Efectos del entrenamiento funcional en las habilidades motoras fundamentales de los niños
Efectos del entrenamiento funcional en las habilidades motoras fundamentales entre niños chinos de 6 a 7 años de edad en Tai Yuan
El objetivo de este ensayo clínico es examinar los efectos que el entrenamiento funcional puede tener en el desarrollo de las habilidades motoras fundamentales y crear un programa de entrenamiento funcional sistemático adecuado para niños sanos de 6 a 7 años.
La(s) pregunta(s) principal(es) que pretende responder son:
- [Examinar los efectos del entrenamiento funcional en FMS entre niños de 6-7 años.]
- [Comparar los efectos del entrenamiento funcional en FMS entre niños y niñas]
Este estudio incluirá un grupo experimental y un grupo de control. El grupo experimental participará en entrenamiento funcional, mientras que el grupo de control seguirá el plan de estudios de educación física exigido por el estado. A través de experimentos, investigaremos el efecto del entrenamiento funcional en las habilidades motoras fundamentales de los niños y evaluaremos si el efecto de la intervención del grupo experimental es superior al del grupo de control. Las muestras de este estudio eran niños chinos normales de 6 a 7 años. Había 40 personas tanto en el grupo experimental como en el de control, incluidos 20 niños y 20 niñas.
Descripción general del estudio
Estado
Condiciones
Intervención / Tratamiento
Descripción detallada
Información de la intervención de entrenamiento Este estudio incluirá un grupo experimental y un grupo de control. El grupo experimental participará en entrenamiento funcional, mientras que el grupo de control seguirá el plan de estudios de educación física exigido por el estado. A través de experimentos, investigaremos el efecto del entrenamiento funcional en las habilidades motoras fundamentales de los niños y evaluaremos si el efecto de la intervención del grupo experimental es superior al del grupo de control. Las muestras de este estudio eran niños chinos normales de 6 a 7 años. Había 66 personas tanto en el grupo experimental como en los grupos de control, incluidos 35 niños y 35 niñas.
Protocolo de intervención de entrenamiento para el grupo experimental La selección de elementos y contenidos de entrenamiento y el diseño del plan de entrenamiento se basan en el contenido de entrenamiento y los principios involucrados en libros como el entrenamiento de la función física y motora para niños, editado por Zhang Xiuli et al. (2018), el manual de entrenamiento de funciones físicas para adolescentes y niños editado por Wang Xiong (2019), y el entrenamiento funcional editado por Santana (2016). Además, con base en la revisión de la literatura, la frecuencia de entrenamiento para el experimento fue de dos (2) veces por semana, cada una con una duración de 45 minutos, incluida una fase de calentamiento de 5 minutos, una fase de entrenamiento principal de 35 minutos y una fase de entrenamiento de 5 minutos. Fase de relajación de un minuto, para un tiempo total de entrenamiento de 12 semanas. El contenido se cambiaba cada dos (2) semanas y la intensidad de la fase principal del entrenamiento oscilaba entre el 60 % y el 70 %.
Protocolo de Intervención Formativa para grupo control Los contenidos formativos del grupo control serán seleccionados por la Norma Curricular de Educación Física y Salud de la Educación Obligatoria en el año 2022. Este estándar sigue el plan de enseñanza de educación física de la escuela; los estudiantes del grupo de control participarán en el plan de estudios estándar de educación física de la escuela. El contenido específico se basará en el plan de estudios de educación física actual de la escuela. La frecuencia de entrenamiento para el grupo de control fue de dos (2) veces por semana, cada una con una duración de 45 minutos, y para un tiempo total de entrenamiento de 12 semanas.
Tipo de estudio
Inscripción (Actual)
Fase
- No aplica
Contactos y Ubicaciones
Ubicaciones de estudio
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Shanxi
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Taiyuan, Shanxi, Porcelana, 030012
- Wuyi Road Primary School, Taiyuan City, Shanxi Province, China
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Criterios de participación
Criterio de elegibilidad
Edades elegibles para estudiar
Acepta Voluntarios Saludables
Descripción
Criterios de inclusión:
- Niños chinos en Taiyuan
- Los niños de primaria tienen entre 6 y 7 años.
- Incluyendo ambos géneros, niños y niñas.
Criterio de exclusión:
- Los niños normalmente no pueden participar en cursos regulares de educación física.
- Los niños tienen trastornos del movimiento.
- Los niños tienen enfermedades físicas o mentales.
- Durante el período de entrenamiento, los niños tienen que hacer otros entrenamientos deportivos.
El procedimiento de selección de muestras utilizará un muestreo estratificado además de una tabla de números aleatorios.
