- ICH GCP
- Registro degli studi clinici negli Stati Uniti
- Sperimentazione clinica NCT02758093
Velocità di elaborazione della formazione negli adulti con HIV (SOP)
Un RCT sulla velocità di elaborazione della formazione in adulti di mezza età e anziani con HIV
Man mano che le persone invecchiano con l'HIV, gli effetti sinergici con il normale declino cognitivo correlato all'età accentueranno e/o accelereranno il declino del funzionamento cognitivo che può essere rilevato già intorno ai 40 anni. Sebbene siano necessari interventi per proteggere/migliorare il funzionamento cognitivo, esiste già un intervento per migliorare la velocità di elaborazione. NINR/NIA (14 gennaio 2014) ha annunciato che la formazione sulla velocità di elaborazione utilizzata nello studio ACTIVE (N = 2.802 anziani residenti in comunità) ha la capacità di consentire "alle persone anziane di mantenere le proprie capacità cognitive man mano che invecchiano" anche 10 anni dopo l'allenamento. Come mostrato nello studio ACTIVE, questo intervento migliora in modo univoco la guida, le attività strumentali della vita quotidiana (IADL), la qualità della vita correlata alla salute, la salute auto-valutata, il locus of control interno e protegge dalla depressione; questi rappresentano aree di intervento necessarie anche per gli adulti con HIV. Allo stesso modo, negli adulti con HIV, precedenti studi pilota indicano che la velocità di elaborazione diminuisce è associata a prestazioni del simulatore di guida più scarse e più incidenti automobilistici auto-riportati con colpa; tale velocità di elaborazione diminuisce sulla sola guida rappresenta una preoccupazione significativa per la salute pubblica. Questi studi hanno anche dimostrato che l'addestramento alla velocità di elaborazione ha migliorato questa capacità cognitiva e si è tradotta in prestazioni migliorate su una misura temporizzata di IADL. Sulla base di ricerche precedenti, questa proposta RCT consiste in un disegno sperimentale longitudinale pre-post di due anni in cui 264 adulti con HIV, di età superiore ai 40 anni e con diagnosi di disturbo neurocognitivo associato all'HIV, saranno assegnati in modo casuale a una delle tre condizioni di formazione: 1 ) 10 ore di formazione sulla velocità di elaborazione in laboratorio, 2) 20 ore di formazione sulla velocità di elaborazione in laboratorio o 3) 10 ore di una condizione standardizzata di controllo del contatto del computer (falsa).
OBIETTIVO 1: Determinare se 10 o 20 ore di addestramento alla velocità di elaborazione miglioreranno questa capacità cognitiva dopo il test, anno 1 e anno 2 dopo il basale.
OBIETTIVO 2: Determinare se 10 o 20 ore di formazione sulla velocità di elaborazione miglioreranno il funzionamento quotidiano dopo il test, l'anno 1 e l'anno 2 dopo il basale.
Scopo esplorativo: determinare se il miglioramento della velocità di elaborazione e/o il funzionamento quotidiano nel tempo mediano il miglioramento della qualità della vita (ad es. depressione, qualità della vita correlata alla salute).
Panoramica dello studio
Stato
Condizioni
Intervento / Trattamento
Descrizione dettagliata
OBIETTIVI SPECIFICI
Questa ricerca incontra direttamente gli obiettivi del NIH Cognitive and Emotional Health Project e della Healthy Brain Initiative che cercano di "mantenere o migliorare le prestazioni cognitive di tutti gli adulti", in particolare per "le popolazioni che sperimentano le maggiori disparità e rischi nella salute cognitiva".
