Correlación entre equilibrio y atención en niños con trastorno por déficit de atención con hiperactividad (ADHD)

Este estudio se realizó para comparar el equilibrio en niños con trastorno por déficit de atención con hiperactividad con sus compañeros normales. Además, tuvo como objetivo explorar la relación entre la atención y el equilibrio en los niños que padecen TDAH. La edad de los niños incluidos en este estudio osciló entre cinco y siete años porque se informó que se estima que el TDAH afecta entre el 3% y el 5% de los niños en edad escolar primaria. El resultado de este estudio mostró que no hubo diferencias significativas entre los valores medios de la edad tanto para el grupo de control como para el de estudio, lo que apoyó que hubo coincidencia entre los grupos de control y de estudio. Además, los resultados representaron que los niños sufrían de TDAH más que las niñas. Ambos grupos fueron evaluados mediante la escala de equilibrio pediátrico (PBS), que es una medida confiable del equilibrio que se usa con niños con discapacidad motora.

Además, los resultados de este estudio representaron una diferencia significativa en las puntuaciones de la Escala de Equilibrio Pediátrico (PBS) en el grupo de estudio (grupo con TDAH) en comparación con el grupo de control (grupo de niños típicamente desarrollados), lo que indicó que había una alteración del equilibrio en los niños que padecían TDAH. . Los puntajes de la escala de equilibrio pediátrico (PBS) en los niños con TDAH son más bajos que los niños con un desarrollo típico en un 19,42 % y un 16,28 % para hombres y mujeres, respectivamente. Estos hallazgos concuerdan con Kim et al., quienes informaron que los niños con TDAH tenían trastornos del equilibrio. Además, fue confirmado por Mao et al., quienes sugieren que los niveles de habilidad de equilibrio en niños con TDAH generalmente no eran tan altos como los de los controles en varios aspectos, incluido el equilibrio estático y dinámico. Se informó que los niños con TDAH mostraron anomalías en el desempeño de la postura y la marcha, particularmente en la prueba de coordinación de movimiento y la tarea de caminar con ritmo.

Además, los resultados de este estudio representan que hubo una relación negativa significativa entre la puntuación de la escala de equilibrio pediátrica y las puntuaciones percentiles de la Escala de calificación IV del TDAH en el grupo de estudio. Este hallazgo indica que la alteración del equilibrio en los niños que padecen TDAH fue inversamente proporcional a sus puntajes porcentuales de TDAH. Este hallazgo coincide con Abuin-Porras et al., quienes afirmaron que existe una relación significativa entre la atención y el equilibrio y las diferencias de género que pueden condicionar la forma de abordar los problemas de equilibrio en niños y niñas.

La alteración del equilibrio en los niños que padecen TDAH puede referirse a la disminución del volumen del cerebro y el cerebelo en los niños que padecen TDAH en comparación con los niños sanos. Además, hubo disfunción del cerebelo en los niños que padecían TDAH debido a la disminución de la conductividad cerebral desde el cerebelo hasta las circunvoluciones frontal media y frontal media en esos niños.