- ICH GCP
- Registro de ensayos clínicos de EE. UU.
- Ensayo clínico NCT05203198
El estudio PATHway: Prevención de la depresión basada en la atención primaria en adolescentes (PATHway)
17 de junio de 2026 actualizado por: Benjamin Van Voorhees, MD, MPH, University of Illinois at Chicago
Prevención de la depresión en adolescentes basada en la atención primaria: optimización de la intervención en preparación para el estudio de implementación
La prevención de los trastornos depresivos se ha convertido en una prioridad clave para el NIMH, pero los investigadores no tienen una estrategia de salud pública ampliamente disponible para reducir la morbilidad y la mortalidad.
Para abordar esta necesidad, los investigadores desarrollaron y evaluaron la "vacuna conductual" basada en tecnología de atención primaria, Transición a la edad adulta competente con terapia interpersonal y humanística cognitiva-conductual (CATCH-IT).
Los investigadores involucrarán a N=4 sistemas de salud representativos del sistema de atención médica de los Estados Unidos y realizarán un estudio de diseño factorial para optimizar la intervención en preparación para un estudio de implementación y difusión final.
Descripción general del estudio
Estado
Activo, no reclutando
Condiciones
Descripción detallada
Con más del 13% de los adolescentes diagnosticados con trastornos depresivos cada año, la prevención de los trastornos depresivos se ha convertido en una prioridad clave para el Instituto Nacional de Salud Mental (NIMH).
Desafortunadamente, los investigadores no tienen intervenciones ampliamente disponibles para reducir la morbilidad y la mortalidad (p.
impacto en la salud pública).
Para abordar esta necesidad, los investigadores desarrollaron un "colaboratorio" de sistemas de salud múltiples para desarrollar y evaluar la tecnología basada en la atención primaria "vacuna conductual", Transición a la edad adulta competente con terapia cognitiva-conductual humanista e interpersonal (CATCH-IT) (14 adolescentes, 5 módulos principales).
Utilizando este modelo colaborativo del sistema de salud, el programa CATCH-IT completo (todos los módulos), demostró evidencia de eficacia en la prevención de episodios depresivos en ensayos clínicos de fase tres en los Estados Unidos y China.
Sin embargo, al igual que muchas intervenciones de "paquete", CATCH-IT se hizo más grande y más complejo en los ensayos de eficacia.
Por lo tanto, los adolescentes estaban menos dispuestos a completar los 14 módulos, lo que sugiere problemas de "tolerabilidad" de la dosis de los adolescentes (p. ej., satisfacción, aceptabilidad y uso de recursos, "tiempo como costo").
De manera similar, las prácticas de atención primaria tienen desafíos de "escalabilidad" (aceptabilidad, viabilidad, uso de recursos, costo), lo que resulta en una disminución del REACH (porcentaje de jóvenes en riesgo que completan la intervención).
Para prepararse para los estudios de implementación y difusión, los investigadores deben abordar la tolerabilidad de los adolescentes y la escalabilidad de la práctica/sistema de salud, al mismo tiempo que preservan la eficacia.
La estrategia de optimización multifase (MOST) utiliza un enfoque analítico sistemático y un diseño de ensayo clínico aleatorizado factorial para abordar la eficacia, la tolerabilidad y la escalabilidad simultáneamente.
Los investigadores utilizarán un enfoque MOST para optimizar CATCH-IT para la prevención de la depresión (prevención indicada, es decir, síntomas elevados de depresión) en prácticas y sistemas de salud representativos de la geografía y la población de EE. UU.
Los componentes teóricos de CATCH-IT seleccionados para su estudio y optimización incluyen: activación conductual, terapia cognitivo-conductual, psicoterapia interpersonal y programa para padres.
Los investigadores utilizarán un diseño factorial completamente cruzado de 4 factores (2x2x2x2) con N=16 celdas (25 por celda, 15 % de abandono) para evaluar la contribución de cada componente.
Los investigadores proponen aleatorizar N=400 adolescentes de múltiples sitios: Advocate-Aurora Health Care (n=200); Hospital Infantil de Lurie (n=70); Sistema de Salud de la Universidad NorthShore (n=70); Hospital Comer de la Universidad de Chicago (n=25); Universidad de Texas (n=20); Facultad de Medicina de la Universidad de Illinois en Peoria (n=15).
