Psicoterapia positiva e disturbo antisociale di personalità: crimine, aggressività, rabbia

Il disturbo antisociale di personalità di solito inizia prima dei 15 anni ed è caratterizzato da negligenza e violazione dei diritti degli altri, impulsività, aggressività, apatia, irresponsabilità e comportamento criminale. La mancanza di empatia, rabbia, rabbia e ostilità e il confronto con problemi legali possono essere visti in quelli con disturbo antisociale di personalità.

Gli studi epidemiologici sul disturbo antisociale di personalità sono scarsi e si concentrano prevalentemente su tutti gli adulti, in particolare sui giovani adulti. La frequenza di ASPD tra gli adulti nella popolazione generale è stimata al 3,0% - 4,3%. Il disturbo antisociale di personalità è 3,5 volte più comune negli uomini che nelle donne. I fattori genetici e ambientali giocano un ruolo nell'eziologia di questo disturbo. Inoltre, in questi individui si riscontrano frequentemente disturbi mentali come disturbo depressivo maggiore, disturbo d'ansia generalizzato e disturbi da uso di sostanze.

Gli individui con disturbo antisociale di personalità mostrano spesso un comportamento aggressivo. I comportamenti aggressivi sono stati associati a fattori di rischio come basso reddito familiare, controllo genitoriale insufficiente, famiglie monoparentali, educazione da parte di genitori antisociali, abbandono e presenza di relazioni criminali tra pari. La modellazione dei comportamenti aggressivi può essere spiegata come parte dei problemi dell'individuo legati all'ambiente in cui cresce e ai suoi attaccamenti, e prendendo come esempio i comportamenti aggressivi testimoniati.

Il concetto positivo deriva dall'espressione "positum" e significa esistente, reale, attuale, dato, reale e concreto. Questo concetto riflette il fulcro dell'approccio psicoterapeutico positivo perché il metodo motiva le capacità del cliente a scoprire cosa sta facendo il sintomo per risolvere il conflitto e trovare una soluzione utile.

La psicoterapia positiva è un approccio eclettico che deriva dall'approccio psicodinamico, dall'approccio esistenziale-umanistico, dall'approccio comportamentale e dall'approccio della terapia interculturale. Inoltre, la psicoterapia positiva è un approccio umanistico, psicodinamico, incentrato sulle risorse, di risoluzione dei conflitti, complementare e interculturale che incorpora caratteristiche di altre teorie correlate alla terapia così come procedure di intervento originali. Sebbene questa teoria, come altre teorie terapeutiche, miri a trattare disturbi e malattie, pone un'enfasi speciale sulle proprie capacità e possibilità di sviluppo. Secondo l'approccio psicoterapeutico positivo, sebbene ogni persona abbia tali capacità, l'intensità è diversa. In questo senso, sebbene sia importante in un approccio psicoterapeutico positivo accettare i problemi e i disturbi così come sono, è anche importante concentrarsi su cose al di fuori di essi, tenere conto delle capacità attuali di ogni persona e aiutare i clienti a realizzare le proprie capacità e capacità . Quasi tutti gli approcci di consulenza possono concentrarsi su questo punto. Tuttavia, a differenza di altri approcci, l'approccio psicoterapeutico positivo pone un accento centrale su questo problema e lo mette in pratica all'interno di una meta-teoria per il piano di trattamento.

I principi di equilibrio, consultazione e speranza sono i tre principi base della psicoterapia positiva. Se il cliente continua a vivere una vita equilibrata in aree chiave come corpo, successo, contatto e futuro/fantasia/spiritualità, ottiene un modello di equilibrio. Il principio della consultazione significa che il cliente coopera con le persone intorno a lui per risolvere i suoi problemi. Il principio della speranza è che il cliente creda di poter risolvere i propri problemi e superarli.

L'approccio positivo alla psicoterapia sostiene che le persone vengono al mondo con due abilità importanti: la capacità di amare e la capacità di conoscere. La capacità di conoscere si manifesta nelle abilità secondarie. La pazienza, il tempo, l'amore, la fiducia, la fede, la speranza, il contatto e la tenerezza/sessualità sono valutati all'interno delle capacità primarie. Le abilità secondarie includono ordine, pulizia, puntualità, cortesia, onestà, realizzazione, affidabilità, parsimonia, obbedienza, giustizia e fedeltà. Questo tipo di concezione terapeutica collega l'emergere di disturbi mentali al sottosviluppo o al sovrasviluppo di queste capacità. L'approccio psicoterapeutico positivo si concentra sull'uso ottimale di queste capacità.

