- ICH GCP
- Registro de ensayos clínicos de EE. UU.
- Ensayo clínico NCT02758093
Entrenamiento de Velocidad de Procesamiento en Adultos con VIH (SOP)
Un ECA del entrenamiento de velocidad de procesamiento en adultos mayores y de mediana edad con VIH
A medida que las personas con VIH envejecen, los efectos sinérgicos con los deterioros cognitivos normales relacionados con la edad acentuarán y/o acelerarán los deterioros en el funcionamiento cognitivo que pueden detectarse a los 40 años. Aunque se necesitan intervenciones para proteger/mejorar el funcionamiento cognitivo, ya existe una intervención para mejorar la velocidad de procesamiento. NINR/NIA (14 de enero de 2014) anunció que el entrenamiento de velocidad de procesamiento utilizado en el estudio ACTIVE (N = 2802 adultos mayores que viven en la comunidad) tiene la capacidad de permitir que "las personas mayores mantengan sus capacidades cognitivas a medida que envejecen" incluso 10 años después de entrenar. Como se muestra en el estudio ACTIVE, esta intervención mejora de manera única la conducción, las actividades instrumentales de la vida diaria (IADL), la calidad de vida relacionada con la salud, la autoevaluación de la salud, el locus de control interno y protege a uno de la depresión; estas representan áreas de intervención necesaria para adultos con VIH también. En adultos con VIH, estudios piloto previos también indican que la disminución de la velocidad de procesamiento está asociada con un rendimiento más bajo del simulador de conducción y más accidentes automovilísticos autoinformados por culpa; tales disminuciones de la velocidad de procesamiento en la conducción representan un problema de salud pública significativo. Estos estudios también demostraron que el entrenamiento de velocidad de procesamiento mejoró esta capacidad cognitiva y se tradujo en un mejor rendimiento en una medida cronometrada de IADL. Basada en investigaciones previas, esta propuesta de RCT consiste en un diseño experimental longitudinal pre-post de dos años mediante el cual 264 adultos con VIH, mayores de 40 años y diagnosticados con trastorno neurocognitivo asociado al VIH, serán asignados aleatoriamente a una de tres condiciones de entrenamiento: 1 ) 10 horas de entrenamiento de velocidad de procesamiento basado en laboratorio, 2) 20 horas de entrenamiento de velocidad de procesamiento basado en laboratorio, o 3) 10 horas de una condición estandarizada de control de contacto por computadora (falsa).
OBJETIVO 1: Determinar si 10 vs 20 horas de entrenamiento de velocidad de procesamiento mejorarán esta capacidad cognitiva en la prueba posterior, el año 1 y el año 2 después de la línea de base.
OBJETIVO 2: Determinar si 10 vs 20 horas de entrenamiento de velocidad de procesamiento mejorarán el funcionamiento diario en la prueba posterior, el año 1 y el año 2 después de la línea de base.
OBJETIVO exploratorio: determinar si la mejora en la velocidad de procesamiento y/o el funcionamiento cotidiano a lo largo del tiempo median una mejora en la calidad de vida (p. ej., depresión, calidad de vida relacionada con la salud).
Descripción general del estudio
Estado
Condiciones
Intervención / Tratamiento
Descripción detallada
OBJETIVOS ESPECÍFICOS
Esta investigación cumple directamente con los objetivos del Proyecto de Salud Cognitiva y Emocional de los NIH y la Iniciativa Cerebro Saludable que buscan "mantener o mejorar el desempeño cognitivo de todos los adultos", especialmente para "las poblaciones que experimentan las mayores disparidades y riesgos en la salud cognitiva".
