Por jóvenes, para jóvenes: navegación entre pares con soporte digital para abordar las desigualdades en la salud mental infantil
26 de enero de 2026 actualizado por: University of California, Riverside
Los jóvenes negros y latinos tienen más probabilidades de experimentar una necesidad psicosocial o de salud mental insatisfecha que sus homólogos blancos.
Las escuelas y las clínicas de atención primaria son centros ideales para brindar salud mental, atención médica, servicios sociales y prevención a estudiantes y familias que de otro modo enfrentarían barreras para recibir atención.
Utilizando el diseño participativo y la investigación participativa asociada con la comunidad (CPPR) para el desarrollo de aplicaciones, la tecnología móvil está diseñada para optimizar el acceso a los recursos de bienestar.
La intervención propuesta es un modelo de atención que utiliza tecnología y navegadores para conectar a los jóvenes de 13 a 22 años con atención y apoyo de salud mental.
La aplicación se crea conjuntamente con la comunidad y cuenta con el apoyo de personas culturalmente receptivas llamadas navegadores familiares y juveniles, en escuelas y clínicas de atención primaria.
Los resultados se miden utilizando el modelo de atención en cascada.
Descripción general del estudio
Estado
Aún no reclutando
Condiciones
Intervención / Tratamiento
Descripción detallada
Utilizando el diseño participativo y la investigación participativa asociada con la comunidad (CPPR), los centros de investigación en psiquiatría de UCLA y UCR con Los Angeles Trust for Children's Health tienen como objetivo: (1) Codiseñar completamente (con jóvenes, cuidadores, médicos y otras partes interesadas) un sistema de salud mental innovador. herramienta digital, llamada Connected for Wellness, para implementar determinantes sociales y de salud mental respaldados algorítmicamente, herramientas basadas en aplicaciones de resiliencia y actividades de navegación Y ayudar a apoyar a la fuerza laboral clínica dentro de las escuelas y clínicas de atención primaria (PCC); (2) Estudiar la implementación de modelos de navegación de salud mental (navegación familiar y juvenil) más la aplicación Connected for Wellness, y su efectividad para mejorar la conexión y vinculación de los jóvenes con el nivel adecuado de atención y apoyo.
Lograremos estos objetivos a través de tres estrategias: (1) Utilizar la informática participativa comunitaria para codiseñar una herramienta digital de salud mental llamada Connected for Wellness, para apoyar la navegación en salud mental, vinculando a los jóvenes con una variedad de servicios de salud mental y prevención basada en evidencia. recursos remitidos a través de la aplicación y otros apoyos escolares, clínicos, comunitarios y sociales; (2) Integrar autoevaluaciones de salud mental e inteligencia artificial (IA) en Connected for Wellness para individualizar los recursos de la aplicación, optimizar la participación y las recomendaciones para abordar las necesidades sociales y de salud mental; (3) Utilizando un diseño de cuña escalonada, probar la implementación de la aplicación respaldada por modelos de navegación de salud mental (navegadores de pares, navegadores familiares) para mejorar las conexiones y el acceso a recursos de prevención, servicios de salud mental y apoyo social para jóvenes y familias.
Este proyecto se iniciará con jóvenes de 13 a 22 años y sus familiares y miembros de la comunidad en 10 escuelas del condado de Los Ángeles y 10 clínicas de atención primaria del condado de Riverside/Universidad de California en Riverside, que atienden principalmente a jóvenes negros, latinos y asiáticos.
Un resultado exitoso del proyecto es una intervención basada en una aplicación desarrollada por CPPR que se puede implementar en servicios escolares y de atención primaria para acceder a recursos de bienestar y mejorar el acceso a los servicios de salud mental a lo largo de la cascada de atención.
Los resultados se miden utilizando el modelo de atención en cascada con las siguientes etapas clave: (1) identificación de necesidades, (2) derivación a atención/vínculo a recursos y (3) inicio de atención.
Tipo de estudio
Intervencionista
Inscripción (Estimado)
8360
Fase
- No aplica
Contactos y Ubicaciones
Esta sección proporciona los datos de contacto de quienes realizan el estudio e información sobre dónde se lleva a cabo este estudio.
Estudio Contacto
- Nombre: Lisa Fortuna, MD, MPH
- Número de teléfono: (951) 827-0742
- Correo electrónico: lisa.fortuna@medsch.ucr.edu
Copia de seguridad de contactos de estudio
- Nombre: Sheryl Kataoka, MD, MSHS
- Correo electrónico: skataoka@mednet.ucla.edu
Criterios de participación
Los investigadores buscan personas que se ajusten a una determinada descripción, denominada criterio de elegibilidad. Algunos ejemplos de estos criterios son el estado de salud general de una persona o tratamientos previos.