Significato: utilizzando i criteri di Fascati, il 52% - 59% delle persone con HIV soffre di Disturbo Neurocognitivo (HAND) associato all'HIV che influisce sulla sicurezza di guida, sull'aderenza ai farmaci e sulle attività strumentali della vita quotidiana (IADL). L'invecchiamento cognitivo in questo gruppo rappresenta una delle principali preoccupazioni poiché entro il 2020, il 70% degli adulti con HIV negli Stati Uniti avrà 50 anni e più. Pertanto, esiste una popolazione in crescita che è particolarmente vulnerabile alla MANO a causa della co-occorrenza di disturbi cognitivi legati all'invecchiamento. Nel nostro studio precedente (R03MH076642-01A2) condotto nell'era HAART, confrontando il funzionamento cognitivo tra adulti HIV-positivi e HIV-negativi anziani e giovani, gli adulti più anziani con HIV hanno ottenuto i risultati peggiori. Nell'era HAART, questi disturbi cognitivi continuano a essere osservati in diversi domini cognitivi tra cui memoria, ragionamento/funzionamento esecutivo e un'area di particolare importanza: la velocità di elaborazione.
La velocità di elaborazione è la velocità con cui vengono eseguite le funzioni cognitive. Le persone con HIV sono vulnerabili al declino della velocità di elaborazione, soprattutto con l'avanzare dell'età. Tale diminuzione della velocità di elaborazione è associata a prestazioni di guida inferiori e a più incidenti per colpa negli anziani normali, così come negli adulti di mezza età (40+) e anziani con HIV, che è una crescente preoccupazione per la salute pubblica. Negli Stati Uniti meridionali, in particolare nel profondo sud, dove si svolgerà questo studio, questi punti sono molto rilevanti perché: 1) anche con il calo della velocità di elaborazione, gli adulti con HIV devono fare affidamento sulla propria guida, specialmente nelle aree rurali con trasporti pubblici limitati ; e 2) l'epicentro dell'HIV è emerso qui nell'ultimo decennio, il che significa che molti adulti con SES inferiore e/o afroamericani con HIV avranno anche HAND o HAND borderline. Purtroppo, pochi interventi comportamentali hanno cercato di migliorare la cognizione in questa popolazione farmacologicamente gravata; e gli interventi cognitivi farmacologici producono effetti collaterali avversi in una popolazione che già soffre di molteplici comorbilità. Fortunatamente, alcuni tipi di interventi cognitivi computerizzati hanno dimostrato di migliorare la cognizione senza effetti collaterali negativi. Tuttavia, solo due tipi di interventi cognitivi computerizzati sono stati condotti negli adulti con HIV, uno dei quali è l'addestramento alla velocità di elaborazione.
Obiettivo specifico 1: determinare se 10 o 20 ore di formazione sulla velocità di elaborazione miglioreranno questa capacità cognitiva dopo il test, anno 1 e anno 2 dopo il basale. Ipotesi 1- Gli adulti con HAND o HAND borderline avranno una migliore velocità di elaborazione nel tempo poiché si impegnano in più ore di allenamento rispetto a quelli nella condizione di controllo del contatto (sham).
Obiettivo specifico 2: determinare se 10 o 20 ore di formazione sulla velocità di elaborazione miglioreranno il funzionamento quotidiano dopo il test, l'anno 1 e l'anno 2 dopo il basale. Ipotesi 2- Gli adulti con HAND o HAND borderline avranno migliorato il funzionamento quotidiano (ad esempio, IADL, guida, aderenza ai farmaci) nel tempo poiché si impegnano in più ore di allenamento rispetto a quelli nella condizione di controllo del contatto (sham).
Scopo esplorativo: determinare se il miglioramento della velocità di elaborazione e/o del funzionamento quotidiano nel tempo mediano il miglioramento della qualità della vita (ad es. depressione, locus of control, qualità della vita correlata alla salute).