Los jóvenes en riesgo serán estudiantes de secundaria de 13 a 18 años de edad, que actualmente no experimenten un trastorno del estado de ánimo, pero que presenten síntomas subsindrómicos de depresión (riesgo moderado a alto).
Usando el diseño factorial eficiente, los investigadores pueden evaluar la contribución a la eficacia de la prevención de cada componente.
Por lo tanto, el diseño del estudio MOST nos permitirá eliminar los componentes que no contribuyen mientras conservamos la eficacia y optimizar CATCH-IT al fortalecer la tolerabilidad y la escalabilidad al reducir el "uso de recursos".
Al reducir el uso de recursos, los investigadores anticipan que la satisfacción y la aceptabilidad también aumentarán, preparando el camino para una prueba de implementación y el eventual respaldo del Grupo de trabajo de servicios preventivos de EE. UU. para apoyar la difusión.
Por lo tanto, la pregunta principal es si un componente, o quizás dos, puede demostrar un efecto equivalente a las combinaciones de otros componentes en términos de eficacia, al mismo tiempo que demuestra una escalabilidad de tolerabilidad adolescente/familiar superior durante un seguimiento de 12 meses.
Tipo de estudio
Intervencionista
Inscripción (Actual)
400
Fase
- No aplica
Contactos y Ubicaciones
Esta sección proporciona los datos de contacto de quienes realizan el estudio e información sobre dónde se lleva a cabo este estudio.
Ubicaciones de estudio
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Illinois
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Chicago, Illinois, Estados Unidos, 60611
- Ann & Robert H. Lurie Children's Hospital of Chicago
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Chicago, Illinois, Estados Unidos, 60637
- University of Chicago Comer Children's Hospital
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Chicago, Illinois, Estados Unidos, 60612
- UI Health
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Glenview, Illinois, Estados Unidos, 60026
- Northshore University Healthsystem
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Park Ridge, Illinois, Estados Unidos, 60068
- Advocate Aurora Health
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Texas
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Dallas, Texas, Estados Unidos, 75390
- UT Southwestern Medical Center
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Criterios de participación
Los investigadores buscan personas que se ajusten a una determinada descripción, denominada criterio de elegibilidad. Algunos ejemplos de estos criterios son el estado de salud general de una persona o tratamientos previos.
Criterio de elegibilidad
Edades elegibles para estudiar
13 años a 18 años (Niño, Adulto)
Acepta Voluntarios Saludables
Sí
Descripción
Criterios de inclusión:
- Adolescentes de 13 a 18 años, y
- Los adolescentes deben estar experimentando un nivel elevado de síntomas depresivos (PHQ-9 = 5-18), y
- Los adolescentes serán incluidos si han tenido episodios depresivos en el pasado, pero no si están en un episodio depresivo actual.
Criterio de exclusión:
Fuera de rango de edad:
- 12 o menos
- 19 o más
- El adolescente es un hablante/lector que no habla inglés
En la prueba de detección PHQ-9, el nivel de síntomas de depresión es:
- PHQ-9 = 4 o inferior
- PHQ-9 = 19 o superior
- Según la evaluación del MINI Kid, un episodio depresivo actual
- Según la evaluación de MINI Kid, el adolescente cumple con los criterios del DSM-5 para un trastorno psicótico o bipolar.
- Actualmente usa terapia con medicamentos para la depresión, la ansiedad u otros trastornos de internalización.
- Actualmente participando en un tratamiento individual por un trastorno del estado de ánimo (evaluado por BCC durante la pantalla del teléfono)
- Actualmente participa en un grupo o terapia cognitivo-conductual (evaluado por BCC durante la pantalla del teléfono)
- Cualquier hospitalización psiquiátrica anterior
- Cualquier intento de suicidio previo o incidente de autolesión con letalidad moderada o mayor
- Abuso actual extremo de drogas/alcohol (determinado por el seguimiento clínico después de una puntuación de 3 o más en el CRAFFT)
Pensamientos suicidas actuales
- La elegibilidad se determinará caso por caso durante el proceso de evaluación inicial de PhQ-9 y MINI Kid y después de una consulta con un médico de salud mental con licencia. Si el adolescente informa ideación suicida en el PhQ-9 de referencia y se determina que no reúne los requisitos, es posible que no se requiera la evaluación MINI Kid.
- Se excluirán los adolescentes con sentimientos suicidas activos actuales (dentro de los últimos 6 meses).
