Efecto de la intervención para mejorar el reconocimiento de accidentes cerebrovasculares

El accidente cerebrovascular es la principal causa de discapacidad grave a largo plazo en adultos en los EE. UU. y la tercera causa principal de muerte, y tiene una incidencia dos veces mayor en los negros en comparación con la mayoría de los estadounidenses. El tratamiento de revascularización trombolítica administrado en un máximo de 3 horas desde el inicio de los síntomas reduce la morbilidad, la mortalidad y el costo; sin embargo, solo el 3% de los pacientes llegan al hospital dentro de las 3 horas,4 principalmente debido a la falta de conocimiento del público sobre los síntomas del accidente cerebrovascular, y la respuesta adecuada cuando se reconocen, que es llamar al 911. Los investigadores proponen reducir estos retrasos mediante una nueva intervención conductual para mejorar el reconocimiento de los síntomas y la respuesta en una población económicamente desfavorecida, minoritaria y de alto riesgo. A pesar de la abundancia de materiales de educación sobre accidentes cerebrovasculares disponibles, los estudios continúan revelando deficiencias graves en la alfabetización sobre accidentes cerebrovasculares (conocimiento de los síntomas, acción urgente y medidas de prevención). Las costosas campañas de educación sobre accidentes cerebrovasculares en los medios de comunicación no son sostenibles para este propósito, particularmente en poblaciones económicamente desfavorecidas. En su lugar, los investigadores proponen intervenir en las aulas escolares con niños de 9 a 11 años, para enseñar los cinco síntomas cardinales del accidente cerebrovascular, el curso de acción correcto cuando ocurren y resaltar el beneficio terapéutico potencial de la llegada temprana al hospital, con la intención de que los hijos luego educarán a sus padres. Para ayudar a lograr esto, los investigadores han desarrollado un programa llamado Hip Hop Stroke (HHS), que se compone de canciones de rap y dos dibujos animados musicales que incorporan el conocimiento del accidente cerebrovascular.

Rara vez y esporádicamente se ha intentado dirigir a los niños para que intervengan con sus padres en varias áreas de contenido, pero las intervenciones han utilizado métodos de enseñanza tradicionales que no involucran a los niños, y se ha informado poco éxito. Por el contrario, la intervención del HHS se diseñó en colaboración con niños en edad escolar, expertos en televisión/medios de educación infantil, así como expertos en salud pública, directores de escuelas y neurólogos. Como resultado, la orientación a los niños para este propósito no solo es una innovación importante, sino que también lo es el desarrollo cuidadoso de materiales diseñados para atraerlos. Además, los investigadores señalan que utilizar a los niños como "vector de transmisión" para llevar a cabo intervenciones dirigidas a sus padres tiene el potencial de servir como base para la intervención en muchas otras áreas, por ejemplo, adherencia a la medicación, alimentación saludable y pérdida de peso. , tratamiento de la diabetes, etc. Por lo tanto, la importancia del ensayo propuesto aborda el problema de salud pública objeto de estudio, la identificación y respuesta de los síntomas del accidente cerebrovascular, así como el desarrollo y perfeccionamiento de un modelo de intervención más general.