Educación para la Salud en el Período Perinatal (ESTAQUE)

La educación para la salud es ahora un importante problema de salud pública. En el campo de la atención perinatal, los intereses involucrados son la revalorización del papel de madre/padre en la educación sanitaria de su hijo y la desvinculación de consultas pediátricas y servicios de urgencia inadecuados frente a madres que “no saben cómo”. Una revisión reciente de la literatura (Biblioteca Cochrane) sobre la efectividad de los programas para padres en los primeros 2 meses de vida del recién nacido muestra que los programas de educación para padres centrados en la explicación de los ritmos del recién nacido a los padres jóvenes aumentaron el tiempo de sueño a las 6 semanas de vida o una mejora significativa en la prevención de accidentes domésticos (comprobación de la temperatura del agua y reducción del riesgo de quemaduras, dormir en la cama y evitar la muerte súbita del bebé, posición y respeto de las instrucciones durante el transporte en coche y prevención de accidentes de tráfico). Sin embargo, los autores de este metanálisis concluyeron que se necesitaban nuevos estudios para confirmar los resultados ya publicados.

El objetivo principal de este estudio es evaluar la efectividad de un programa de educación parental temprana en la maternidad tanto en lo que se refiere a las adquisiciones parentales como a su puesta en marcha tras la salida del servicio. Estas adquisiciones de los padres se refieren, por un lado, a los cuidados que debe darse al recién nacido y, por otro lado, a las posibles patologías que pueda tener y la mejor actuación de los padres para responder. a ellos El objetivo secundario es evaluar el impacto de este programa sobre la ansiedad materna en este período especial de transición al rol de madre.

Es un estudio prospectivo, monocéntrico, comparativo, aleatorizado, controlado, abierto. La comparación se realizará entre dos grupos experimentales. El primer grupo experimental corresponde a las madres que asistieron al programa de educación durante su estancia de maternidad. El segundo grupo de control corresponde a las madres que no asistieron a la capacitación. El criterio principal de valoración para medir esta eficacia es la evaluación del conocimiento materno mediante cuestionarios de conocimiento que las madres completarán antes (pre-test) y después (post-test) del programa educativo en la unidad de maternidad. Las variables secundarias para evaluar el objetivo principal de medir esta efectividad son la evaluación de los conocimientos maternos al mes de abandonar la maternidad, mediante un cuestionario (Recall-Test) y la evaluación de la apelación a la consulta médica del recién nacido en el primer mes de vida y el análisis de la relevancia de este recurso al cuidado. El criterio de evaluación del objetivo secundario para medir el impacto del programa educativo sobre la ansiedad materna se basará en cuestionarios testados sobre la ansiedad parental en el periodo perinatal (STAI-Etat) antes y después del programa educativo.

Los investigadores creen que esta mejora en el conocimiento de los padres tendrá un impacto positivo en la ansiedad materna en el primer mes de vida y conducirá a una mejora en la adecuación del uso de los cuidados durante el primer mes de vida. De confirmarse estos resultados, este programa educativo tendrá un impacto médico-económico real (aligerando los servicios de urgencias y mejorando el pronóstico de los recién nacidos con patologías graves y atendidos antes al disminuir paralelamente el tiempo de hospitalización).

El impacto de estos resultados permitirá promover más ampliamente la educación para la salud en el período perinatal y neonatal al generalizar este programa educativo en otras maternidades que puedan estar interesadas. Además, permitirá proponer este programa educativo en prenatal (en el marco de sesiones de preparación al parto), después de la salida del servicio, en el marco de estructuras de salud como el PMI, los centros comunitarios y estructuras médicas. , incluso la distribución de estos programas educativos a mayor escala por medio de medios como sitios web dedicados o aplicaciones para teléfonos inteligentes.