Innovazione: siamo i primi a sviluppare la formazione sulla velocità di elaborazione e ad utilizzarla con gli adulti più anziani e con l'HIV. Questo intervento non farmacologico migliora la velocità con cui gli anziani normali e residenti in comunità elaborano le informazioni e ha dimostrato di migliorare le prestazioni nella guida, nelle IADL e nella qualità della vita correlata alla salute diversi anni dopo l'allenamento. In studi precedenti, abbiamo dimostrato che dopo solo 10 ore di Speed of Processing Training, questo intervento poco costoso ha migliorato significativamente la velocità di elaborazione e le IADL negli adulti con HIV a breve termine. Nell'ambito dello studio ACTIVE (N = 2.802), sono stati confrontati tre tipi di allenamento cognitivo in 6 siti negli Stati Uniti: velocità di elaborazione, memoria e ragionamento. NINR/NIA (14 gennaio 2014) ha annunciato che l'addestramento alla velocità di elaborazione utilizzato nello studio ACTIVE ha consentito "alle persone anziane di mantenere le proprie capacità cognitive man mano che invecchiano", anche 10 anni dopo l'allenamento. Lo studio ACTIVE ha anche esaminato il ragionamento e l'allenamento della memoria; tuttavia, è stato scoperto che la formazione sulla velocità di elaborazione migliora anche i risultati terziari: (1) protegge dalla depressione e (2) migliora la salute auto-valutata, il locus of control interno e la qualità della vita correlata alla salute. Questi risultati terziari/qualità della vita sono aree essenziali nell'HIV che richiedono anch'esse un intervento. Questo RCT di 264 adulti con HAND o HAND borderline estenderà la capacità di dimostrare che non possiamo solo migliorare la velocità di elaborazione e il funzionamento quotidiano a breve termine, ma in un periodo di 2 anni.
Tipo di studio
Iscrizione (Effettivo)
Fase
- Non applicabile
Contatti e Sedi
Luoghi di studio
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-
Alabama
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Birmingham, Alabama, Stati Uniti, 35294
- University of Alabama at Birmingham
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Criteri di partecipazione
Criteri di ammissibilità
Età idonea allo studio
Accetta volontari sani
Sessi ammissibili allo studio
Descrizione
Criterio di inclusione:
- Poiché i fattori relativi alla guida vengono esaminati come uno dei risultati dell'intervento, i partecipanti devono essere conducenti autorizzati quando entrano nello studio.
- Uomini e/o donne
- Deve avere più di 40 anni
- parlando inglese
- Avere un disturbo neurocognitivo associato all'HIV (HAND) o borderline HAND (definito utilizzando i criteri di Frascati).
Criteri di esclusione:
- Poiché questo studio è longitudinale, saranno esclusi i partecipanti che non vivono in alloggi stabili (ad es. Casa a metà strada).
- I potenziali partecipanti saranno esclusi se indicano che intendono trasferirsi al di fuori dell'area metropolitana di Birmingham entro i prossimi 2 anni.
- Partecipanti con significative comorbilità neuromediche (ad es. Schizofrenia, epilessia, disturbo bipolare, sclerosi multipla, morbo di Alzheimer o demenze correlate, ritardo mentale)
- Legalmente cieco o sordo (visione confermata al basale)
- Attualmente sottoposto a radiazioni o chemioterapia
- Una storia di trauma cerebrale con una perdita di coscienza superiore a 30 minuti
- Coloro che hanno partecipato ai nostri studi pilota e sono stati randomizzati alla formazione sulla velocità di elaborazione saranno esclusi.
Piano di studio
Come è strutturato lo studio?
Dettagli di progettazione
- Scopo principale: Trattamento
- Assegnazione: Randomizzato
- Modello interventistico: Assegnazione parallela
- Mascheramento: Separare
Armi e interventi
Gruppo di partecipanti / Arm |
Intervento / Trattamento |
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Sperimentale: Formazione sulla velocità di elaborazione (10 ore)
I partecipanti randomizzati a questo braccio riceveranno 10 ore di formazione sulla velocità di elaborazione; questa formazione è progettata per migliorare la velocità/precisione con cui identificano e localizzano le informazioni visive utilizzando cinque giochi/esercizi del POSIT Science Speed of Processing Training.
Coloro che ricevono 20 ore di formazione sulla velocità di elaborazione saranno confrontati con quei partecipanti che sono randomizzati solo per ricevere 10 ore di formazione sulla velocità di elaborazione; entrambi questi gruppi saranno confrontati con quelli randomizzati a ricevere solo 10 ore di formazione informatica (Contact Control Group).
