- ICH GCP
- Registro de ensayos clínicos de EE. UU.
- Ensayo clínico NCT05520632
Trastorno del espectro autista: hallazgos de BAEP y respuestas conductuales a los sonidos
Trastorno del espectro autista: hallazgos de potenciales evocados auditivos del tronco encefálico y respuestas conductuales a los sonidos
Descripción general del estudio
Estado
Condiciones
Intervención / Tratamiento
Descripción detallada
Los objetivos de este trabajo son:
OBJETIVOS PRINCIPALES:
Caracterizar los hallazgos de las PEATC en niños con TEA (grupo caso) y comparar estos hallazgos con los obtenidos en niños pareados por sexo y edad sin sospecha de TEA (grupo control), con especial atención al estudio de los siguientes parámetros:
- Amplitud de onda I y relación de amplitud de onda V/onda I (relación V/I)
Extensión de la latencia absoluta de la onda V
Con el objetivo de:
- Establecer y describir un posible patrón en el BAEP que caracteriza a los niños con TEA
- Caracterizar el subgrupo de niños con TEA que presentan alteraciones en las PEATC: conocer si las alteraciones de las PEATC aparecen en los niños con autismo más severo, si depende del género, si depende del perfil auditivo.
Caracterizar la Respuesta Conductual a Sonidos de niños con TEA
- Aplicación y validación para portugués del Cuestionario de Comportamiento Auditivo (ABQ)
- Aplicación de Child Sensory Profile 2 (CSP2) Con el objetivo de. > Caracterizar el perfil audiológico de niños con TEA
- Establecer, en niños con TEA, una relación entre los hallazgos específicos en el BAEP y diferentes respuestas conductuales al sonido.
OBJETIVOS SECUNDARIOS:
- recopilar y analizar datos demográficos;
- Recolectar y analizar la historia personal (pre, peri y posnatal) y familiar de cada participante;
- Evaluar el grado de desarrollo global y en particular el parámetro de audición/lenguaje a través de datos recopilados de la Escala de Desarrollo Mental de Griffiths;
- Caracterizar los TEA en términos de gravedad, médico/especialidad que realizó el diagnóstico;
- Evaluar otros parámetros adicionales del BAEP: describir la uni o bilateralidad de los hallazgos; analizar la latencia de las ondas III y el aumento de los intervalos entre picos para las ondas I-III y I-V.
MATERIAL Y MÉTODOS
- Diseño del estudio: estudio observacional analítico de casos y controles
- Participantes Este estudio incluirá niños entre 3 y 6 años de edad, observados consecutivamente en el Servicio de Otorrinolaringología del Centro Hospitalario Universitario de Oporto y en el Servicio de Pediatría del Centro Materno Infantil del Norte (perteneciente al Centro Hospitalario Universitario de Oporto), con diagnóstico de TEA. con indicación para realizar BAEP.
Grupos de estudio
La muestra se dividirá en dos grupos:
- Niños con TEA (Grupo TEA): casos
- Niños sin diagnóstico ni sospecha de TEA (Grupo sin TEA): control
Reclutamiento
Todos los niños remitidos/seguidos en la Consulta de Desarrollo - Pediatría, Pedopsiquiatría o Neurología Pediátrica diagnosticados de TEA con edades comprendidas entre los 2 y los 6 años (casos potenciales) y todos los niños con edades comprendidas entre los 2 y los 6 años que tengan cita de BAEP en el servicio de Otorrinolaringología (controles potenciales) será enviado al investigador principal.
Así, se realizará un reclutamiento consecutivo y progresivo de los participantes. A los padres o tutores de los niños que cumplan con los criterios de inclusión se les preguntará sobre su disponibilidad e interés en participar en el estudio, explicando el propósito del mismo. Se ha creado un folleto informativo para los participantes.
Si desea participar en el estudio después de haber sido debidamente informado, se entrega y firma un Término de Consentimiento Informado.
También se elaboró una ficha de recogida de datos individual para la recogida de datos por parte del investigador. Datos obtenidos del expediente clínico electrónico y facilitados por los padres.
Se aplicarán los cuestionarios BAEP mencionados y programados.
Luego de la realización de la BAEP, se programa una nueva consulta con los padres/tutores legales, donde se dará a conocer el resultado de la nueva evaluación en cuanto a perfil sensorial y auditivo, así como los resultados de la BAEP.
Todos los datos recabados pasarán a una base de datos creada a tal efecto.
- línea de tiempo
Este estudio se desarrollará en 4 etapas principales:
ª FASE: Fase de preparación
- Elaboración del Protocolo de Estudio
- Presentación del Proyecto al Comité de Ética
- Elaboración de folletos informativos, consentimientos, ficha/base de datos para la recogida de datos
- Creación de rutas de derivación entre el Investigador Principal y los médicos dedicados a la Consulta de Desarrollo - Pediatría, que atienden a los niños diagnosticados de TEA y con los audiólogos encargados de realizar las PEATC, con el fin de constituir la muestra de estudio.