Criterio de elegibilidad
Edades elegibles para estudiar
- Niño
- Adulto
- Adulto Mayor
Acepta Voluntarios Saludables
Sí
Descripción
Criterios de inclusión:
- Jóvenes de 13 a 22 años matriculados en la escuela secundaria o en clínicas de atención primaria participantes, y sus cuidadores.
Criterio de exclusión:
- Aquellos que no cumplen con los criterios de inclusión.
Plan de estudios
Esta sección proporciona detalles del plan de estudio, incluido cómo está diseñado el estudio y qué mide el estudio.
¿Cómo está diseñado el estudio?
Detalles de diseño
- Propósito principal: Investigación de servicios de salud
- Asignación: Aleatorizado
- Modelo Intervencionista: Asignación cruzada
- Enmascaramiento: Ninguno (etiqueta abierta)
Armas e Intervenciones
Grupo de participantes/brazo |
Intervención / Tratamiento |
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Sin intervención: Cuídate como siempre
Todos los individuos dentro de cada sitio, independientemente del tipo de sitio o período de paso, comenzarán con un período de control de atención como de costumbre. Los jóvenes y los padres dentro de cada sitio tendrán acceso a navegadores que compartirán información sobre apoyos de servicios sociales y de salud mental, así como referencias. La duración del período de control (1, 2 o 3 años; recopilado a través de registros médicos y/u otros registros administrativos) dependerá del período de paso del sitio del individuo. |
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Experimental: Implementación
En este diseño de cuña escalonada, después de un período de atención habitual como control, los sitios pasarán al brazo experimental, durante el cual se anima a todos los jóvenes y sus cuidadores en el sitio inscrito a descargar y usar la aplicación de bienestar para el duración del período de implementación.
Los navegadores promueven y apoyan el uso de la aplicación.
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Los navegadores brindarán sus servicios de atención habituales y también se les alentará a utilizar la aplicación Connected for Wellness (CFW) durante sus actividades habituales con jóvenes y cuidadores en su sitio.
La duración de este período (2, 3 o 4 años) dependerá del período de paso del sitio del individuo.
Todos los jóvenes en la escuela o clínica pueden usar la aplicación CFW por su cuenta y, a través de la aplicación, recibir estrategias de prevención y psicoeducación que desestigmatiza la salud mental, fomenta las derivaciones a recursos locales según sea necesario y aumenta la motivación para acceder a la atención si es necesario.
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¿Qué mide el estudio?
Medidas de resultado primarias
Medida de resultado |
Medida Descripción |
Periodo de tiempo |
|---|---|---|
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Proporción de jóvenes remitidos a servicios de salud mental que inician la atención.
Periodo de tiempo: 1 año
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Los datos de derivación e inicio de servicios de salud mental se obtendrán de registros médicos electrónicos.
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1 año
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Medidas de resultado secundarias
Medida de resultado |
Medida Descripción |
Periodo de tiempo |
|---|---|---|
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Proporción de jóvenes que completan un examen de salud mental y son remitidos a atención médica.
Periodo de tiempo: 1 año
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Los datos de evaluación de salud mental y derivación a servicios de salud mental se obtendrán de registros médicos electrónicos.
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1 año
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Otras medidas de resultado
Medida de resultado |
Medida Descripción |
Periodo de tiempo |
|---|---|---|
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Proporción de jóvenes en la escuela/clínica que completan un examen de salud mental.
Periodo de tiempo: 1 año
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Los datos de detección de salud mental se obtendrán de registros médicos electrónicos.
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1 año
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Proporción de jóvenes que inician servicios de salud mental y tienen 3 o más visitas.
Periodo de tiempo: 1 año
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Los datos de inicio y visitas de salud mental se obtendrán de registros médicos electrónicos.
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1 año
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Colaboradores e Investigadores
Aquí es donde encontrará personas y organizaciones involucradas en este estudio.
Publicaciones y enlaces útiles
La persona responsable de ingresar información sobre el estudio proporciona voluntariamente estas publicaciones. Estos pueden ser sobre cualquier cosa relacionada con el estudio.
Publicaciones Generales
- Lyon AR, Koerner K. User-Centered Design for Psychosocial Intervention Development and Implementation. Clin Psychol (New York). 2016 Jun;23(2):180-200. doi: 10.1111/cpsp.12154. Epub 2016 Jun 17.
- Cook BL, Trinh NH, Li Z, Hou SS, Progovac AM. Trends in Racial-Ethnic Disparities in Access to Mental Health Care, 2004-2012. Psychiatr Serv. 2017 Jan 1;68(1):9-16. doi: 10.1176/appi.ps.201500453. Epub 2016 Aug 1.