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Si tratta di esercizi computerizzati specifici progettati per aumentare la velocità con cui le persone possono elaborare le informazioni visive.
Altri nomi:
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Sperimentale: Formazione sulla velocità di elaborazione (20 ore)
I partecipanti randomizzati a questo braccio riceveranno 20 ore di formazione sulla velocità di elaborazione; questa formazione è progettata per migliorare la velocità/precisione con cui identificano e localizzano le informazioni visive utilizzando cinque giochi/esercizi del POSIT Science Speed of Processing Training.
Coloro che ricevono 20 ore di formazione sulla velocità di elaborazione saranno confrontati con quei partecipanti che sono randomizzati solo per ricevere 10 ore di formazione sulla velocità di elaborazione; entrambi questi gruppi saranno confrontati con quelli randomizzati a ricevere solo 10 ore di formazione informatica (Contact Control Group).
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Si tratta di esercizi computerizzati specifici progettati per aumentare la velocità con cui le persone possono elaborare le informazioni visive.
Altri nomi:
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Comparatore fittizio: Navigazione Internet (10 ore)
In questo gruppo, i partecipanti riceveranno 10 ore di formazione sulla navigazione in Internet.
In particolare, ai partecipanti verranno forniti materiali didattici ed esercizi su come navigare in Internet.
Per i partecipanti più esperti di computer, verranno indirizzati a Thinks.com
sito web.
Coloro che ricevono 20 ore di formazione sulla velocità di elaborazione saranno confrontati con quei partecipanti che sono randomizzati solo per ricevere 10 ore di formazione sulla velocità di elaborazione; entrambi questi gruppi saranno confrontati con quelli randomizzati a ricevere solo 10 ore di formazione informatica (Contact Control Group).
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Questa è una condizione fittizia in cui i partecipanti riceveranno la stessa quantità di contatti sociali e informatici di quelli randomizzati per ricevere le 10 ore di formazione sulla velocità di elaborazione.
In questa condizione, i partecipanti impareranno a svolgere varie attività su Internet.
Altri nomi:
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Cosa sta misurando lo studio?
Misure di risultato primarie
Misura del risultato |
Misura Descrizione |
Lasso di tempo |
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Velocità media delle misure di elaborazione al basale
Lasso di tempo: alla base
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Le misure cognitive della velocità di elaborazione (vale a dire, il campo visivo utile) verranno utilizzate per determinare se l'addestramento è stato efficace.
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alla base
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Velocità media delle misure di elaborazione a 10-12 settimane dopo il basale
Lasso di tempo: a 10-12 settimane dopo il basale
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Le misure cognitive della velocità di elaborazione (vale a dire, il campo visivo utile) verranno utilizzate per determinare se l'addestramento è stato efficace.
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a 10-12 settimane dopo il basale
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Velocità media delle misure di elaborazione a 1 anno dopo il basale
Lasso di tempo: a 1 anno dal basale
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Le misure cognitive della velocità di elaborazione (vale a dire, il campo visivo utile) verranno utilizzate per determinare se l'addestramento è stato efficace.
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a 1 anno dal basale
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Velocità media delle misure di elaborazione a 2 anni dopo il basale
Lasso di tempo: a 2 anni dal basale
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Le misure cognitive della velocità di elaborazione (vale a dire, il campo visivo utile) verranno utilizzate per determinare se l'addestramento è stato efficace.
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a 2 anni dal basale
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Misure di risultato secondarie
Misura del risultato |
Misura Descrizione |
Lasso di tempo |
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Simulazione di guida (una misura del funzionamento quotidiano)
Lasso di tempo: Basale (prima visita), Posttest (circa 10-12 settimane dopo il basale), Anno 1 (1 anno dopo il basale), Anno 2 (2 anni dopo il basale)
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Questo simulatore di guida genera diverse variabili di risultato tra cui il numero di incidenti, il numero di pedoni investiti, il tempo di reazione lordo e altri dati relativi ai risultati di guida.