Le tecniche cognitivo-comportamentali strutturate, la psicoterapia psicoanalitica, la terapia comportamentale dialettica, la terapia incentrata sullo schema e la terapia basata sulla consapevolezza sono utilizzate per trattare il disturbo antisociale di personalità. Oltre a questi metodi di intervento, la psicoterapia positiva discute le affermazioni ipotetiche riguardanti il ​​disturbo antisociale di personalità.

La psicoterapia positiva spiega che lo sviluppo della personalità avviene attraverso le abilità. È un presupposto importante che molte abilità suggerite da questo approccio predicano i livelli di aggressività e rabbia nei casi con disturbo antisociale di personalità. In letteratura sono disponibili studi sull'aggressività, rabbia e comportamenti delinquenziali in studi condotti con individui con Disturbo Antisociale di Personalità. Tuttavia, non ci sono studi che affrontino questi comportamenti nell'ambito della psicoterapia positiva.

Secondo le conoscenze dei ricercatori, questo studio è il primo studio a esaminare le abilità primarie e secondarie di individui con disturbo di personalità antisociale criminale e non criminale nell'ambito della psicoterapia positiva e l'effetto di queste abilità sul comportamento criminale, sull'aggressività e sulla rabbia livelli.

Si ritiene che determinare le capacità di individui con disturbo di personalità antisociale criminale e non criminale nell'ambito della psicoterapia positiva e spiegare le patologie comportamentali in questi individui contribuirà alla letteratura. In questo contesto, lo scopo di questo studio è quello di confrontare le abilità primarie e secondarie di individui con disturbo antisociale di personalità nell'ambito della psicoterapia positiva con individui sani e di esaminare se queste abilità sono associate a comportamento criminale, rabbia e tendenze aggressive negli individui con disturbo antisociale di personalità. Inoltre, è quello di portare una nuova prospettiva agli studi di quelli con disturbo antisociale di personalità e di fornire una prospettiva per studi futuri. I risultati di questo studio possono essere utilizzati dai terapeuti che lavorano con individui con disturbo di personalità antisociale criminale e non criminale nel processo di psicoterapia positiva e possono eliminare il divario in quest'area.

Prima di iniziare lo studio, è stata ottenuta l'approvazione dal comitato etico locale. Comprese le persone di età superiore ai 18 anni, che erano in grado di leggere e comprendere moduli di interviste strutturate e moduli di scala, e che avevano un livello di istruzione (almeno diplomato della scuola primaria), che hanno accettato di partecipare allo studio e che sono stati diagnosticati con Disturbo Antisociale di Personalità secondo i criteri diagnostici SCID-1 e DSM IV. è stato. Sono stati esclusi dallo studio i minori di 18 anni, coloro che non hanno accettato di partecipare allo studio, quelli con un disturbo psichiatrico concomitante secondo i criteri diagnostici SCID-1 e DSM IV e quelli con una malattia medica aggiuntiva. I ricercatori hanno intervistato i partecipanti faccia a faccia e hanno fornito informazioni sullo studio. Ai partecipanti è stato fornito un modulo di intervista strutturato preparato dai ricercatori, il Wiesbaden Positive Psychotherapy and Family Therapy Inventory che valuta le abilità primarie e secondarie, la Buss-Perry Impulsivity Scale per determinare i livelli di aggressività e la Trait Anger and Anger Expression Scale per determinare i livelli di rabbia. I dati dello studio sono stati ottenuti in questo modo.

L'analisi statistica dei dati dello studio è stata effettuata utilizzando il programma del pacchetto SPSS 15.0. I valori numerici, percentuali, medi e di deviazione standard saranno utilizzati nella definizione dei dati. Il test T di Student verrà utilizzato per le variabili continue nei confronti tra gruppi e il test Chi-quadrato verrà utilizzato per il confronto delle variabili discrete. L'analisi di correlazione di Pearson verrà utilizzata per esaminare le relazioni tra le variabili. Un livello di p<0.05 sarà considerato statisticamente significativo.