- Traducción y validación del Cuestionario de Comportamiento Auditivo
2ª FASE: Selección de posibles pacientes de estudio y recogida de datos
- Reclutamiento consecutivo y progresivo de los participantes. En esta etapa, se convocará a los padres de los niños que cumplan con los criterios de inclusión y exclusión, y se les preguntará sobre su disponibilidad para participar en el estudio;
- Se aplicarán los encuestados que integran el estudio;
- Será solicitado por el investigador BAEP
3ª FASE: Creación de una base de datos
- Recopilación de información de BAEP;
- Toda la información recopilada y registrada en la "Hoja de recolección de datos individuales" en la fase 2 del estudio se transferirá a una base de datos.
- ª FASE: Análisis de datos e interpretación de resultados (2 meses) Los investigadores y analistas estadísticos, utilizando las pruebas estadísticas adecuadas, procederán al análisis de los datos recogidos. Posteriormente, se realizará una interpretación de los resultados del estudio y una comparación con los datos existentes en la literatura para la elaboración de las conclusiones del estudio y su difusión en formato de Artículo de Investigación y su presentación en formato de comunicación libre en eventos científicos. .
6. Consideraciones éticas
Durante la realización de este estudio, actuaremos de acuerdo con los requisitos de ética médica definidos en la Declaración de Helsinki de la Asociación Médica Mundial - Principios éticos para la investigación médica en seres humanos. Así, este proyecto fue sometido al Comité de Ética en Salud del Centro Hospitalario Universitario de Oporto, obteniendo dictamen favorable en mayo/2022 (2021-124 (101-DEFI/104-CE)).
Tipo de estudio
Inscripción (Anticipado)
Contactos y Ubicaciones
Estudio Contacto
- Nombre: Joana Costa, MD
- Número de teléfono: 00351918109458
- Correo electrónico: joana_cccosta@hotmail.com
Ubicaciones de estudio
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Porto, Portugal, 4050-313
- Reclutamiento
- Instituto de Ciências Biomédicas Abel Salazar da Universidade do Porto (Abel Salazar Biomedical Sciences Institute - University of Porto)
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Contacto:
- Joana Raquel Correia Carvalho da Costa
- Número de teléfono: 918109458
- Correo electrónico: joana_cccosta@hotmail.com
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Criterios de participación
Criterio de elegibilidad
Edades elegibles para estudiar
Acepta Voluntarios Saludables
Géneros elegibles para el estudio
Método de muestreo
Población de estudio
Descripción
Criterios de inclusión:
- Grupo de casos: niños diagnosticados de TEA según los criterios del DSM-V (Manual Diagnóstico y Estadístico de los Trastornos Mentales 5ª edición) y realizados por un Pediatra, Pedopsiquiatra o Neurólogo Pediatra; edad entre 3 y 6 años al momento de la evaluación audiológica; niños con indicación de BAEP; niños que revelan umbrales dentro del rango normal en el BAEP.
- Grupo control: niños con desarrollo típico para su edad; niños con indicación de PEATC por presencia de factores de riesgo de sordera (incluidos en el programa universal de tamizaje auditivo neonatal) o por retraso en el desarrollo del lenguaje solo que requiera aclaración; edad entre 3 y 6 años en el momento de los exámenes audiológicos; niños que revelan umbrales dentro del rango normal en el BAEP.
Criterio de exclusión:
- Grupo de casos: diagnóstico tardío de TEA (> 6 años); patología asociada, como: neurológicas (epilepsia, enfermedad neurodegenerativa, encefalopatía hipóxico-isquémica grave), infecciones congénitas (infecciones del grupo TORCH) con deficiencia auditiva, anomalías cromosómicas (síndrome de Down, síndrome X frágil), síndromes neurocutáneos, trastornos endocrinos y trastornos metabólicos (fenilcetonuria), paladar hendido o malformaciones faciales; patología activa del oído al momento de la evaluación audiológica (otitis media, infección o malformación del conducto auditivo externo); aumento de los umbrales auditivos en BAEP.
- Grupo control: patología asociada, como: neurológicas (epilepsia, enfermedad neurodegenerativa, encefalopatía hipóxico-isquémica severa), infecciones congénitas (infecciones del grupo TORCH) con pérdida de audición, anomalías cromosómicas (síndrome de Down, síndrome X frágil), síndromes neurocutáneos, endocrinos y trastornos metabólicos (fenilcetonuria), paladar hendido o malformaciones faciales; patología activa del oído al momento de la evaluación audiológica (otitis media, infección o malformación del conducto auditivo externo); aumento de los umbrales auditivos en BAEP.