Importancia: utilizando los criterios de Fascati, entre el 52 % y el 59 % de las personas con VIH experimentan un trastorno neurocognitivo (HAND) asociado al VIH que afecta la seguridad al conducir, la adherencia a la medicación y las actividades instrumentales de la vida diaria (IADL). El envejecimiento cognitivo en este grupo representa una gran preocupación ya que para el 2020, el 70% de los adultos con VIH en los Estados Unidos tendrán 50 años o más. Por lo tanto, existe una población en crecimiento que es particularmente vulnerable a la MANO debido a la coexistencia de deterioros cognitivos relacionados con el envejecimiento. En nuestro estudio anterior (R03MH076642-01A2) realizado en la era HAART, al comparar el funcionamiento cognitivo entre adultos mayores y más jóvenes seropositivos y seronegativos, los adultos mayores seropositivos obtuvieron los peores resultados. En la era HAART, estos deterioros cognitivos continúan observándose en varios dominios cognitivos, incluida la memoria, el razonamiento/funcionamiento ejecutivo y un área de particular importancia: la velocidad de procesamiento.
La velocidad de procesamiento es la velocidad a la que se realizan las funciones cognitivas. Las personas con VIH son vulnerables a la disminución de la velocidad de procesamiento, especialmente a medida que envejecen. Estas disminuciones en la velocidad de procesamiento se asocian con un desempeño de conducción más deficiente y más accidentes con culpa en adultos mayores normales, así como en adultos mayores de mediana edad (40+) y adultos mayores con VIH, que es un problema de salud pública creciente. En el sur de los EE. UU., específicamente en el sur profundo donde se llevará a cabo este estudio, estos puntos son muy relevantes porque: 1) incluso con la disminución de la velocidad de procesamiento, los adultos con VIH deben confiar en su propia conducción, especialmente en áreas rurales con transporte público limitado ; y 2) el epicentro del VIH surgió aquí en la última década, lo que significa que muchos adultos de bajo nivel socioeconómico y/o afroamericanos con VIH también tendrán MANO o MANO limítrofe. Lamentablemente, pocas intervenciones conductuales han tratado de mejorar la cognición en esta población sobrecargada farmacológicamente; y las intervenciones cognitivas farmacológicas producen efectos secundarios adversos en una población que ya experimenta múltiples comorbilidades. Afortunadamente, se ha demostrado que algunos tipos de intervenciones cognitivas computarizadas mejoran la cognición sin efectos secundarios adversos. Sin embargo, solo se han llevado a cabo dos tipos de intervenciones cognitivas computarizadas en adultos con VIH, uno de los cuales es el entrenamiento de velocidad de procesamiento.
Objetivo específico 1: Determinar si 10 vs 20 horas de entrenamiento de velocidad de procesamiento mejorarán esta capacidad cognitiva en la prueba posterior, el año 1 y el año 2 después de la línea de base. Hipótesis 1: los adultos con HAND o HAND limítrofe tendrán una velocidad de procesamiento mejorada con el tiempo, ya que participan en más horas de capacitación en comparación con aquellos en la condición de control de contacto (simulado).
Objetivo específico 2: determinar si 10 vs 20 horas de entrenamiento de velocidad de procesamiento mejorarán el funcionamiento diario en la prueba posterior, el año 1 y el año 2 después de la línea de base. Hipótesis 2: los adultos con HAND o HAND limítrofe habrán mejorado su funcionamiento diario (p. ej., IADL, conducción, adherencia a la medicación) con el tiempo, ya que participan en más horas de entrenamiento en comparación con aquellos en la condición de control de contacto (simulado).
Objetivo exploratorio: Determinar si la mejora en la velocidad de procesamiento y/o el funcionamiento diario a lo largo del tiempo median la mejora en la calidad de vida (p. ej., depresión, locus de control, calidad de vida relacionada con la salud).