- Los adolescentes con pensamientos pasivos de muerte o suicidio pero informan al médico de salud mental que nunca actuarían sobre estos pensamientos pueden ser admitidos, según la gravedad del riesgo.
- Los adolescentes con ideación pasada (hace más de 6 meses) que se determinen como de bajo riesgo serán admitidos en el estudio si nunca ha habido un intento de letalidad moderada o mayor.
- Deterioro significativo de lectura (un nivel mínimo de lectura de sexto grado basado en el informe de los padres) y/o discapacidades intelectuales o de desarrollo significativas
- No está dispuesto a cumplir con el protocolo del estudio.
- No completó la evaluación telefónica con MINI Kid by BCC
- No afiliado a ninguno de los sitios enumerados en el Apéndice A.
- El padre/tutor no habla inglés ni español
- El padre/tutor tiene un impedimento cognitivo o intelectual
- El participante rechazó/cambió de opinión/no está interesado en participar
Plan de estudios
Esta sección proporciona detalles del plan de estudio, incluido cómo está diseñado el estudio y qué mide el estudio.
¿Cómo está diseñado el estudio?
Detalles de diseño
- Propósito principal: Prevención
- Asignación: Aleatorizado
- Modelo Intervencionista: Asignación factorial
- Enmascaramiento: Único
Armas e Intervenciones
Grupo de participantes/brazo |
Intervención / Tratamiento |
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Sin intervención: 1. Sin módulos para adolescentes + sin módulos para padres
No se ofrecerán módulos para adolescentes ni para padres al participante.
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Experimental: 2. Solo módulos de activación conductual para adolescentes
Solo módulos de activación conductual para adolescentes
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Programa de prevención de la depresión autodirigido y basado en la tecnología para adolescentes y padres.
Otros nombres:
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Experimental: 3. Solo módulos de terapia cognitivo-conductual para adolescentes
Solo módulos de terapia cognitivo-conductual para adolescentes
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Programa de prevención de la depresión autodirigido y basado en la tecnología para adolescentes y padres.
Otros nombres:
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Experimental: 4. Solo módulos de terapia interpersonal para adolescentes
Solo módulos de terapia interpersonal para adolescentes
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Programa de prevención de la depresión autodirigido y basado en la tecnología para adolescentes y padres.
Otros nombres:
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Experimental: 5. Módulos de activación conductual para adolescentes + módulos de terapia cognitivo-conductual
Módulos de activación conductual para adolescentes Módulos de terapia cognitivo-conductual para adolescentes
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Programa de prevención de la depresión autodirigido y basado en la tecnología para adolescentes y padres.
Otros nombres:
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Experimental: 6. Módulos de activación conductual de adolescentes + módulos de terapia interpersonal
Módulos de activación conductual para adolescentes Módulos de terapia interpersonal para adolescentes
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Programa de prevención de la depresión autodirigido y basado en la tecnología para adolescentes y padres.
Otros nombres:
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Experimental: 7. Módulos de terapia cognitivo-conductual para adolescentes + módulos de terapia interpersonal
Módulos de terapia cognitivo-conductual para adolescentes Módulos de terapia interpersonal para adolescentes
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Programa de prevención de la depresión autodirigido y basado en la tecnología para adolescentes y padres.
Otros nombres:
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Experimental: 8. Solo programa completo para adolescentes
Módulos de activación conductual para adolescentes Módulos de terapia cognitivo-conductual para adolescentes Módulos de terapia interpersonal para adolescentes
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Programa de prevención de la depresión autodirigido y basado en la tecnología para adolescentes y padres.
Otros nombres:
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Experimental: 9. Solo módulos de programas para padres
Módulos del programa principal
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Programa de prevención de la depresión autodirigido y basado en la tecnología para adolescentes y padres.
Otros nombres:
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Experimental: 10. Módulos de activación conductual de adolescentes + módulos de programas para padres
Módulos de activación conductual para adolescentes Módulos de programas para padres
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Programa de prevención de la depresión autodirigido y basado en la tecnología para adolescentes y padres.
Otros nombres:
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Experimental: 11. Módulos de terapia cognitivo-conductual para adolescentes + módulos del programa para padres
Módulos de terapia cognitivo-conductual para adolescentes Módulos de programas para padres
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Programa de prevención de la depresión autodirigido y basado en la tecnología para adolescentes y padres.
