Effect of Sports Based Structured Cognitive Therapy Program on Attention, Memory and Behavior for School Going Children
Effect of a Sports-Based Structured Cognitive Therapy Program on Attention, Memory, and Behavior in School-Going Children: A Randomized Controlled Trial
Descripción general del estudio
Estado
Estado
Condiciones
Condiciones
Intervención / Tratamiento
Intervención / Tratamiento
Descripción detallada
Tipo de estudio
Tipo de estudio
Inscripción (Estimado)
Inscripción
Fase
Fase
- No aplica
Contactos y Ubicaciones
Estudio Contacto
Estudio Contacto
- Nombre: Zobia Naseem, MS
- Número de teléfono: +923321963584
- Correo electrónico: zobia.naseem@riphah.edu.pk
Copia de seguridad de contactos de estudio
- Nombre: noreen khan, Phd
- Número de teléfono: 03369687196
Ubicaciones de estudio
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Kpk
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Chak Six Hundred Twenty-four, Kpk, Pakistán, 25000
- Reclutamiento
- Gghss Sarai Naimat Khan Haripur
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Criterios de participación
Criterio de elegibilidad
Criterio de elegibilidad
Edades elegibles para estudiar
- Niño
Acepta Voluntarios Saludables
Descripción
Inclusion Criteria:
- School-going children aged 8-12 years.
- Children with mild to moderate attention or behavioral difficulties.
- Children enrolled in participating primary or secondary schools in Haripur District.
- Written informed consent obtained from a parent or legal guardian.
Exclusion Criteria:
- Children diagnosed with severe neurological or psychiatric disorders.
- Children with physical disabilities that prevent participation in sports-based activities.
- Children currently participating in another structured cognitive or physical intervention program.
Plan de estudios
¿Cómo está diseñado el estudio?
Detalles de diseño
- Propósito principal: Cuidados de apoyo
- Asignación: Aleatorizado
- Modelo Intervencionista: Asignación paralela
- Enmascaramiento: Ninguno (etiqueta abierta)
Número de brazos
Armas e Intervenciones
Grupo de participantes/brazoGrupo de participantes/brazo |
Intervención / TratamientoIntervención / Tratamiento |
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Experimental: Sports-Based Structured Cognitive Therapy
Participants assigned to the experimental group will receive an 8-week Sports-Based Structured Cognitive Therapy Program delivered three sessions per week, with each session lasting 45-60 minutes.
The intervention integrates structured physical activities with cognitive tasks targeting attention, memory, executive function, and behavioral regulation.
Activities include aerobic exercises, attention drills, memory exercises, and behavior-regulation games delivered at moderate to vigorous intensity.
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Participants will receive an 8-week Sports-Based Structured Cognitive Therapy Program delivered three times per week.
The program combines structured physical activities with cognitive tasks designed to improve attention, memory, executive function, and behavioral regulation through attention drills, memory exercises, and behavior-regulation games.
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Comparador activo: Conventional Physical Activity
Participants assigned to the control group will receive conventional physical activity consisting of routine exercise-based activities supervised by a licensed physical therapist.
Sessions will be conducted three times per week for 45-60 minutes over 8 weeks and will include warm-up exercises, stretching, balance activities, classroom games, and cool-down exercises without structured cognitive-sports integration.
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Participants will receive conventional physical activity consisting of routine exercise-based activities including warm-up exercises, stretching, balance activities, classroom games, and cool-down exercises for 45-60 minutes per session, three sessions per week for 8 weeks, without structured cognitive training.
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¿Qué mide el estudio?
Medidas de resultado primarias
Medidas de resultado primarias
Medida de resultado |
Medida Descripción |
Periodo de tiempo |
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Stroop Interference Score
Periodo de tiempo: Baseline, Week 4, and Week 8
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The Stroop Test will be used to assess selective attention and inhibitory control.
The outcome will be measured using the Stroop Interference Score.
Lower interference scores indicate better inhibitory control and attention.
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Baseline, Week 4, and Week 8
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Teacher Report Form (TRF) T-score
Periodo de tiempo: Baseline, Week 4, and Week 8
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The Teacher Report Form (TRF) will be used to assess behavioral, emotional, and academic functioning in the school environment.
The outcome will be summarized using the standardized TRF T-score according to the scoring procedures of the instrument.
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Baseline, Week 4, and Week 8
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Behavior Rating Scale Total Score
Periodo de tiempo: Baseline, Week 4, and Week 8
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The Behavior Rating Scale will be used to assess behavioral functioning in children.
The outcome will be summarized using the total score obtained according to the scoring procedures of the scale.
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Baseline, Week 4, and Week 8
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Medidas de resultado secundarias
Medidas de resultado secundarias
Medida de resultado |
Medida Descripción |
Periodo de tiempo |
|---|---|---|
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Movement-Sequence Recall Score
Periodo de tiempo: Baseline, Week 4, and Week 8
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Memory performance will be assessed using a movement-sequence recall task.
The outcome will be summarized as the number of movement sequences correctly recalled.
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Baseline, Week 4, and Week 8
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Number Recall Score
Periodo de tiempo: Baseline, Week 4, and Week 8
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Memory performance will be assessed using a number-recall task.
The outcome will be summarized as the number of numerical sequences correctly recalled.
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Baseline, Week 4, and Week 8
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Word Recall Score
Periodo de tiempo: Baseline, Week 4, and Week 8
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Memory performance will be assessed using a word-recall task.
The outcome will be summarized as the number of words correctly recalled.
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Baseline, Week 4, and Week 8
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Colaboradores e Investigadores
Patrocinador
Patrocinador
Investigadores
Investigadores
- Investigador principal: Zobia Naseem, MS, Riphah International University
Fechas de registro del estudio
Fechas importantes del estudio
Inicio del estudio (Actual)
Inicio del estudio
Finalización primaria (Estimado)
Finalización primaria
Finalización del estudio (Estimado)
Finalización del estudio
Fechas de registro del estudio
Enviado por primera vez
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Primero enviado que cumplió con los criterios de control de calidad
Primero enviado que cumplió con los criterios de control de calidad
Publicado por primera vez (Actual)
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Actualizaciones de registros de estudio
Última actualización publicada (Actual)
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Última actualización enviada que cumplió con los criterios de control de calidad
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Última verificación
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Términos relacionados con este estudio
Palabras clave
Términos MeSH relevantes adicionales
Otros números de identificación del estudio
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- Aqsa Imtiaz
Plan de datos de participantes individuales (IPD)
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Información sobre medicamentos y dispositivos, documentos del estudio
Estudia un producto farmacéutico regulado por la FDA de EE. UU.
Estudia un producto de dispositivo regulado por la FDA de EE. UU.
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