Innovación: Somos los primeros en desarrollar Speed of Processing Training y usarlo con adultos mayores y personas con VIH. Esta intervención no farmacológica mejora la velocidad a la que los adultos mayores normales que viven en la comunidad procesan la información y se ha demostrado que mejora el rendimiento en la conducción, las actividades cotidianas y la calidad de vida relacionada con la salud varios años después del entrenamiento. En estudios anteriores, demostramos que después de solo 10 horas de Entrenamiento de velocidad de procesamiento, esta intervención económica mejoró significativamente la velocidad de procesamiento y las AIVD en adultos con VIH a corto plazo. Como parte del estudio ACTIVE (N = 2802), se compararon tres tipos de entrenamiento cognitivo en 6 sitios de los EE. UU.: velocidad de procesamiento, memoria y razonamiento. NINR/NIA (14 de enero de 2014) anunció que el entrenamiento de velocidad de procesamiento utilizado en el estudio ACTIVE permitió que "las personas mayores mantuvieran sus capacidades cognitivas a medida que envejecían", incluso 10 años después del entrenamiento. El estudio ACTIVE también examinó el razonamiento y el entrenamiento de la memoria; sin embargo, se descubrió de manera única que el entrenamiento de velocidad de procesamiento también mejora los resultados terciarios: (1) protege contra la depresión y (2) mejora la salud autoevaluada, el lugar de control interno y la calidad de vida relacionada con la salud. Estos resultados terciarios/de calidad de vida son áreas esenciales en el VIH que también requieren intervención. Este RCT de 264 adultos con MANO o MANO limítrofe ampliará la capacidad de demostrar que no solo podemos mejorar la velocidad de procesamiento y el funcionamiento diario a corto plazo, sino durante un período de 2 años.
Tipo de estudio
Inscripción (Actual)
Fase
- No aplica
Contactos y Ubicaciones
Ubicaciones de estudio
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Alabama
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Birmingham, Alabama, Estados Unidos, 35294
- University of Alabama at Birmingham
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Criterios de participación
Criterio de elegibilidad
Edades elegibles para estudiar
Acepta Voluntarios Saludables
Géneros elegibles para el estudio
Descripción
Criterios de inclusión:
- Dado que los factores relacionados con la conducción se están examinando como uno de los resultados de la intervención, los participantes deben tener licencia de conducir al ingresar al estudio.
- Hombres y/o mujeres
- Debe tener más de 40 años
- Habla ingles
- Tiene un trastorno neurocognitivo asociado al VIH (HAND) o HAND limítrofe (definido con los criterios de Frascati).
Criterio de exclusión:
- Debido a que este estudio es longitudinal, se excluirán los participantes que no vivan en una vivienda estable (p. ej., una casa intermedia).
- Los participantes potenciales serán excluidos si indican que planean mudarse fuera del área metropolitana de Birmingham en los próximos 2 años.
- Participantes con comorbilidades neuromédicas significativas (p. ej., esquizofrenia, epilepsia, trastorno bipolar, esclerosis múltiple, enfermedad de Alzheimer o demencias relacionadas, retraso mental)
- Legalmente ciego o sordo (visión confirmada al inicio)
- Actualmente recibiendo radiación o quimioterapia.
- Antecedentes de traumatismo craneoencefálico con pérdida del conocimiento superior a 30 minutos
- Se excluirán aquellos que hayan participado en nuestros estudios piloto y hayan sido asignados aleatoriamente al Entrenamiento de Velocidad de Procesamiento.
Plan de estudios
¿Cómo está diseñado el estudio?
Detalles de diseño
- Propósito principal: Tratamiento
- Asignación: Aleatorizado
- Modelo Intervencionista: Asignación paralela
- Enmascaramiento: Único
Armas e Intervenciones
Grupo de participantes/brazo |
Intervención / Tratamiento |
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Experimental: Entrenamiento de velocidad de procesamiento (10 horas)
Los participantes asignados al azar a este brazo recibirán 10 horas de capacitación en velocidad de procesamiento; esta capacitación está diseñada para mejorar la velocidad/precisión con la que identifican y localizan información visual utilizando cinco juegos/ejercicios de la Capacitación de velocidad de procesamiento de POSIT Science.
Aquellos que reciben 20 horas de capacitación en velocidad de procesamiento se compararán con aquellos participantes que se aleatorizan solo para recibir 10 horas de capacitación en velocidad de procesamiento; ambos grupos se compararán con los asignados al azar para recibir solo 10 horas de capacitación en computación (grupo de control de contacto).
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Estos son ejercicios computarizados específicos que están diseñados para aumentar la velocidad a la que las personas pueden procesar la información visual.
Otros nombres:
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Experimental: Entrenamiento de velocidad de procesamiento (20 horas)
Los participantes asignados aleatoriamente a este brazo recibirán 20 horas de capacitación en velocidad de procesamiento; esta capacitación está diseñada para mejorar la velocidad/precisión con la que identifican y localizan información visual utilizando cinco juegos/ejercicios de la Capacitación de velocidad de procesamiento de POSIT Science.
