Psicoterapia positiva y trastorno antisocial de la personalidad: delincuencia, agresión, ira

El trastorno de personalidad antisocial suele comenzar antes de los 15 años y se caracteriza por el descuido y la violación de los derechos de los demás, la impulsividad, la agresión, la apatía, la irresponsabilidad y la conducta delictiva. La falta de empatía, la ira, la ira y la hostilidad, y la confrontación con los problemas legales se pueden ver en las personas con trastorno de personalidad antisocial.

Los estudios epidemiológicos del trastorno de personalidad antisocial son escasos y se centran predominantemente en todos los adultos, especialmente en los adultos jóvenes. La frecuencia de ASPD entre adultos en la población general se estima en 3,0% - 4,3%. El trastorno de personalidad antisocial es 3,5 veces más común en hombres que en mujeres. Los factores genéticos y ambientales juegan un papel en la etiología de este trastorno. Además, en estos individuos se encuentran con frecuencia trastornos mentales como el trastorno depresivo mayor, el trastorno de ansiedad generalizada y los trastornos por uso de sustancias.

Las personas con trastorno de personalidad antisocial a menudo exhiben un comportamiento agresivo. Los comportamientos agresivos se han asociado con factores de riesgo como bajos ingresos familiares, control parental insuficiente, familias monoparentales, crianza de padres antisociales, negligencia y presencia de relaciones criminales entre pares. El modelado de comportamientos agresivos puede explicarse como parte de los problemas del individuo relacionados con el entorno en el que crece y sus vínculos, y tomando como ejemplo los comportamientos agresivos presenciados.

El concepto positivo se deriva de la expresión "positum" y significa existente, real, vigente, dado, real y concreto. Este concepto refleja el enfoque del enfoque de la psicoterapia positiva porque el método motiva las capacidades del cliente para descubrir qué está haciendo el síntoma para resolver el conflicto y encontrar una solución útil.

La psicoterapia positiva es un enfoque ecléctico derivado del enfoque psicodinámico, el enfoque existencial-humanista, el enfoque conductual y el enfoque de la terapia intercultural. Además, la psicoterapia positiva es un enfoque humanista, psicodinámico, centrado en los recursos, de resolución de conflictos, complementario e intercultural que incorpora características de otras teorías relacionadas con la terapia, así como procedimientos de intervención originales. Si bien esta teoría, al igual que otras teorías de la terapia, tiene como objetivo tratar los trastornos y enfermedades, pone especial énfasis en las habilidades y posibilidades de desarrollo de cada uno. Según el enfoque de la psicoterapia positiva, aunque cada persona tiene tales habilidades, la intensidad es diferente. En este sentido, aunque es importante en un enfoque de psicoterapia positiva aceptar los problemas y trastornos tal como son, también es importante centrarse en las cosas que están fuera de ellos, tener en cuenta las habilidades actuales de cualquier persona y ayudar a los clientes a darse cuenta de sus habilidades y capacidades. . Casi todos los enfoques de consultoría pueden centrarse en este punto. Sin embargo, a diferencia de otros enfoques, el enfoque de la psicoterapia positiva pone un énfasis central en este tema y lo pone en práctica dentro de una metateoría para el plan de tratamiento.

Los principios de equilibrio, consulta y esperanza son los tres principios básicos de la psicoterapia positiva. Si el cliente sigue viviendo una vida equilibrada en áreas clave como cuerpo, éxito, contacto y futuro/fantasía/espiritualidad, gana un modelo de equilibrio. El principio de consulta significa que el cliente coopera con las personas que lo rodean para resolver sus problemas. El principio de esperanza es que el cliente cree que puede resolver sus problemas y superarlos.

El enfoque de la psicoterapia positiva sostiene que las personas vienen al mundo con dos habilidades importantes: la capacidad de amar y la capacidad de conocer. La capacidad de saber se manifiesta en habilidades secundarias. Dentro de las habilidades primarias se evalúan la paciencia, el tiempo, el amor, la confianza, la fe, la esperanza, el contacto y la ternura/sexualidad. Las habilidades secundarias incluyen el orden, la limpieza, la puntualidad, la cortesía, la honestidad, el logro, la confiabilidad, el ahorro, la obediencia, la justicia y la fidelidad. Este tipo de concepción de la terapia vincula la aparición de trastornos mentales al subdesarrollo o sobredesarrollo de estas habilidades. El enfoque de la psicoterapia positiva se centra en el uso óptimo de estas habilidades.