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Basale (prima visita), Posttest (circa 10-12 settimane dopo il basale), Anno 1 (1 anno dopo il basale), Anno 2 (2 anni dopo il basale)
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Numero di incidenti automobilistici identificati negli State Crash Records per i 5 anni precedenti l'iscrizione
Lasso di tempo: dal basale a 5 anni prima del basale
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I record di guida per i partecipanti verranno estratti retrospettivamente negli ultimi 5 anni prima di iniziare lo studio, quindi in modo prospettico circa 2,5 anni dopo il basale (prima visita) e circa 5 anni dopo il basale (prima visita). sarà determinato estraendo i registri di guida statali dal Dipartimento dei veicoli a motore dell'Alabama.
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dal basale a 5 anni prima del basale
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Questionario sulle abitudini di guida (una misura del funzionamento quotidiano)
Lasso di tempo: dal basale a 5 anni prima del basale
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Questo questionario misura i dati auto-riportati sulla capacità percepita dei partecipanti di guidare.
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dal basale a 5 anni prima del basale
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Attività strumentali temporizzate della vita quotidiana (una misura del funzionamento quotidiano)
Lasso di tempo: Basale (prima visita), Posttest (circa 10-12 settimane dopo il basale), Anno 1 (1 anno dopo il basale), Anno 2 (2 anni dopo il basale)
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Questo test misura il tempo richiesto e la precisione con cui vengono svolte 5 attività strumentali della vita quotidiana (ad esempio, contare il resto).
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Basale (prima visita), Posttest (circa 10-12 settimane dopo il basale), Anno 1 (1 anno dopo il basale), Anno 2 (2 anni dopo il basale)
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Aderenza ai farmaci (una misura del funzionamento quotidiano)
Lasso di tempo: Basale (prima visita), Posttest (circa 10-12 settimane dopo il basale), Anno 1 (1 anno dopo il basale), Anno 2 (2 anni dopo il basale)
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Questo è un questionario che valuta quanto bene i partecipanti prendono i loro farmaci come prescritto.
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Basale (prima visita), Posttest (circa 10-12 settimane dopo il basale), Anno 1 (1 anno dopo il basale), Anno 2 (2 anni dopo il basale)
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Numero di incidenti automobilistici identificati nello State Crash Records a 2,5 anni dall'iscrizione
Lasso di tempo: dal basale a 2,5 anni dopo il basale
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I record di guida per i partecipanti verranno estratti retrospettivamente negli ultimi 5 anni prima di iniziare lo studio, quindi in modo prospettico circa 2,5 anni dopo il basale (prima visita) e circa 5 anni dopo il basale (prima visita). sarà determinato estraendo i registri di guida statali dal Dipartimento dei veicoli a motore dell'Alabama.
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dal basale a 2,5 anni dopo il basale
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Numero di incidenti automobilistici identificati negli State Crash Records a 5 anni dall'iscrizione
Lasso di tempo: dal basale a 5 anni dopo il basale
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I record di guida per i partecipanti verranno estratti retrospettivamente negli ultimi 5 anni prima di iniziare lo studio, quindi in modo prospettico circa 2,5 anni dopo il basale (prima visita) e circa 5 anni dopo il basale (prima visita). sarà determinato estraendo i registri di guida statali dal Dipartimento dei veicoli a motore dell'Alabama.
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dal basale a 5 anni dopo il basale
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Altre misure di risultato
Misura del risultato |
Misura Descrizione |
Lasso di tempo |
|---|---|---|
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Centers for Epidemiological Studies Depression Scale (una misura della qualità della vita)
Lasso di tempo: Basale (prima visita), Posttest (circa 10-12 settimane dopo il basale), Anno 1 (1 anno dopo il basale), Anno 2 (2 anni dopo il basale)
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Questo è un questionario che valuta quanto i partecipanti identificano 20 sintomi verbali di depressione.
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Basale (prima visita), Posttest (circa 10-12 settimane dopo il basale), Anno 1 (1 anno dopo il basale), Anno 2 (2 anni dopo il basale)
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Locus of Control interno (una misura della qualità della vita)
Lasso di tempo: Basale (prima visita), Posttest (circa 10-12 settimane dopo il basale), Anno 1 (1 anno dopo il basale), Anno 2 (2 anni dopo il basale)
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Questo è un questionario che valuta il grado in cui i partecipanti possono esercitare un'influenza sulla propria vita.