Aquellos que reciben 20 horas de capacitación en velocidad de procesamiento se compararán con aquellos participantes que se aleatorizan solo para recibir 10 horas de capacitación en velocidad de procesamiento; ambos grupos se compararán con los asignados al azar para recibir solo 10 horas de capacitación en computación (grupo de control de contacto).
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Estos son ejercicios computarizados específicos que están diseñados para aumentar la velocidad a la que las personas pueden procesar la información visual.
Otros nombres:
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Comparador falso: Navegación por Internet (10 horas)
En este grupo, los participantes recibirán 10 horas de Capacitación en Navegación por Internet.
Específicamente, los participantes recibirán materiales didácticos y ejercicios sobre cómo navegar en Internet.
Para los participantes más expertos en informática, serán dirigidos a Thinks.com
sitio web.
Aquellos que reciben 20 horas de capacitación en velocidad de procesamiento se compararán con aquellos participantes que se aleatorizan solo para recibir 10 horas de capacitación en velocidad de procesamiento; ambos grupos se compararán con los asignados al azar para recibir solo 10 horas de capacitación en computación (grupo de control de contacto).
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Esta es una condición simulada en la que los participantes recibirán la misma cantidad de contacto social y de computadora que los asignados al azar para recibir las 10 horas de capacitación en velocidad de procesamiento.
En esta condición, los participantes aprenderán a realizar diversas actividades en Internet.
Otros nombres:
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¿Qué mide el estudio?
Medidas de resultado primarias
Medida de resultado |
Medida Descripción |
Periodo de tiempo |
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Velocidad media de las medidas de procesamiento en la línea de base
Periodo de tiempo: en la línea de base
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Se utilizarán medidas cognitivas de velocidad de procesamiento (es decir, campo de visión útil) para determinar si la capacitación fue efectiva.
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en la línea de base
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Velocidad media de las medidas de procesamiento a las 10 - 12 semanas después de la línea de base
Periodo de tiempo: a las 10-12 semanas después del inicio
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Se utilizarán medidas cognitivas de velocidad de procesamiento (es decir, campo de visión útil) para determinar si la capacitación fue efectiva.
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a las 10-12 semanas después del inicio
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Velocidad media de las medidas de procesamiento 1 año después de la línea de base
Periodo de tiempo: 1 año después del inicio
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Se utilizarán medidas cognitivas de velocidad de procesamiento (es decir, campo de visión útil) para determinar si la capacitación fue efectiva.
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1 año después del inicio
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Velocidad media de las medidas de procesamiento a los 2 años después de la línea de base
Periodo de tiempo: a los 2 años después del inicio
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Se utilizarán medidas cognitivas de velocidad de procesamiento (es decir, campo de visión útil) para determinar si la capacitación fue efectiva.
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a los 2 años después del inicio
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Medidas de resultado secundarias
Medida de resultado |
Medida Descripción |
Periodo de tiempo |
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Simulación de conducción (una medida del funcionamiento diario)
Periodo de tiempo: Línea de base (primera visita), Prueba posterior (aproximadamente 10 a 12 semanas después de la Línea de base), Año 1 (1 año después de la Línea de base), Año 2 (2 años después de la Línea de base)
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Este simulador de conducción genera varias variables de resultados, incluida la cantidad de choques, la cantidad de peatones golpeados, el tiempo de reacción bruto y otros datos de resultados de conducción relacionados.
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Línea de base (primera visita), Prueba posterior (aproximadamente 10 a 12 semanas después de la Línea de base), Año 1 (1 año después de la Línea de base), Año 2 (2 años después de la Línea de base)
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Número de accidentes vehiculares identificados en los registros estatales de accidentes durante los 5 años anteriores a la inscripción
Periodo de tiempo: desde el inicio hasta 5 años antes del inicio
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Los registros de conducción de los participantes se extraerán retrospectivamente durante los últimos 5 años antes de comenzar el estudio, y luego prospectivamente aproximadamente 2,5 años después de la línea de base (primera visita) y aproximadamente 5 años después de la línea de base (primera visita). Accidentes reales documentados con culpa de los participantes se determinará extrayendo los registros de manejo estatales del Departamento de Vehículos Motorizados de Alabama.