Plan de estudios
¿Cómo está diseñado el estudio?
Detalles de diseño
- Modelos observacionales: Control de caso
- Perspectivas temporales: Futuro
Cohortes e Intervenciones
Grupo / Cohorte |
Intervención / Tratamiento |
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Niños sin trastorno del espectro autista
Niños sin trastorno del espectro autista sometidos a BAEP
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Realización de Potenciales Evocados Auditivos de Tronco Cerebral bajo sedación
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Niños con trastorno del espectro autista
Niños con trastorno del espectro autista sometidos a BAEP
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Realización de Potenciales Evocados Auditivos de Tronco Cerebral bajo sedación
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¿Qué mide el estudio?
Medidas de resultado primarias
Medida de resultado |
Medida Descripción |
Periodo de tiempo |
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Hallazgos en Potenciales Evocados Auditivos de Tallo Cerebral (BAEP)
Periodo de tiempo: 3 años
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Los Potenciales Evocados Auditivos de Tallo Cerebral se realizarán bajo sedación con propofol.
Se midieron las latencias absolutas (AL) de las ondas I, III y V y las latencias entre picos (IPL) I-III, III-V y I-V, así como las amplitudes de las ondas I y V.
Estos valores se compararán entre el grupo de casos (niños con TEA) y controles (niños sin TEA).
Se evaluará si alguno de estos valores estará persistentemente fuera de los valores considerados normales en niños con TEA.
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3 años
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Medidas de resultado secundarias
Medida de resultado |
Medida Descripción |
Periodo de tiempo |
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Estudio del perfil sensorial de niños con trastorno del espectro autista aplicando el cuestionario “Child Sensory Profile 2”
Periodo de tiempo: 3 años
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Aplicación del cuestionario “Perfil Sensorial Infantil 2” (CSP2) y determinar qué categoría se destaca: (1) Registro, (2) Búsqueda, (3) Sensibilidad, y (4) Evitación. A cada pregunta se le aplicará una escala tipo Likert de 5 puntos (1 = casi nunca, 2 = ocasionalmente, 3 = la mitad de las veces, 4 = frecuentemente, 5 = casi siempre). Una puntuación de factor estándar cercana a cero sugiere que un niño exhibe comportamientos en ese dominio de factor que son consistentes con la mayoría de los niños. Una puntuación de factor estándar más positiva sugiere que el niño muestra más de los comportamientos observados asociados con ese dominio que otros niños en esta muestra con TEA. Se obtendrá una puntuación total bruta para cada categoría. Obtiene una desviación estándar o más de la media expresada como "Más que otros" o "Menos que otros". Mide dos desviaciones estándar o más del área media expresada como "Mucho más que los Otros" o "Mucho menos que los Otros", respectivamente. |
3 años
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Estudio del perfil auditivo de niños con trastorno del espectro autista aplicando el cuestionario “Auditory Behavior Questionnaire”
Periodo de tiempo: 3 años
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Aplicación del cuestionario “Cuestionario de Comportamiento Auditivo” (ABR) y determinar qué categoría se destaca en cuanto al perfil auditivo: (1) Registro, (2) Búsqueda, (3) Sensibilidad y (4) Evitación. Una escala Likert de 5 puntos (1 = Nunca, 2 = Rara vez, 3 = A veces, 4 = A menudo, 5 = Muy a menudo). Una puntuación cercana a cero sugiere que un niño exhibe comportamientos en ese dominio de factores que son consistentes con la mayoría de los niños con ASD. Si un niño tiene un puntaje estándar negativo, entonces los comportamientos asociados con ese dominio de factor son menos prevalentes. Una puntuación estándar más positiva sugiere una mayor dificultad en el factor especificado y una mayor prevalencia de los comportamientos observados para ese niño. |
3 años
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Colaboradores e Investigadores
Patrocinador
Investigadores
- Investigador principal: Joana Costa, Instituto de Ciências Biomédicas Abel Salazar
Fechas de registro del estudio
Fechas importantes del estudio
Inicio del estudio (Actual)
Finalización primaria (Anticipado)
Finalización del estudio (Anticipado)
Fechas de registro del estudio
Enviado por primera vez
Primero enviado que cumplió con los criterios de control de calidad
Publicado por primera vez (Actual)
Actualizaciones de registros de estudio
Última actualización publicada (Actual)
Última actualización enviada que cumplió con los criterios de control de calidad
Última verificación
Más información
Términos relacionados con este estudio
Términos MeSH relevantes adicionales
Otros números de identificación del estudio
- 2021.124(101.DEFI/104-CE)
Información sobre medicamentos y dispositivos, documentos del estudio
Estudia un producto farmacéutico regulado por la FDA de EE. UU.
Estudia un producto de dispositivo regulado por la FDA de EE. UU.
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