- Marrast L, Himmelstein DU, Woolhandler S. Racial and Ethnic Disparities in Mental Health Care for Children and Young Adults: A National Study. Int J Health Serv. 2016 Oct;46(4):810-24. doi: 10.1177/0020731416662736. Epub 2016 Aug 12.
- Kataoka SH, Vona P, Acuna A, Jaycox L, Escudero P, Rojas C, Ramirez E, Langley A, Stein BD. Applying a Trauma Informed School Systems Approach: Examples from School Community-Academic Partnerships. Ethn Dis. 2018 Sep 6;28(Suppl 2):417-426. doi: 10.18865/ed.28.S2.417. eCollection 2018.
- Arevian AC, Jones F, Moore EM, Goodsmith N, Aguilar-Gaxiola S, Ewing T, Siddiq H, Lester P, Cheung E, Ijadi-Maghsoodi R, Gabrielian S, Sugarman OK, Bonds C, Benitez C, Innes-Gomberg D, Springgate B, Haywood C, Meyers D, Sherin JE, Wells K. Mental Health Community and Health System Issues in COVID-19: Lessons from Academic, Community, Provider and Policy Stakeholders. Ethn Dis. 2020 Sep 24;30(4):695-700. doi: 10.18865/ed.30.4.695. eCollection 2020 Fall.
- Balcombe L, De Leo D. Digital Mental Health Challenges and the Horizon Ahead for Solutions. JMIR Ment Health. 2021 Mar 29;8(3):e26811. doi: 10.2196/26811.
- Ellis DM, Draheim AA, Anderson PL. Culturally adapted digital mental health interventions for ethnic/racial minorities: A systematic review and meta-analysis. J Consult Clin Psychol. 2022 Oct;90(10):717-733. doi: 10.1037/ccp0000759. Epub 2022 Oct 13.
- Fortuna LR, Tolou-Shams M, Robles-Ramamurthy B, Porche MV. Inequity and the disproportionate impact of COVID-19 on communities of color in the United States: The need for a trauma-informed social justice response. Psychol Trauma. 2020 Jul;12(5):443-445. doi: 10.1037/tra0000889. Epub 2020 Jun 1.
- Park SY, Nicksic Sigmon C, Boeldt D. A Framework for the Implementation of Digital Mental Health Interventions: The Importance of Feasibility and Acceptability Research. Cureus. 2022 Sep 19;14(9):e29329. doi: 10.7759/cureus.29329. eCollection 2022 Sep.
- Porche MV, Folk JB, Tolou-Shams M, Fortuna LR. Researchers' Perspectives on Digital Mental Health Intervention Co-Design With Marginalized Community Stakeholder Youth and Families. Front Psychiatry. 2022 Apr 22;13:867460. doi: 10.3389/fpsyt.2022.867460. eCollection 2022.
- Fortuna LR, Porche MV, Shumway M, Ijadi-Maghsoodi R, Aralis H, Folk JB, Tolou-Shams M, Barish G, Gonzalez JC, Kataoka S. Addressing Youth Mental Health Through Schools and Primary Care Clinics Using the Connected for Wellness Mobile App: Protocol for a Stepped-Wedge Trial. JMIR Res Protoc. 2025 Aug 26;14:e73721. doi: 10.2196/73721.
Fechas de registro del estudio
Estas fechas rastrean el progreso del registro del estudio y los envíos de resultados resumidos a ClinicalTrials.gov. Los registros del estudio y los resultados informados son revisados por la Biblioteca Nacional de Medicina (NLM) para asegurarse de que cumplan con los estándares de control de calidad específicos antes de publicarlos en el sitio web público.
Fechas importantes del estudio
Inicio del estudio (Estimado)
1 de julio de 2026
Finalización primaria (Estimado)
30 de junio de 2029
Finalización del estudio (Estimado)
30 de junio de 2029
Fechas de registro del estudio
Enviado por primera vez
31 de octubre de 2023
Primero enviado que cumplió con los criterios de control de calidad
7 de noviembre de 2023
Publicado por primera vez (Actual)
8 de noviembre de 2023
Actualizaciones de registros de estudio
Última actualización publicada (Actual)
28 de enero de 2026
Última actualización enviada que cumplió con los criterios de control de calidad
26 de enero de 2026
Última verificación
1 de enero de 2026
Más información
Términos relacionados con este estudio
Términos MeSH relevantes adicionales
Otros números de identificación del estudio
- U01MH131827 (Subvención/contrato del NIH de EE. UU.)
Información sobre medicamentos y dispositivos, documentos del estudio
Estudia un producto farmacéutico regulado por la FDA de EE. UU.
No
Estudia un producto de dispositivo regulado por la FDA de EE. UU.
No
producto fabricado y exportado desde los EE. UU.
No
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