Plan de estudios
¿Cómo está diseñado el estudio?
Detalles de diseño
- Propósito principal: Ciencia básica
- Asignación: Aleatorizado
- Modelo Intervencionista: Asignación paralela
- Enmascaramiento: Único
Armas e Intervenciones
Grupo de participantes/brazo |
Intervención / Tratamiento |
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Experimental: Grupo experimental
El grupo experimental realizará entrenamiento funcional
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Entrenamiento de funciones físicas y motoras para niños, puede usar balones BOSU, balones medicinales, colchonetas de equilibrio, pasos de fitness y otros equipos de entrenamiento para mejorar gradualmente.
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Sin intervención: Grupo de control
el grupo de control seguirá el plan de estudios de educación física exigido por el estado.
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¿Qué mide el estudio?
Medidas de resultado primarias
Medida de resultado |
Medida Descripción |
Periodo de tiempo |
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Use la escala TGMD-2 para evaluar las habilidades locomotoras
Periodo de tiempo: línea de base, antes de la intervención/cambio de las habilidades locomotoras de línea de base a las 12 semanas.
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6 patrones probados dentro de las subpruebas locomotoras.
La puntuación se basa en los puntos enumerados para cada patrón.
La puntuación total es de 24 puntos.
El rendimiento atlético se basará en criterios en comparación con los estándares de referencia.
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línea de base, antes de la intervención/cambio de las habilidades locomotoras de línea de base a las 12 semanas.
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Use la escala TGMD-2 para probar las habilidades de control de objetos
Periodo de tiempo: línea de base, antes de la intervención/cambio de las habilidades de control de objetos de línea de base a las 12 semanas.
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6 patrones probados dentro de las subpruebas de control de objetos.
La puntuación se basa en los puntos enumerados para cada patrón.
La puntuación total es de 24 puntos.
El rendimiento atlético se basará en criterios en comparación con los estándares de referencia.
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línea de base, antes de la intervención/cambio de las habilidades de control de objetos de línea de base a las 12 semanas.
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Use la prueba Y para probar la habilidad de equilibrio
Periodo de tiempo: línea de base, antes de la intervención/cambio de las habilidades de equilibrio de objetos de línea de base a las 12 semanas.
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YBT requiere que los niños mantengan el equilibrio sobre una pierna mientras alcanzan simultáneamente la mayor distancia posible con la otra pierna en tres direcciones distintas: anterior, posterolateral y posteromedial.
La puntuación compuesta de YBT se calcula sumando las 3 direcciones de alcance y normalizando los resultados a la longitud de las extremidades inferiores.
Todos los puntajes de medición se tomaron de escalas en tablas verticales con una precisión de 0,5 cm.
Las distancias se pueden leer desde el equipo de prueba.
Cada prueba se repitió tres veces y se registró el alcance máximo en cada dirección.
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línea de base, antes de la intervención/cambio de las habilidades de equilibrio de objetos de línea de base a las 12 semanas.
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Colaboradores e Investigadores
Patrocinador
Investigadores
- Director de estudio: Kim Geok soh, Universiti Putra Malaysia
Publicaciones y enlaces útiles
Publicaciones Generales
- Baron J, Bieniec A, Swinarew AS, Gabrys T, Stanula A. Effect of 12-Week Functional Training Intervention on the Speed of Young Footballers. Int J Environ Res Public Health. 2019 Dec 24;17(1):160. doi: 10.3390/ijerph17010160.
- James, C. R. (2007). Functional Training for Athletes At All Levels.
- Boyle, M. (2004). Functional training for sports. Human Kinetics Publishers.
- Liebenson, C. (2014). Functional training handbook. Lippincott Williams & Wilkins.
- Heggond, M. S., Suresh, M. M., & Sundar, K. (2020). Impact of functional training on selected motor fitness components of sprinters. Journal of Xi'an University of Architecture & Technology, 12, 649-654.
- Kovac D, Krkeljas Z, Venter R. Effect of six-week traditional resistance and functional training on functional performance in female netball players. BMC Sports Sci Med Rehabil. 2022 Jan 15;14(1):10. doi: 10.1186/s13102-022-00402-8.
- Radcliffe, J. C. (2007). Functional training for athletes at all levels: workouts for agility, speed and power. Simon and Schuster.
Fechas de registro del estudio
Fechas importantes del estudio
Inicio del estudio (Actual)
Finalización primaria (Actual)
Finalización del estudio (Actual)
Fechas de registro del estudio
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Términos relacionados con este estudio
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- CN20230101
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Estudia un producto farmacéutico regulado por la FDA de EE. UU.
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