Otros nombres:
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Experimental: 12. Módulos de terapia interpersonal para adolescentes + módulos del programa para padres
Módulos de terapia interpersonal para adolescentes Programa para padres
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Programa de prevención de la depresión autodirigido y basado en la tecnología para adolescentes y padres.
Otros nombres:
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Experimental: 13. Módulos de activación conductual para adolescentes + terapia cognitivo-conductual + programa para padres
Módulos de activación conductual para adolescentes Módulos de terapia cognitivo-conductual para adolescentes Módulos de programas para padres
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Programa de prevención de la depresión autodirigido y basado en la tecnología para adolescentes y padres.
Otros nombres:
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Experimental: 14. Módulos de activación conductual para adolescentes + terapia interpersonal + programa para padres
Módulos de activación conductual para adolescentes Módulos de terapia interpersonal para adolescentes Módulos de programas para padres
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Programa de prevención de la depresión autodirigido y basado en la tecnología para adolescentes y padres.
Otros nombres:
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Experimental: 15. Terapia cognitivo-conductual para adolescentes + terapia interpersonal + módulos del programa para padres
Módulos de terapia cognitivo-conductual para adolescentes Módulos de terapia interpersonal para adolescentes Módulos de programas para padres
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Programa de prevención de la depresión autodirigido y basado en la tecnología para adolescentes y padres.
Otros nombres:
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Comparador activo: 16. Todos los módulos del programa para padres y adolescentes
Módulos de activación conductual para adolescentes Módulos de terapia cognitivo-conductual para adolescentes Módulos de terapia interpersonal para adolescentes Módulos de programas para padres
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Programa de prevención de la depresión autodirigido y basado en la tecnología para adolescentes y padres.
Otros nombres:
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¿Qué mide el estudio?
Medidas de resultado primarias
Medida de resultado |
Medida Descripción |
Periodo de tiempo |
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Tiempo
Periodo de tiempo: Línea de base hasta los 12 meses
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El tiempo se medirá al minuto más cercano para todas las actividades relacionadas con la intervención, incluida la evaluación inicial, las llamadas telefónicas de compromiso, el uso de CATCH-IT.
El tiempo se medirá desde la perspectiva del adolescente, la familia, la práctica, el centro comunitario, la organización de salud, el sistema de salud.
Para el tiempo que el personal del estudio no puede medir directamente, los investigadores tomarán muestras de observación directa o cuestionarios para capturar el tiempo requerido para las actividades relacionadas con el sistema de salud, como la detección y la participación.
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Línea de base hasta los 12 meses
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Aceptabilidad cultural adolescente y familia
Periodo de tiempo: Línea de base hasta los 12 meses
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Aceptabilidad cultural para cada actor utilizando instrumentos apropiados y validados.
Adolescente y familia: Cuestionario de Utilidad, Satisfacción y Facilidad (USE, 30 ítems, autoinforme, escala Likert de 7 puntos, rango de puntuación 30-210, mayor puntuación indica más aceptable).
Un ejemplo de declaración es: "Recomendaría esto a un amigo".
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Línea de base hasta los 12 meses
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Costo
Periodo de tiempo: Línea de base hasta los 12 meses
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Los costos se medirán para todas las partes interesadas.
Para la práctica, el centro comunitario, las organizaciones de atención médica, los sistemas de salud, el costo se medirá al dólar más cercano convirtiendo las medidas de tiempo en costos relacionados con el empleo en función de los salarios medios y los beneficios para el personal en ese nivel ocupacional.
Los costos de los adolescentes y la familia se medirán convirtiendo el tiempo en salarios medios por hora y beneficios para los adolescentes y los miembros de la familia involucrados en el proyecto (basado en el salario medio por edad y ocupación).
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Línea de base hasta los 12 meses
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Sintomas depresivos
Periodo de tiempo: Línea de base hasta los 12 meses
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Cuestionario de salud del paciente: adolescente (PHQ-A, 9 ítems más 4 ítems de seguimiento, autoinforme, escala Likert de 3 puntos, rango de puntuación de 0 a 27, una puntuación más alta indica más síntomas/gravedad de depresión).
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Línea de base hasta los 12 meses
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Episodios depresivos y trastornos mentales.
