativo.

Una puntuación escalada típicamente nos dice lo bien que un niño lo hizo en una subprueba específica, y una puntuación estándar típicamente nos dice lo bien que un niño lo hizo en un dominio amplio (que a menudo está compuesto de subpruebas). Las puntuaciones escaladas tienen un rango de 0 a 19 puntos, con una puntuación media de 10 puntos.

Encuestados: Padres/profesores. Información sobre el comportamiento de un niño que es directamente relevante para comprender el funcionamiento ejecutivo de ese niño.

63 ítems que miden varios aspectos del funcionamiento ejecutivo: Inhibición, Cambio, Control Emocional, Memoria de Trabajo y Planificación/Organización.

Una escala tipo Likert con opciones de "nunca", "a veces" y "a menudo" para calificar el comportamiento. Las puntuaciones brutas de las escalas clínicas y los índices compuestos se convierten en puntuaciones T estandarizadas.

Puntuaciones más altas en las escalas clínicas e índices compuestos del BRIEF-P indican mayores dificultades con las funciones ejecutivas, mientras que puntuaciones más bajas sugieren menos problemas. La interpretación debe considerar las normas clínicas y el perfil general para evaluar la importancia del rendimiento del niño.

Respondentes: niños, en interacción directa con el examinador. Es una evaluación estandarizada administrada individualmente, diseñada para evaluar la inteligencia de niños pequeños.

El rango de edad del WPPSI-IV se divide en dos bandas de edad: edades 2:6-3:11 y edades 4:0-7:7.

WPPSI-IV (edades 2:6-3:11) se puede interpretar en tres niveles: FSIQ (Cociente de Escala Completa), Índices Primarios (VCI=Índice de Comprensión Verbal, VSI=Índice Visual Espacial, WMI=Índice de Memoria de Trabajo) e Índices Auxiliares (VAI=Índice de Adquisición Verbal, NVI=Índice No Verbal, GAI=Índice de Habilidad General).

Las puntuaciones del WPPSI-IV se pueden calcular manualmente o mediante software. Las puntuaciones brutas de los subtest se convierten en puntuaciones escalares (M=10, DT=3), que suman en puntuaciones compuestas (M=100, DT=15, por ejemplo, FSIQ). Hay percentiles basados en la edad disponibles. Los profesionales pueden analizar discrepancias entre compuestos e identificar fortalezas y debilidades cognitivas.

Puntuaciones escalares o compuestas más altas indican un mejor rendimiento en ese subtest o dominio.

Encuestados: Niños.

Rango de edad: 2:0-99:11.

Copia de figuras geométricas de complejidad creciente para evaluar la integración visomotora. Ayuda a evaluar hasta qué punto los individuos pueden integrar sus habilidades visuales y motoras.

Un rendimiento deficiente en el Beery VMI se asocia con dificultades en la organización espacial del texto escrito y las matemáticas. Algunos estudios proponen un punto de corte por debajo del percentil 25 para identificar un rendimiento motor inferior al promedio. Este umbral es más alto que los puntos de corte del percentil 15 y 16 utilizados en investigaciones para indicar dificultades graves con la coordinación motora que afectan la vida diaria.

Las puntuaciones brutas en el Beery VMI pueden oscilar entre 1 y 27, donde una puntuación más alta refleja un mejor rendimiento. Las puntuaciones brutas pueden convertirse en puntuaciones normativas, que se ajustan por edad.