Az iskolai alapú program Diario Della Salute frissített verziójának (DDS-2) hatékonysága (DDS-2)

A Diario della Salute frissített változata (DDS-2) egy univerzális iskolai alapú beavatkozás, amelynek célja a pszichológiai és érzelmi jólét elősegítése, valamint az egészségtelen és kockázatos viselkedések (cigarettázás, alkoholfogyasztás, egészségtelen táplálkozási szokások, fizikai inaktivitás) megelőzése serdülőkor előtt. . A program 5 magasan szabványosított interaktív egységből áll, amelyeket korábban képzett tanárok tartanak az iskolai órákban a serdülőkori fejlesztési feladatokkal kapcsolatos érzelmi és szociális kérdésekről. A készlet tartalma: 1) egy tanári kézikönyv, 2) egy füzet minden résztvevő tanuló számára, 3) egy füzet minden résztvevő diák szülei számára. A cél a serdülők érzelmi és szociális készségeinek, mint a serdülők jólétéhez és egészségéhez hozzájáruló tényezők előmozdítása és megerősítése.

Véletlenszerű, kontrollált vizsgálatot végeznek két párhuzamos csoporttal, 1:1 kiosztási arányban, Olaszország két különböző régiójában (Piemont és Veneto). Az iskolákat véletlenszerűen besorolják a két csoport egyikébe (DDS-2 intervenció vs. beavatkozás nélkül), és ezeket használják az elosztás egységeként. Egyéni résztvevők (pl. tanulók) az elemzés egysége. Az iskolákat a tanulók száma és az átlagos társadalmi-gazdasági helyzet határozza meg. A jogosult iskolákat a 11–13 év közötti tanulókat tanuló iskolák listájából azonosítjuk. Számos, a cél évfolyamon a kért tanulólétszámmal rendelkező jogosult iskolát felkérik, hogy vegyen részt a vizsgálatban. Ha egy iskola nem válaszol a felhívásra, vagy visszautasítja a részvételt, az iskolai toborzási folyamat megismétlődik, és egy másik jogosult iskola meghívást kap a részvételre. A folyamat a mintanagyság eléréséig folytatódik. A tanulók, családok és iskolák nem részesülnek ösztönzésben a tanulmányban való részvételért.

A kutatócsoport által kidolgozott, papír-ceruza önbejelentő anonim kérdőívet használnak annak megállapítására, hogy a beavatkozások megváltoztatták-e az eredményeket. A kérdőívet a kutatók osztályonként adják ki az alaphelyzetben, a beavatkozás végén és egy évvel a beavatkozás befejezése után (egyenlő időközönként mind a beavatkozásban, mind a kontrollcsoportban). A kérdőív a következő részekből áll: 1) demográfiai adatok, 2) érzelmi és szociális készségek, 3) pszichológiai jólét, 4) iskolai tapasztalat, 5) egészségtelen és kockázatos magatartások, 6) proszociális és agresszív viselkedés. A kérdőívek egy névtelen, saját generált kódon keresztül kapcsolódnak egymáshoz.