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Basale (prima visita), Posttest (circa 10-12 settimane dopo il basale), Anno 1 (1 anno dopo il basale), Anno 2 (2 anni dopo il basale)
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Medical Outcomes Study Short Form (una misura della qualità della vita)
Lasso di tempo: Basale (prima visita), Posttest (circa 10-12 settimane dopo il basale), Anno 1 (1 anno dopo il basale), Anno 2 (2 anni dopo il basale)
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Si tratta di un questionario che valuta la salute e la qualità della vita autovalutate dai partecipanti.
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Basale (prima visita), Posttest (circa 10-12 settimane dopo il basale), Anno 1 (1 anno dopo il basale), Anno 2 (2 anni dopo il basale)
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Questionario sui fallimenti cognitivi (una misura della qualità della vita)
Lasso di tempo: Basale (prima visita), Posttest (circa 10-12 settimane dopo il basale), Anno 1 (1 anno dopo il basale), Anno 2 (2 anni dopo il basale)
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Questo è un questionario che valuta che tipo di disturbi cognitivi cognitivi (ad esempio, dimentichi dove hai messo qualcosa come un giornale o un libro?") sperimentano i partecipanti..
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Basale (prima visita), Posttest (circa 10-12 settimane dopo il basale), Anno 1 (1 anno dopo il basale), Anno 2 (2 anni dopo il basale)
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Collaboratori e investigatori
Investigatori
- Investigatore principale: David E Vance, PhD, University of Alabama at Birmingham, School of Nursing
Pubblicazioni e link utili
Pubblicazioni generali
- Vance DE, Fazeli PL, Ross LA, Wadley VG, Ball KK. Speed of processing training with middle-age and older adults with HIV: a pilot study. J Assoc Nurses AIDS Care. 2012 Nov-Dec;23(6):500-10. doi: 10.1016/j.jana.2012.01.005. Epub 2012 May 11.
- Vance DE, Fazeli PL, Moneyham L, Keltner NL, Raper JL. Assessing and treating forgetfulness and cognitive problems in adults with HIV. J Assoc Nurses AIDS Care. 2013 Jan-Feb;24(1 Suppl):S40-60. doi: 10.1016/j.jana.2012.03.006.
- Vance DE. Prevention, Rehabilitation, and Mitigation Strategies of Cognitive Deficits in Aging with HIV: Implications for Practice and Research. ISRN Nurs. 2013;2013:297173. doi: 10.1155/2013/297173. Epub 2013 Feb 3.
- Lin F, Chen DG, Vance D, Mapstone M. Trajectories of combined laboratory- and real world-based speed of processing in community-dwelling older adults. J Gerontol B Psychol Sci Soc Sci. 2013 May;68(3):364-73. doi: 10.1093/geronb/gbs075. Epub 2012 Sep 11.
- Fazeli PL, Ross LA, Vance DE, Ball K. The relationship between computer experience and computerized cognitive test performance among older adults. J Gerontol B Psychol Sci Soc Sci. 2013 May;68(3):337-46. doi: 10.1093/geronb/gbs071. Epub 2012 Aug 28.
- Kaur J, Dodson JE, Steadman L, Vance DE. Predictors of improvement following speed of processing training in middle-aged and older adults with HIV: a pilot study. J Neurosci Nurs. 2014 Feb;46(1):23-33. doi: 10.1097/JNN.0000000000000034.
- Waldrop D, Irwin C, Nicholson WC, Lee CA, Webel A, Fazeli PL, Vance DE. The Intersection of Cognitive Ability and HIV: A Review of the State of the Nursing Science. J Assoc Nurses AIDS Care. 2021 May-Jun 01;32(3):306-321. doi: 10.1097/JNC.0000000000000232.