Las técnicas conductuales cognitivas estructuradas, la psicoterapia psicoanalítica, la terapia conductual dialéctica, la terapia centrada en esquemas y la terapia basada en la atención plena se utilizan para tratar el trastorno de personalidad antisocial. Además de estos métodos de intervención, la psicoterapia positiva discute las declaraciones hipotéticas sobre el trastorno de personalidad antisocial.

La psicoterapia positiva explica que el desarrollo de la personalidad tiene lugar a través de las habilidades. Es una suposición importante que muchas habilidades sugeridas por este enfoque predicen los niveles de agresión e ira en casos con trastorno de personalidad antisocial. Los estudios sobre agresión, ira y conductas delictivas en estudios realizados con individuos con Trastorno Antisocial de la Personalidad están disponibles en la literatura. Sin embargo, no existen estudios que aborden estos comportamientos en el ámbito de la psicoterapia positiva.

Según el conocimiento de los investigadores, este estudio es el primero en examinar las habilidades primarias y secundarias de individuos con trastorno de personalidad antisocial criminal y no criminal dentro del alcance de la psicoterapia positiva y el efecto de estas habilidades en el comportamiento criminal y la agresión y la ira. niveles

Se piensa que determinar las habilidades de los individuos con trastorno de personalidad antisocial criminal y no criminal dentro del ámbito de la psicoterapia positiva y explicar las patologías conductuales en estos individuos contribuirá a la literatura. En este contexto, el propósito de este estudio es comparar las habilidades primarias y secundarias de individuos con trastorno de personalidad antisocial en el ámbito de la psicoterapia positiva con individuos sanos y examinar si estas habilidades están asociadas con el comportamiento delictivo, la ira y las tendencias agresivas en los individuos. con trastorno antisocial de la personalidad. Además, es aportar una nueva perspectiva a los estudios de las personas con trastorno de personalidad antisocial y proporcionar una perspectiva para estudios futuros. Los hallazgos de este estudio pueden ser utilizados por terapeutas que trabajan con personas con trastorno de personalidad antisocial criminal y no criminal en el proceso de psicoterapia positiva y pueden eliminar la brecha en esta área.

Antes de iniciar el estudio, se obtuvo la aprobación del comité de ética local. Incluidos individuos mayores de 18 años, capaces de leer y comprender formularios de entrevistas estructuradas y formularios de escalas, y que tenían un nivel educativo (al menos graduado de escuela primaria), que aceptaron participar en el estudio y que fueron diagnosticados con Trastorno Antisocial de la Personalidad según los criterios diagnósticos SCID-1 y DSM IV. ha sido. Se excluyeron del estudio los menores de 18 años, los que no aceptaron participar en el estudio, los que tenían un trastorno psiquiátrico comórbido según los criterios diagnósticos SCID-1 y DSM IV y los que tenían una enfermedad médica adicional. Los investigadores entrevistaron a los participantes cara a cara y proporcionaron información sobre el estudio. A los participantes se les entregó un formulario de entrevista estructurada elaborado por los investigadores, el Inventario de Psicoterapia Positiva y Terapia Familiar de Wiesbaden que evalúa habilidades primarias y secundarias, la Escala de Impulsividad de Buss-Perry para determinar los niveles de agresión, y la Escala de Rasgo de Ira y Expresión de Ira para determinar los niveles de ira. Los datos del estudio se obtuvieron de esta manera.

El análisis estadístico de los datos del estudio se realizó utilizando el paquete de programas SPSS 15.0. Se utilizarán valores de número, porcentaje, promedio y desviación estándar para definir los datos. Se utilizará la prueba T de Student para variables continuas en las comparaciones entre grupos, y la prueba Chi-Cuadrado para comparar variables discretas. El análisis de correlación de Pearson se utilizará para examinar las relaciones entre las variables. Un nivel de p<0,05 se considerará estadísticamente significativo.