Psicoterapia Positiva e Transtorno da Personalidade Antissocial: Crime, Agressão, Raiva

O transtorno de personalidade antissocial geralmente começa antes dos 15 anos de idade e é caracterizado por negligência e violação dos direitos dos outros, impulsividade, agressividade, apatia, irresponsabilidade e comportamento criminoso. Falta de empatia, raiva, raiva e hostilidade e confronto com problemas legais podem ser vistos naqueles com transtorno de personalidade antissocial.

Os estudos epidemiológicos do transtorno de personalidade antissocial são escassos e se concentram predominantemente em todos os adultos, especialmente nos adultos jovens. A frequência de ASPD entre adultos na população geral é estimada em 3,0% - 4,3%. O transtorno de personalidade antissocial é 3,5 vezes mais comum em homens do que em mulheres. Fatores genéticos e ambientais desempenham um papel na etiologia desse distúrbio. Além disso, transtornos mentais como transtorno depressivo maior, transtorno de ansiedade generalizada e transtornos por uso de substâncias são freqüentemente encontrados nesses indivíduos.

Indivíduos com transtorno de personalidade antissocial frequentemente exibem comportamento agressivo. Comportamentos agressivos têm sido associados a fatores de risco, como baixa renda familiar, controle parental insuficiente, famílias monoparentais, criação de pais antissociais, negligência e presença de relacionamentos criminosos com colegas. A modelagem de comportamentos agressivos pode ser explicada como parte dos problemas do indivíduo relacionados ao ambiente em que cresce e seus apegos, tomando como exemplo os comportamentos agressivos presenciados.

O conceito positivo deriva da expressão "positum" e significa existente, real, atual, dado, real e concreto. Este conceito reflete o foco da abordagem da psicoterapia positiva porque o método motiva as capacidades do cliente para descobrir o que o sintoma está fazendo para resolver o conflito e encontrar uma solução útil.

A psicoterapia positiva é uma abordagem eclética decorrente da abordagem psicodinâmica, abordagem existencial-humanística, abordagem comportamental e abordagem da terapia intercultural. Além disso, a psicoterapia positiva é uma abordagem humanística, psicodinâmica, focada em recursos, de resolução de conflitos, complementar e intercultural que incorpora características de outras teorias relacionadas à terapia, bem como procedimentos originais de intervenção. Embora essa teoria, como outras teorias terapêuticas, vise tratar distúrbios e doenças, ela dá ênfase especial às habilidades e possibilidades de desenvolvimento de cada um. De acordo com a abordagem da psicoterapia positiva, embora cada pessoa tenha tais habilidades, a intensidade é diferente. Nesse sentido, embora seja importante em uma abordagem de psicoterapia positiva aceitar problemas e transtornos como eles são, também é importante focar em coisas fora deles, levar em consideração as habilidades atuais de qualquer pessoa e ajudar os clientes a perceber suas habilidades e capacidades . Quase todas as abordagens de consultoria podem focar neste ponto. No entanto, diferentemente de outras abordagens, a abordagem da psicoterapia positiva coloca uma ênfase central nessa questão e a coloca em prática dentro de uma metateoria para o plano de tratamento.

Os princípios de equilíbrio, consulta e esperança são os três princípios básicos da psicoterapia positiva. Se o cliente continuar a viver uma vida equilibrada em áreas chave como corpo, sucesso, contacto e futuro/fantasia/espiritualidade, ganha um modelo de equilíbrio. O princípio da consulta significa que o cliente coopera com as pessoas ao seu redor para resolver seus problemas. O princípio da esperança é que o cliente acredite que pode resolver seus problemas e superá-los.

A abordagem da psicoterapia positiva argumenta que as pessoas vêm ao mundo com duas habilidades importantes: a capacidade de amar e a capacidade de conhecer. A capacidade de saber se manifesta em habilidades secundárias. Paciência, tempo, amor, confiança, fé, esperança, contato e ternura/sexualidade são avaliados dentro das habilidades primárias. Habilidades secundárias incluem ordem, limpeza, pontualidade, polidez, honestidade, arquivamento, confiabilidade, parcimônia, obediência, justiça e fidelidade. Esse tipo de concepção terapêutica vincula o surgimento de transtornos mentais ao subdesenvolvimento ou superdesenvolvimento dessas habilidades. A abordagem da psicoterapia positiva se concentra no uso ideal dessas habilidades.

