Efectividad de la Versión Actualizada del Programa Escolar Diario Della Salute (DDS-2) (DDS-2)

La versión actualizada del Diario della Salute (DDS-2) es una intervención escolar universal dirigida a promover el bienestar psicológico y emocional y prevenir conductas nocivas y de riesgo (tabaquismo, abuso de alcohol, hábitos alimentarios no saludables, sedentarismo) en la preadolescencia . El programa está compuesto por 5 unidades interactivas altamente estandarizadas impartidas por docentes previamente capacitados durante el horario escolar sobre temas emocionales y sociales relacionados con las tareas de desarrollo en la adolescencia. El kit incluye: 1) un manual del maestro, 2) un folleto para cada estudiante participante, 3) un folleto para los padres de cada estudiante participante. El objetivo es promover y reforzar las habilidades emocionales y sociales de los adolescentes como factores que contribuyen al bienestar y la salud de los adolescentes.

Se realiza un ensayo controlado aleatorio con dos grupos paralelos, con una proporción de asignación de 1:1, en dos regiones diferentes de Italia (Piamonte y Véneto). Las escuelas se asignan aleatoriamente a uno de los dos grupos (intervención DDS-2 frente a ninguna intervención) y se utilizan como unidad de asignación. Participantes individuales (es decir, estudiantes) son la unidad de análisis. Las escuelas se emparejan por número de estudiantes y estatus socioeconómico promedio. Las escuelas elegibles se identifican de la lista de todas las escuelas que tienen estudiantes de 11 a 13 años ubicadas en los sitios de estudio. Se invita a participar en el estudio a un número de escuelas elegibles que representan el número solicitado de estudiantes en los grados objetivo. Si una escuela no responde a la invitación o se niega a participar, se repite el proceso de reclutamiento escolar y se invita a participar a otra escuela elegible. El proceso continúa hasta lograr el tamaño de la muestra. No se ofrece ningún incentivo a los estudiantes, familias y escuelas por participar en el estudio.

Se utiliza un cuestionario anónimo de autoinforme de papel y lápiz desarrollado por el grupo de investigación para determinar si las intervenciones han cambiado los resultados. El cuestionario será administrado en clases por los investigadores al inicio, al final de la intervención y un año después del final de la intervención (a intervalos iguales tanto en el grupo de intervención como en el de control). El cuestionario consta de las siguientes secciones: 1) datos demográficos, 2) habilidades emocionales y sociales, 3) bienestar psicológico, 4) experiencia escolar, 5) conductas no saludables y de riesgo, 6) conductas prosociales y agresivas. Los cuestionarios están vinculados a través de un código anónimo autogenerado.