Periodo de tiempo: Línea de base hasta los 12 meses
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Mini-Entrevista Neuropsiquiátrica Internacional para Niños y Adolescentes (MINI Kid, autoinforme).
Esta es una entrevista psiquiátrica estructurada administrada por un miembro del personal capacitado que utiliza preguntas de seguimiento y seguimiento para determinar la presencia de síntomas y la fecha de inicio.
El miembro del personal luego determina si los síntomas desarrollaron un episodio y cuándo está presente.
La medida es el episodio presente o no y la fecha de inicio.
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Línea de base hasta los 12 meses
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Síntomas de estrés
Periodo de tiempo: Línea de base hasta los 12 meses
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Center for Epidemiological Studies-Depression Scale (CES-D, 20 elementos, autoinforme, medido en frecuencia, 0, "nada en absoluto" a 3, "casi todos los días de la última semana", rango de puntuación de 0 a 60, la puntuación más alta indica más deprimido).
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Línea de base hasta los 12 meses
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Resistencia
Periodo de tiempo: Línea de base hasta los 12 meses
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La resiliencia se medirá en múltiples dominios.
Para evaluar la resiliencia en términos de habilidades de afrontamiento, la Escala de resiliencia de Connor-Davidson (CD-RISC, 10 ítems, autoinforme, 4 niveles de respuesta, rango de puntuación de 0 a 40, una puntuación más alta indica mejores habilidades de afrontamiento).
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Línea de base hasta los 12 meses
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Función
Periodo de tiempo: Línea de base hasta los 12 meses
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Autoinforme de la escala de ajuste social (SAS-SR, 23 ítems, autoinforme, escala Likert de 5 puntos, rango de puntuación de 23 a 115, una puntuación más alta indica niveles más altos de ajuste social) administrado solo a adolescentes.
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Línea de base hasta los 12 meses
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Relaciones (Eventos de la vida)
Periodo de tiempo: Línea de base hasta los 12 meses
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Escala de eventos de vida de la Universidad de California en Los Ángeles (UCLA) (19 ítems, autoinforme) administrada solo a adolescentes.
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Línea de base hasta los 12 meses
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Relevancia sociocultural
Periodo de tiempo: Línea de base hasta los 12 meses
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La Escala de Relevancia Sociocultural (versiones de 10 y 14 ítems, autoinforme, escala Likert de 5 puntos, rangos de puntuación de 10-40 o 14-56, una puntuación más alta indica una mayor relevancia sociocultural) evaluará el cambio percibido y satisfacción con la intervención, componente de aceptabilidad cultural del adolescente)
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Línea de base hasta los 12 meses
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Aceptabilidad de la intervención
Periodo de tiempo: Comienzo a fin del reclutamiento, 32 meses
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Aceptabilidad de la Medida de Intervención (AIM, 1 pregunta con 4 ítems, autoinforme, escala de Likert de 5 puntos, rango de puntuación de 1 a 5, una puntuación más alta indica una mayor aceptabilidad de la intervención, para ser completada por todo el personal y el liderazgo, repetidamente, componente de aceptabilidad cultural para la práctica, centro comunitario, organizaciones de salud, sistemas de salud).
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Comienzo a fin del reclutamiento, 32 meses
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Viabilidad de la Intervención
Periodo de tiempo: Comienzo a fin del reclutamiento, 32 meses
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Medida de viabilidad de la intervención (FIM, 1 pregunta con 4 ítems, autoinforme, escala de Likert de 5 puntos, rango de puntuación de 1 a 5, una puntuación más alta indica una mayor viabilidad de la intervención, para ser completada por todo el personal y el liderazgo, repetidamente, componente de aceptabilidad cultural para la práctica, centro comunitario, organizaciones de salud, sistemas de salud).
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Comienzo a fin del reclutamiento, 32 meses
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Idoneidad de la intervención
Periodo de tiempo: Comienzo a fin del reclutamiento, 32 meses
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Medida de idoneidad de la intervención (IAM, 1 pregunta con 4 ítems, autoinforme, escala de Likert de 5 puntos, rango de puntuación de 1 a 5, la puntuación más alta indica una mayor idoneidad de la intervención, para ser completada por todo el personal y el liderazgo, repetidamente, componente de cultura aceptabilidad para la práctica, centro comunitario, organizaciones de salud, sistemas de salud).
