El efecto del apoyo semántico en el aprendizaje de palabras
9 de julio de 2026 actualizado por: University of Arizona
Identificación de parámetros de tratamiento que maximizan la eficacia del tratamiento del lenguaje para niños
El objetivo de este ensayo clínico es comparar los resultados del aprendizaje de palabras en niños pequeños que hablan tarde a quienes se les enseñan diferentes tipos de palabras.
La pregunta principal que pretende responder es si enseñar palabras que provienen de categorías que los niños ya conocen (por ejemplo, animales) ayudará al aprendizaje general de palabras.
Los niños participarán en el tratamiento de aprendizaje de palabras de Adquisición y uso de vocabulario para hablantes tardíos (VAULT) y se les enseñarán palabras de categorías más familiares o menos familiares para ver qué grupo aprende más palabras en general.
Descripción general del estudio
Estado
Reclutamiento
Condiciones
Intervención / Tratamiento
Descripción detallada
Los niños serán asignados al grupo de palabras familiar o menos familiar.
Todos los niños recibirán 8 semanas de tratamiento de aprendizaje de palabras de Adquisición y uso de vocabulario para hablantes tardíos (VAULT) (2 veces por semana durante 30 minutos cada sesión).
Los investigadores medirán qué tan bien aprenden los niños las palabras que se les enseñan, así como las palabras que se encuentran en el entorno, pero que no se enseñan explícitamente (palabras de control).
Esto nos ayudará a saber si su aprendizaje se debe al tratamiento oa la maduración.
Los investigadores compararán a los niños consigo mismos (palabras enseñadas versus palabras de control) para asegurarse de que el tratamiento en general esté funcionando.
Luego, los investigadores compararán a los niños del grupo de palabras familiares con los niños del grupo de palabras menos familiares para ver qué grupo aprende más en general.
Tipo de estudio
Intervencionista
Inscripción (Estimado)
32
Fase
- No aplica
Contactos y Ubicaciones
Esta sección proporciona los datos de contacto de quienes realizan el estudio e información sobre dónde se lleva a cabo este estudio.
Estudio Contacto
- Nombre: Mary Alt, PhD
- Número de teléfono: 520-626-6180
- Correo electrónico: malt@arizona.edu
Copia de seguridad de contactos de estudio
- Nombre: Nora Evans-Reitz, MS
- Número de teléfono: 520-626-6885
- Correo electrónico: nevansreitz@arizona.edu
Ubicaciones de estudio
-
-
Arizona
-
Tucson, Arizona, Estados Unidos, 85721
- Reclutamiento
- University of Arizona
-
Contacto:
- Nora Evans-Reitz, M.S.
- Número de teléfono: 520-626-6885
- Correo electrónico: nevansreitz@arizona.edu
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Contacto:
- Cecilia Figueroa, M.S.
- Número de teléfono: 520-626-6885
- Correo electrónico: cecilm@arizona.edu
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Investigador principal:
- Mary Alt, PhD
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Criterios de participación
Los investigadores buscan personas que se ajusten a una determinada descripción, denominada criterio de elegibilidad. Algunos ejemplos de estos criterios son el estado de salud general de una persona o tratamientos previos.
Criterio de elegibilidad
Edades elegibles para estudiar
- Niño
Acepta Voluntarios Saludables
No
Descripción
Criterios de inclusión:
- Inglés Nativo Hablando
- Aprobar el examen de audición de tonos puros o el informe médico de audición normal
- 2-3 años de edad
- Escala expresiva MCDI <percentil 10
Criterio de exclusión:
- Informe de los padres de otros diagnósticos
- Inscrito en tratamiento concurrente en otro lugar
- CI no verbal <75 medido por las escalas de Bayley
- Padres incapaces de llevar al niño a las sesiones de tratamiento constantemente
Plan de estudios
Esta sección proporciona detalles del plan de estudio, incluido cómo está diseñado el estudio y qué mide el estudio.
¿Cómo está diseñado el estudio?
Detalles de diseño
- Propósito principal: Tratamiento
- Asignación: Aleatorizado
- Modelo Intervencionista: Asignación paralela
- Enmascaramiento: Doble
Armas e Intervenciones
Grupo de participantes/brazo |
Intervención / Tratamiento |
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Experimental: Palabras familiares
En esta condición, los niños aprenderán nuevas palabras que provienen de categorías semánticas (por ejemplo, animales, partes del cuerpo) de las que actualmente entienden al menos varias palabras.
