¿Son los escenarios de juegos serios diseñados específicamente para el aprendizaje de habilidades no técnicas más efectivos que los escenarios de referencia en el entrenamiento de habilidades interpersonales?

Este estudio pretende dar respuesta a la siguiente problemática: Cómo mejorar el aprendizaje de Habilidades No Técnicas (comunicación, trabajo en equipo, liderazgo...) en simulación. Este estudio prueba el aprendizaje de habilidades no técnicas en un juego serio sobre el manejo de la hemorragia posparto (HPP) y el interés de los escenarios diseñados específicamente.

Participarán en el experimento 36 estudiantes de obstetricia de 5º (y último) año. Se distribuirán aleatoriamente en 3 grupos:

• Juego serio Grupo de control (12 participantes): Los participantes pasan por tres escenarios diferentes del juego "PerinatSims"; escenarios básicos diseñados para entrenar Habilidades Técnicas (manejo de la hemorragia posparto según el algoritmo).
• Juego serio Grupo experimental (12 participantes): los participantes pasan por tres escenarios "PerinatSims" en los que se han implementado "situaciones críticas", con el objetivo de movilizar algunas de las habilidades no técnicas de los alumnos: conocimiento de la situación, toma de decisiones, comunicación. ..
• Grupo de enseñanza clásica (12 participantes): los estudiantes recibieron la enseñanza clásica del manejo de la hemorragia posparto y un recordatorio del algoritmo antes de la sesión de simulación de alta fidelidad.

Para los grupos de juegos serios, al final de cada escenario el participante tiene acceso a un debriefing de sus habilidades técnicas, integrado en el juego. Al final de los 3 escenarios, el participante tiene un debriefing con un profesor de simulación.

Finalmente, a cada participante de los tres grupos se le pedirá que participe en un escenario de hemorragia posparto en simulación de alta fidelidad. Este premio final nos permitirá validar la hipótesis de trabajo del investigador: comprobar si las habilidades no técnicas movilizadas durante las sesiones sobre el juego serio PerinatSims han sido adquiridas y son beneficiosas para los participantes. Se realizará un debriefing al final de la simulación.

El objetivo de este experimento es evaluar si el tipo de escenario (con o sin eventos críticos) mejora el aprendizaje de habilidades no técnicas.

Las herramientas de evaluación serán las siguientes:

• 3 escalas de evaluación hetero: Habilidades no técnicas del anestesista (ANTS), Evaluación del trabajo en equipo observacional para cirugía (OTAS) y una lista de verificación especialmente desarrollada.
• Electrofisiología: seguimiento ocular (para la simulación basada en pantalla), monitor de frecuencia cardíaca
• Escalas de autoevaluación: Escala de flujo, Escala de estrés (DASS), Escala de liderazgo (BAT), Escala de carga mental (NASA TLX), Escala de aceptabilidad tecnológica (SUS)

La simulación de alta fidelidad se evaluará de acuerdo con las mismas herramientas fuera del seguimiento ocular.