- Vance DE, Robinson J, Walker TJ, Tende F, Bradley B, Diehl D, McKie P, Fazeli PL. Reactions to a Probable Diagnosis of HIV-Associated Neurocognitive Disorder: A Content Analysis. J Assoc Nurses AIDS Care. 2020 May-Jun;31(3):279-289. doi: 10.1097/JNC.0000000000000120.
- Vance DE, Cody SL, Nicholson WC, Cheatwood J, Morrison S, Fazeli PL. The Association Between Olfactory Function and Cognition in Aging African American and Caucasian Men With HIV: A Pilot Study. J Assoc Nurses AIDS Care. 2019 Sep-Oct;30(5):e144-e155. doi: 10.1097/JNC.0000000000000086.
- Vance DE, Lee L, Munoz-Moreno JA, Morrison S, Overton T, Willig A, Fazeli PL. Cognitive Reserve Over the Lifespan: Neurocognitive Implications for Aging With HIV. J Assoc Nurses AIDS Care. 2019 Sep-Oct;30(5):e109-e121. doi: 10.1097/JNC.0000000000000071.
- Vance DE, Cody SL, Nicholson C, Cheatwood J, Morrison S, Fazeli PL. Olfactory Dysfunction in Aging African American and Caucasian Men With HIV: A Pilot Study. J Assoc Nurses AIDS Care. 2022 May-Jun 01;33(3):e19-e30. doi: 10.1097/JNC.0000000000000061.
- Vance DE, Fazeli PL, Cheatwood J, Nicholson WC, Morrison SA, Moneyham LD. Computerized Cognitive Training for the Neurocognitive Complications of HIV Infection: A Systematic Review. J Assoc Nurses AIDS Care. 2019 Jan-Feb;30(1):51-72. doi: 10.1097/JNC.0000000000000030.
- Vance DE, Blake BJ, Brennan-Ing M, DeMarco RF, Fazeli PL, Relf MV. Revisiting Successful Aging With HIV Through a Revised Biopsychosocial Model: An Update of the Literature. J Assoc Nurses AIDS Care. 2019 Jan-Feb;30(1):5-14. doi: 10.1097/JNC.0000000000000029.
- Vance DE, Jensen M, Tende F, Raper JL, Morrison S, Fazeli PL. Individualized-Targeted Computerized Cognitive Training to Treat HIV-Associated Neurocognitive Disorder: An Interim Descriptive Analysis. J Assoc Nurses AIDS Care. 2018 Jul-Aug;29(4):604-611. doi: 10.1016/j.jana.2018.04.005. Epub 2018 Apr 23. No abstract available.
- Hossain S, Fazeli PL, Tende F, Bradley B, McKie P, Vance DE. The Potential of Computerized Cognitive Training on HIV-Associated Neurocognitive Disorder: A Case Comparison Study. J Assoc Nurses AIDS Care. 2017 Nov-Dec;28(6):971-976. doi: 10.1016/j.jana.2017.06.011. Epub 2017 Jun 23. No abstract available.
- Vance D, Fazeli P, Shacka J, Nicholson W, McKie P, Raper J, Azuero A, Wadley V, Ball K. Testing a Computerized Cognitive Training Protocol in Adults Aging With HIV-Associated Neurocognitive Disorders: Randomized Controlled Trial Rationale and Protocol. JMIR Res Protoc. 2017 Apr 26;6(4):e68. doi: 10.2196/resprot.6625.
Studiare le date dei record
Studia le date principali
Inizio studio (Effettivo)
Completamento primario (Effettivo)
Completamento dello studio (Effettivo)
Date di iscrizione allo studio
Primo inviato
Primo inviato che soddisfa i criteri di controllo qualità
Primo Inserito (Stima)
Aggiornamenti dei record di studio
Ultimo aggiornamento pubblicato (Effettivo)
Ultimo aggiornamento inviato che soddisfa i criteri QC
Ultimo verificato
Maggiori informazioni
Termini relativi a questo studio
Altri numeri di identificazione dello studio
- F160122002
Piano per i dati dei singoli partecipanti (IPD)
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Descrizione del piano IPD
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