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Comienzo a fin del reclutamiento, 32 meses
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Síntomas del comportamiento de externalización
Periodo de tiempo: Línea de base hasta los 12 meses
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Escala de calificación de trastornos del comportamiento disruptivo: adolescentes (DBD-A, 41 ítems, autoinforme, escala Likert de 4 puntos, rango de puntuación de 0 a 123, una puntuación más alta indica mayores síntomas de externalización).
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Línea de base hasta los 12 meses
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Síntomas de ansiedad
Periodo de tiempo: Línea de base hasta los 12 meses
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Detección de trastornos relacionados con la ansiedad infantil (SCARED, 41 ítems, autoinforme, escala Likert de 3 puntos, rango de puntuación de 0 a 82, una puntuación más alta indica mayores síntomas de ansiedad).
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Línea de base hasta los 12 meses
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Síntomas de abuso de sustancias
Periodo de tiempo: Línea de base hasta los 12 meses
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Auto, Relajarse, Solo, Olvidar, Amigos, Problemas Evaluación del uso de sustancias (CRAFFT, 6 ítems, autoinforme, escala de 2 puntos, rango de puntuación de 0 a 6, una puntuación más alta indica mayores síntomas de abuso de sustancias).
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Línea de base hasta los 12 meses
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Síntomas del trastorno de estrés postraumático
Periodo de tiempo: Línea de base hasta los 12 meses
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Escala de trastorno de síntomas postraumáticos para niños (24 ítems, autoinforme, escala de Likert de 4 puntos, rango de puntuación de 0 a 72, una puntuación más alta indica mayores niveles de síntomas de TEPT).
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Línea de base hasta los 12 meses
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Rumia
Periodo de tiempo: Línea de base hasta los 12 meses
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La tendencia a la rumiación se evaluará mediante la Escala de estilo de respuesta infantil (CRSS, 10 ítems, autoinforme, escala de Likert de 5 puntos, rango de puntuación de 0 a 50, una puntuación más alta indica una mayor rumiación (pensamiento negativo más repetido, menos resistente, componente de resiliencia).
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Línea de base hasta los 12 meses
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Actitudes disfuncionales
Periodo de tiempo: Línea de base hasta los 12 meses
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La escala de actitud disfuncional (DAS, 9 ítems, autoinforme, escala Likert de 7 puntos, rango de puntuación de 9 a 63, una puntuación más alta indica una actitud más disfuncional, menos resiliencia, componente de resiliencia).
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Línea de base hasta los 12 meses
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Relaciones familiares
Periodo de tiempo: Línea de base hasta los 12 meses
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Child Report of Parental Behavior Inventory (CRPBI, 30 ítems, autoinforme, escala Likert de 3 puntos, rango de puntuación de 0 a 60, las puntuaciones más altas indican una relación padre-hijo más positiva).
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Línea de base hasta los 12 meses
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Estilo cognitivo
Periodo de tiempo: Línea de base hasta los 12 meses
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The Children's Cognitive Style Questionnaire (CCSQ, 6 ítems, autoinforme, escala Likert de 5 puntos, rango de 0 a 150, una puntuación más alta indica una mayor negatividad del estilo cognitivo).
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Línea de base hasta los 12 meses
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Autoeficacia
Periodo de tiempo: Línea de base hasta los 12 meses
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La escala del modelo transteórico (TTMS, 10 ítems, autoinforme, escala Likert de 4 puntos, rango de 0 a 24, una puntuación más alta indica una mayor autoeficacia e intención de reducir los síntomas depresivos).
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Línea de base hasta los 12 meses
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Ajuste social
Periodo de tiempo: Línea de base hasta los 12 meses
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La versión de la Escala de Ajuste Social para Adolescentes (SAS-SR, 23 ítems, autoinforme, escala Likert de 5 puntos, rango de 0 a 115, una puntuación más alta indica un nivel más alto de disfunción social).
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Línea de base hasta los 12 meses
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Presión arterial sistólica y diastólica
Periodo de tiempo: En la línea de base
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Medido en milímetros de mercurio.
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En la línea de base
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Altura
Periodo de tiempo: En la línea de base
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Mida según la medida estándar de práctica de consultorio médico, sin zapatos, en centímetros.
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En la línea de base
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Peso
Periodo de tiempo: En la línea de base
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Medido en kilogramos por escala de oficina médica estándar, participante completamente vestido.