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Este es un tratamiento de aprendizaje de vocabulario basado en la entrada basado en los principios del aprendizaje estadístico.
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Comparador activo: Palabras menos familiares
En esta condición, los niños aprenderán nuevas palabras que provienen de categorías semánticas (por ejemplo, animales, partes del cuerpo) de las que actualmente entienden pocas o ninguna palabra.
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Este es un tratamiento de aprendizaje de vocabulario basado en la entrada basado en los principios del aprendizaje estadístico.
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¿Qué mide el estudio?
Medidas de resultado primarias
Medida de resultado |
Medida Descripción |
Periodo de tiempo |
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Tamaño del efecto del tratamiento
Periodo de tiempo: Cambio desde el inicio hasta el tratamiento, que promediará un marco de tiempo de 8 semanas.
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Los investigadores contarán el número de producciones espontáneas y probadas de palabras objetivo y de control y calcularán el tamaño del efecto del tratamiento (d).
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Cambio desde el inicio hasta el tratamiento, que promediará un marco de tiempo de 8 semanas.
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Número/tasa de palabras aprendidas
Periodo de tiempo: Cambio desde la evaluación inicial hasta el seguimiento, que promediará un marco de tiempo de 6 meses.
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Los investigadores medirán la cantidad de palabras aprendidas y la tasa de palabras aprendidas según lo informado por los padres en el MCDI antes del tratamiento y medido durante, inmediatamente después y 4 a 6 semanas después del tratamiento.
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Cambio desde la evaluación inicial hasta el seguimiento, que promediará un marco de tiempo de 6 meses.
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Medidas de resultado secundarias
Medida de resultado |
Medida Descripción |
Periodo de tiempo |
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Retención posterior al tratamiento
Periodo de tiempo: Cambio desde el final del tratamiento hasta el seguimiento, que tendrá un promedio de 4 a 6 semanas.
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Los investigadores utilizarán los datos de la prueba y el informe de los padres para determinar cuántas palabras retuvo el niño del tratamiento.
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Cambio desde el final del tratamiento hasta el seguimiento, que tendrá un promedio de 4 a 6 semanas.
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Colaboradores e Investigadores
Aquí es donde encontrará personas y organizaciones involucradas en este estudio.
Patrocinador
Investigadores
- Investigador principal: Mary Alt, PhD, University of Arizona
Fechas de registro del estudio
Estas fechas rastrean el progreso del registro del estudio y los envíos de resultados resumidos a ClinicalTrials.gov. Los registros del estudio y los resultados informados son revisados por la Biblioteca Nacional de Medicina (NLM) para asegurarse de que cumplan con los estándares de control de calidad específicos antes de publicarlos en el sitio web público.
Fechas importantes del estudio
Inicio del estudio (Actual)
10 de junio de 2025
Finalización primaria (Estimado)
1 de diciembre de 2026
Finalización del estudio (Estimado)
1 de diciembre de 2026
Fechas de registro del estudio
Enviado por primera vez
14 de junio de 2023
Primero enviado que cumplió con los criterios de control de calidad
26 de junio de 2023
Publicado por primera vez (Actual)
27 de junio de 2023
Actualizaciones de registros de estudio
Última actualización publicada (Actual)
13 de julio de 2026
Última actualización enviada que cumplió con los criterios de control de calidad
9 de julio de 2026
Última verificación
1 de julio de 2026
Más información
Términos relacionados con este estudio
Palabras clave
Términos MeSH relevantes adicionales
Otros números de identificación del estudio
- Late Talker Phase 5
- 2R01DC015642-06 (Subvención/contrato del NIH de EE. UU.)
Plan de datos de participantes individuales (IPD)
¿Planea compartir datos de participantes individuales (IPD)?
NO
Información sobre medicamentos y dispositivos, documentos del estudio
Estudia un producto farmacéutico regulado por la FDA de EE. UU.
No
Estudia un producto de dispositivo regulado por la FDA de EE. UU.
No
producto fabricado y exportado desde los EE. UU.
No
Esta información se obtuvo directamente del sitio web clinicaltrials.gov sin cambios. Si tiene alguna solicitud para cambiar, eliminar o actualizar los detalles de su estudio, comuníquese con register@clinicaltrials.gov. Tan pronto como se implemente un cambio en clinicaltrials.gov, también se actualizará automáticamente en nuestro sitio web. .