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desde el inicio hasta 5 años antes del inicio
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Cuestionario de hábitos de conducción (una medida del funcionamiento diario)
Periodo de tiempo: desde el inicio hasta 5 años antes del inicio
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Este cuestionario mide los datos autoinformados sobre la capacidad percibida de los participantes para conducir.
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desde el inicio hasta 5 años antes del inicio
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Instrumento cronometrado Actividades de la vida diaria (una medida del funcionamiento diario)
Periodo de tiempo: Línea de base (primera visita), Prueba posterior (aproximadamente 10 a 12 semanas después de la Línea de base), Año 1 (1 año después de la Línea de base), Año 2 (2 años después de la Línea de base)
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Esta prueba mide el tiempo requerido y la precisión con la que se realizan 5 actividades instrumentales de la vida diaria (p. ej., contar el cambio).
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Línea de base (primera visita), Prueba posterior (aproximadamente 10 a 12 semanas después de la Línea de base), Año 1 (1 año después de la Línea de base), Año 2 (2 años después de la Línea de base)
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Adherencia a la medicación (una medida del funcionamiento diario)
Periodo de tiempo: Línea de base (primera visita), Prueba posterior (aproximadamente 10 a 12 semanas después de la Línea de base), Año 1 (1 año después de la Línea de base), Año 2 (2 años después de la Línea de base)
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Este es un cuestionario que evalúa qué tan bien los participantes toman su medicación según lo prescrito.
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Línea de base (primera visita), Prueba posterior (aproximadamente 10 a 12 semanas después de la Línea de base), Año 1 (1 año después de la Línea de base), Año 2 (2 años después de la Línea de base)
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Número de accidentes vehiculares identificados en los registros estatales de accidentes 2,5 años después de la inscripción
Periodo de tiempo: desde el inicio hasta 2,5 años después del inicio
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Los registros de conducción de los participantes se extraerán retrospectivamente durante los últimos 5 años antes de comenzar el estudio, y luego prospectivamente aproximadamente 2,5 años después de la línea de base (primera visita) y aproximadamente 5 años después de la línea de base (primera visita). Accidentes reales documentados con culpa de los participantes se determinará extrayendo los registros de manejo estatales del Departamento de Vehículos Motorizados de Alabama.
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desde el inicio hasta 2,5 años después del inicio
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Número de accidentes vehiculares identificados en los registros estatales de accidentes a los 5 años después de la inscripción
Periodo de tiempo: desde el inicio hasta 5 años después del inicio
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Los registros de conducción de los participantes se extraerán retrospectivamente durante los últimos 5 años antes de comenzar el estudio, y luego prospectivamente aproximadamente 2,5 años después de la línea de base (primera visita) y aproximadamente 5 años después de la línea de base (primera visita). Accidentes reales documentados con culpa de los participantes se determinará extrayendo los registros de manejo estatales del Departamento de Vehículos Motorizados de Alabama.
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desde el inicio hasta 5 años después del inicio
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Otras medidas de resultado
Medida de resultado |
Medida Descripción |
Periodo de tiempo |
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Escala de depresión de los Centros de Estudios Epidemiológicos (una medida de la calidad de vida)
Periodo de tiempo: Línea de base (primera visita), Prueba posterior (aproximadamente 10 a 12 semanas después de la Línea de base), Año 1 (1 año después de la Línea de base), Año 2 (2 años después de la Línea de base)
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Se trata de un cuestionario que evalúa cuánto identifican los participantes ante 20 síntomas verbales de depresión.
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Línea de base (primera visita), Prueba posterior (aproximadamente 10 a 12 semanas después de la Línea de base), Año 1 (1 año después de la Línea de base), Año 2 (2 años después de la Línea de base)
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Locus de control interno (una medida de calidad de vida)
Periodo de tiempo: Línea de base (primera visita), Prueba posterior (aproximadamente 10 a 12 semanas después de la Línea de base), Año 1 (1 año después de la Línea de base), Año 2 (2 años después de la Línea de base)
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Este es un cuestionario que evalúa el grado en que los participantes pueden ejercer influencia sobre la vida de uno.