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En la línea de base
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Índice de masa corporal
Periodo de tiempo: En la línea de base
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Calculado midiendo la altura (centímetros) y el peso (kilogramo) para calcular kg/metros cuadrados (IMC, índice de masa corporal).
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En la línea de base
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Medidas de resultado secundarias
Medida de resultado |
Medida Descripción |
Periodo de tiempo |
|---|---|---|
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Moderación de comportamientos y consecuencias relacionados con COVID-19
Periodo de tiempo: Línea de base hasta los 12 meses
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Los investigadores examinarán los comportamientos y las consecuencias relacionados con la COVID-19 (p.
distanciamiento social, refugio en el lugar, enfermedad familiar y muerte) que pueden ser moderadores de los resultados del estudio utilizando el Cuestionario en el hogar de Holliston (un autoinforme de adolescentes de 40 ítems, escala de Likert de 5 puntos, puntuación de 0-150 rango, una puntuación más alta indica mayores comportamientos y consecuencias).
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Línea de base hasta los 12 meses
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Moderación de los determinantes sociales de la salud relacionados con la COVID-19
Periodo de tiempo: Línea de base hasta los 12 meses
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Los investigadores examinarán los determinantes sociales de la salud relacionados con la COVID-19 (p.
inseguridad alimentaria, acceso a Internet, desempleo) que pueden ser moderadores de los resultados del estudio utilizando el Cuestionario en el hogar de Holliston (un autoinforme de adolescentes de 40 ítems, escala de Likert de 5 puntos, rango de puntuación de 0-150, la puntuación más alta indica un mayor número de los determinantes sociales).
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Línea de base hasta los 12 meses
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Colaboradores e Investigadores
Aquí es donde encontrará personas y organizaciones involucradas en este estudio.
Patrocinador
Colaboradores
Investigadores
- Investigador principal: Benjamin W Van Voorhees, MD, MPH, UIC, College of Medicine
- Investigador principal: Tracy RG Gladstone, PhD, Wellesley College
- Director de estudio: Calvin Rusiewski, MBBS, UIC, College of Medicine
Publicaciones y enlaces útiles
La persona responsable de ingresar información sobre el estudio proporciona voluntariamente estas publicaciones. Estos pueden ser sobre cualquier cosa relacionada con el estudio.
Enlaces Útiles
Fechas de registro del estudio
Estas fechas rastrean el progreso del registro del estudio y los envíos de resultados resumidos a ClinicalTrials.gov. Los registros del estudio y los resultados informados son revisados por la Biblioteca Nacional de Medicina (NLM) para asegurarse de que cumplan con los estándares de control de calidad específicos antes de publicarlos en el sitio web público.
Fechas importantes del estudio
Inicio del estudio (Actual)
1 de febrero de 2022
Finalización primaria (Actual)
31 de marzo de 2026
Finalización del estudio (Estimado)
31 de octubre de 2026
Fechas de registro del estudio
Enviado por primera vez
10 de enero de 2022
Primero enviado que cumplió con los criterios de control de calidad
10 de enero de 2022
Publicado por primera vez (Actual)
24 de enero de 2022
Actualizaciones de registros de estudio
Última actualización publicada (Actual)
22 de junio de 2026
Última actualización enviada que cumplió con los criterios de control de calidad
17 de junio de 2026
Última verificación
1 de junio de 2026
Más información
Términos relacionados con este estudio
Palabras clave
Términos MeSH relevantes adicionales
Otros números de identificación del estudio
- CHAIRb 20080601
- 1R01MH124723-01 (Subvención/contrato del NIH de EE. UU.)
- 3R01MH124723-04S1 (Subvención/contrato del NIH de EE. UU.)
Plan de datos de participantes individuales (IPD)
¿Planea compartir datos de participantes individuales (IPD)?
NO
Información sobre medicamentos y dispositivos, documentos del estudio
Estudia un producto farmacéutico regulado por la FDA de EE. UU.
No
Estudia un producto de dispositivo regulado por la FDA de EE. UU.
No
producto fabricado y exportado desde los EE. UU.
No
Esta información se obtuvo directamente del sitio web clinicaltrials.gov sin cambios. Si tiene alguna solicitud para cambiar, eliminar o actualizar los detalles de su estudio, comuníquese con register@clinicaltrials.gov. Tan pronto como se implemente un cambio en clinicaltrials.gov, también se actualizará automáticamente en nuestro sitio web. .