Técnicas comportamentais cognitivas estruturadas, psicoterapia psicanalítica, terapia comportamental dialética, terapia focada em esquemas e terapia baseada em atenção plena são usadas para tratar o transtorno de personalidade antissocial. Além desses métodos de intervenção, a psicoterapia positiva discute as afirmações hipotéticas sobre o transtorno de personalidade antissocial.

A psicoterapia positiva explica que o desenvolvimento da personalidade ocorre por meio de habilidades. É uma suposição importante que muitas habilidades sugeridas por essa abordagem preveem os níveis de agressão e raiva em casos de transtorno de personalidade antissocial. Estudos sobre agressão, raiva e comportamentos delinquentes em estudos realizados com indivíduos com Transtorno de Personalidade Antissocial estão disponíveis na literatura. No entanto, não existem estudos que abordem estes comportamentos no âmbito da psicoterapia positiva.

De acordo com o conhecimento dos pesquisadores, este estudo é o primeiro a examinar as habilidades primárias e secundárias de indivíduos com transtorno de personalidade antissocial criminal e não criminal no âmbito da psicoterapia positiva e o efeito dessas habilidades no comportamento criminoso, na agressão e na raiva níveis.

Pensa-se que determinar as habilidades de indivíduos com transtorno de personalidade antissocial criminal e não criminal no âmbito da psicoterapia positiva e explicar as patologias comportamentais nesses indivíduos contribuirá para a literatura. Neste contexto, o objetivo deste estudo é comparar as habilidades primárias e secundárias de indivíduos com transtorno de personalidade antissocial no âmbito da psicoterapia positiva com indivíduos saudáveis ​​e verificar se essas habilidades estão associadas a comportamentos criminosos, raiva e tendências agressivas em indivíduos com transtorno de personalidade antissocial. Além disso, é trazer uma nova perspectiva para os estudos de pessoas com transtorno de personalidade antissocial e fornecer uma perspectiva para estudos futuros. As descobertas deste estudo podem ser usadas por terapeutas que trabalham com indivíduos com transtorno de personalidade antissocial criminal e não criminal no processo de psicoterapia positiva e podem eliminar a lacuna nessa área.

Antes de iniciar o estudo, foi obtida a aprovação do comitê de ética local. Incluindo indivíduos com mais de 18 anos de idade, capazes de ler e entender formulários de entrevista estruturada e formulários de escala, e que estavam no nível de escolaridade (pelo menos ensino fundamental completo), que concordaram em participar do estudo e que foram diagnosticados com Transtorno de Personalidade Antissocial de acordo com os critérios diagnósticos SCID-1 e DSM IV. foi. Aqueles com menos de 18 anos, aqueles que não concordaram em participar do estudo, aqueles com transtorno psiquiátrico comórbido de acordo com os critérios diagnósticos SCID-1 e DSM IV e aqueles com uma doença médica adicional foram excluídos do estudo. Os pesquisadores entrevistaram os participantes face a face e forneceram informações sobre o estudo. Os participantes receberam um formulário de entrevista estruturada preparado pelos pesquisadores, o Wiesbaden Positive Psychotherapy and Family Therapy Inventory que avalia habilidades primárias e secundárias, a Buss-Perry Impulsivity Scale para determinar os níveis de agressividade e a Trait Anger and Anger Expression Scale para determinar os níveis de raiva. Os dados do estudo foram obtidos desta forma.

A análise estatística dos dados do estudo foi feita usando o programa pacote SPSS 15.0. Valores de número, porcentagem, média e desvio padrão serão usados ​​na definição dos dados. O teste T de Student será utilizado para variáveis ​​contínuas nas comparações entre os grupos, e o teste qui-quadrado será utilizado para comparação de variáveis ​​discretas. A análise de correlação de Pearson será usada para examinar as relações entre as variáveis. Um nível de p<0,05 será considerado estatisticamente significativo.