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Línea de base (primera visita), Prueba posterior (aproximadamente 10 a 12 semanas después de la Línea de base), Año 1 (1 año después de la Línea de base), Año 2 (2 años después de la Línea de base)
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Medical Outcomes Study Short Form (una medida de calidad de vida)
Periodo de tiempo: Línea de base (primera visita), Prueba posterior (aproximadamente 10 a 12 semanas después de la Línea de base), Año 1 (1 año después de la Línea de base), Año 2 (2 años después de la Línea de base)
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Este es un cuestionario que evalúa la salud y la calidad de vida de los participantes.
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Línea de base (primera visita), Prueba posterior (aproximadamente 10 a 12 semanas después de la Línea de base), Año 1 (1 año después de la Línea de base), Año 2 (2 años después de la Línea de base)
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Cuestionario de fallas cognitivas (una medida de calidad de vida)
Periodo de tiempo: Línea de base (primera visita), Prueba posterior (aproximadamente 10 a 12 semanas después de la Línea de base), Año 1 (1 año después de la Línea de base), Año 2 (2 años después de la Línea de base)
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Este es un cuestionario que evalúa qué tipo de quejas cognitivas cognitivas (p. ej., ¿Se te olvida dónde pones algo como un periódico o un libro?) experimentan los participantes.
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Línea de base (primera visita), Prueba posterior (aproximadamente 10 a 12 semanas después de la Línea de base), Año 1 (1 año después de la Línea de base), Año 2 (2 años después de la Línea de base)
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Colaboradores e Investigadores
Patrocinador
Investigadores
- Investigador principal: David E Vance, PhD, University of Alabama at Birmingham, School of Nursing
Publicaciones y enlaces útiles
Publicaciones Generales
- Vance DE, Fazeli PL, Ross LA, Wadley VG, Ball KK. Speed of processing training with middle-age and older adults with HIV: a pilot study. J Assoc Nurses AIDS Care. 2012 Nov-Dec;23(6):500-10. doi: 10.1016/j.jana.2012.01.005. Epub 2012 May 11.
- Vance DE, Fazeli PL, Moneyham L, Keltner NL, Raper JL. Assessing and treating forgetfulness and cognitive problems in adults with HIV. J Assoc Nurses AIDS Care. 2013 Jan-Feb;24(1 Suppl):S40-60. doi: 10.1016/j.jana.2012.03.006.
- Vance DE. Prevention, Rehabilitation, and Mitigation Strategies of Cognitive Deficits in Aging with HIV: Implications for Practice and Research. ISRN Nurs. 2013;2013:297173. doi: 10.1155/2013/297173. Epub 2013 Feb 3.
- Lin F, Chen DG, Vance D, Mapstone M. Trajectories of combined laboratory- and real world-based speed of processing in community-dwelling older adults. J Gerontol B Psychol Sci Soc Sci. 2013 May;68(3):364-73. doi: 10.1093/geronb/gbs075. Epub 2012 Sep 11.
- Fazeli PL, Ross LA, Vance DE, Ball K. The relationship between computer experience and computerized cognitive test performance among older adults. J Gerontol B Psychol Sci Soc Sci. 2013 May;68(3):337-46. doi: 10.1093/geronb/gbs071. Epub 2012 Aug 28.
- Kaur J, Dodson JE, Steadman L, Vance DE. Predictors of improvement following speed of processing training in middle-aged and older adults with HIV: a pilot study. J Neurosci Nurs. 2014 Feb;46(1):23-33. doi: 10.1097/JNN.0000000000000034.
- Waldrop D, Irwin C, Nicholson WC, Lee CA, Webel A, Fazeli PL, Vance DE. The Intersection of Cognitive Ability and HIV: A Review of the State of the Nursing Science. J Assoc Nurses AIDS Care. 2021 May-Jun 01;32(3):306-321. doi: 10.1097/JNC.0000000000000232.
- Vance DE, Robinson J, Walker TJ, Tende F, Bradley B, Diehl D, McKie P, Fazeli PL. Reactions to a Probable Diagnosis of HIV-Associated Neurocognitive Disorder: A Content Analysis. J Assoc Nurses AIDS Care. 2020 May-Jun;31(3):279-289. doi: 10.1097/JNC.0000000000000120.
- Vance DE, Cody SL, Nicholson WC, Cheatwood J, Morrison S, Fazeli PL. The Association Between Olfactory Function and Cognition in Aging African American and Caucasian Men With HIV: A Pilot Study. J Assoc Nurses AIDS Care. 2019 Sep-Oct;30(5):e144-e155. doi: 10.1097/JNC.0000000000000086.
- Vance DE, Lee L, Munoz-Moreno JA, Morrison S, Overton T, Willig A, Fazeli PL. Cognitive Reserve Over the Lifespan: Neurocognitive Implications for Aging With HIV. J Assoc Nurses AIDS Care. 2019 Sep-Oct;30(5):e109-e121. doi: 10.1097/JNC.0000000000000071.
- Vance DE, Cody SL, Nicholson C, Cheatwood J, Morrison S, Fazeli PL. Olfactory Dysfunction in Aging African American and Caucasian Men With HIV: A Pilot Study. J Assoc Nurses AIDS Care. 2022 May-Jun 01;33(3):e19-e30. doi: 10.1097/JNC.0000000000000061.
- Vance DE, Fazeli PL, Cheatwood J, Nicholson WC, Morrison SA, Moneyham LD. Computerized Cognitive Training for the Neurocognitive Complications of HIV Infection: A Systematic Review. J Assoc Nurses AIDS Care. 2019 Jan-Feb;30(1):51-72. doi: 10.1097/JNC.0000000000000030.
- Vance DE, Blake BJ, Brennan-Ing M, DeMarco RF, Fazeli PL, Relf MV. Revisiting Successful Aging With HIV Through a Revised Biopsychosocial Model: An Update of the Literature. J Assoc Nurses AIDS Care. 2019 Jan-Feb;30(1):5-14. doi: 10.1097/JNC.0000000000000029.
- Vance DE, Jensen M, Tende F, Raper JL, Morrison S, Fazeli PL. Individualized-Targeted Computerized Cognitive Training to Treat HIV-Associated Neurocognitive Disorder: An Interim Descriptive Analysis. J Assoc Nurses AIDS Care. 2018 Jul-Aug;29(4):604-611. doi: 10.1016/j.jana.2018.04.005. Epub 2018 Apr 23. No abstract available.
- Hossain S, Fazeli PL, Tende F, Bradley B, McKie P, Vance DE. The Potential of Computerized Cognitive Training on HIV-Associated Neurocognitive Disorder: A Case Comparison Study. J Assoc Nurses AIDS Care. 2017 Nov-Dec;28(6):971-976. doi: 10.1016/j.jana.2017.06.011. Epub 2017 Jun 23. No abstract available.
- Vance D, Fazeli P, Shacka J, Nicholson W, McKie P, Raper J, Azuero A, Wadley V, Ball K. Testing a Computerized Cognitive Training Protocol in Adults Aging With HIV-Associated Neurocognitive Disorders: Randomized Controlled Trial Rationale and Protocol. JMIR Res Protoc. 2017 Apr 26;6(4):e68. doi: 10.2196/resprot.6625.
Fechas de registro del estudio
Fechas importantes del estudio
Inicio del estudio (Actual)
Finalización primaria (Actual)
Finalización del estudio (Actual)
Fechas de registro del estudio
Enviado por primera vez
Primero enviado que cumplió con los criterios de control de calidad
Publicado por primera vez (Estimar)
Actualizaciones de registros de estudio
Última actualización publicada (Actual)
Última actualización enviada que cumplió con los criterios de control de calidad
Última verificación
Más información
Términos relacionados con este estudio
Otros números de identificación del estudio
- F160122002
Plan de datos de participantes individuales (IPD)
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Descripción del plan IPD
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