Mensajes de texto e intervenciones basadas en competencias entre estudiantes universitarios
Examinar los efectos de los mensajes de texto y las intervenciones basadas en competencias sobre la actividad física, la autoeficacia, la autorregulación, el apoyo social, la motivación de incentivos y el bienestar mental entre estudiantes universitarios
El objetivo de este estudio cuasiexperimental es evaluar y comparar la efectividad de las intervenciones de mensajes de texto y una intervención basada en competencia y evaluar la aceptabilidad y las experiencias de los participantes en estudiantes universitarios. Las principales preguntas que pretende responder son:
- ¿Cuáles son los efectos de las intervenciones mediante mensajes de texto y las intervenciones basadas en competencias sobre los niveles de actividad física, la autoeficacia, la autorregulación, el apoyo social, la motivación incentiva y el bienestar mental de los estudiantes universitarios?
- ¿Cuáles son las percepciones de los participantes con respecto a su experiencia y aceptabilidad de las intervenciones de mensajes de texto y las intervenciones basadas en competencias?
Los participantes
- participar en una competencia de fitness
- participar en una competición de fitness y recibir mensajes de texto
- inscribirse en el grupo de control
Descripción general del estudio
Estado
Condiciones
Intervención / Tratamiento
Descripción detallada
La actividad física promueve la salud y el bienestar, pero muchos estudiantes universitarios estadounidenses están físicamente inactivos. Se ha demostrado que los mensajes de texto y las intervenciones basadas en competiciones aumentan la actividad física. Los objetivos principales de este estudio son 1) evaluar y comparar la efectividad de una intervención basada en competencia con y sin una campaña de mensajes de texto basada en la teoría cognitiva social para mejorar la actividad física entre estudiantes universitarios, y 2) evaluar la aceptabilidad y experiencias de la mensajería de texto y las intervenciones basadas en la competencia. En coordinación con el Deans' Fit Family Challenge (DFFC; una competencia anual de actividad física y pérdida de peso entre la Facultad de Medicina Osteopática Edward Via - Campus de Auburn (VCOM-Auburn), la Facultad de Enfermería de la Universidad de Auburn (AUCON) y la Facultad de Enfermería de la Universidad de Auburn (AUCON) de Farmacia (HCOP), se empleará un diseño cuasiexperimental de 3 grupos para lograr los objetivos del estudio. Se matricularán un total de 300 estudiantes. Los estudiantes de las 3 instituciones que se inscriban en el DFFC y se inscriban en este estudio serán asignados aleatoriamente a un grupo de competencia únicamente o a un grupo de competencia + mensajes de texto. El tercer grupo incluirá estudiantes de las 3 instituciones que se inscriban en el estudio pero que no participen en el DFFC.
Los participantes enviarán minutos de actividad física a través de la aplicación "Challenge Runner", después de conectar inicialmente la aplicación a su rastreador de actividad física. A todos los participantes se les pedirá que completen la primera encuesta anónima al comienzo del estudio, así como la segunda encuesta anónima al finalizar el estudio. Las variables de interés incluyen minutos de actividad semanal, autoeficacia, autorregulación, apoyo social, motivación incentivadora, bienestar mental, aceptabilidad y experiencias de los participantes y mantenimiento de actividad moderada y vigorosa 4 semanas después de la DFFC. Los datos se analizarán mediante estadística descriptiva para caracterizar la muestra y estadística inferencial para analizar asociaciones.
Tipo de estudio
Inscripción (Actual)
Fase
- No aplica
Contactos y Ubicaciones
Ubicaciones de estudio
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Alabama
-
Auburn, Alabama, Estados Unidos, 36830
- Auburn University
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Auburn, Alabama, Estados Unidos, 36832
- Edward Via College of Osteopathic Medicine - Auburn Campus
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Criterios de participación
Criterio de elegibilidad
Edades elegibles para estudiar
- Adulto
- Adulto Mayor
Acepta Voluntarios Saludables
Descripción
Criterios de inclusión:
- Estudiantes de la Facultad de Farmacia Harrison (HCOP) de la Universidad de Auburn, de la Facultad de Enfermería de la Universidad de Auburn (AUCON) y de la Facultad de Medicina Osteopática Edward Via - Campus de Auburn (VCOM - Auburn)
- Poseer un teléfono inteligente y un rastreador de ejercicios o un reloj inteligente.
- Disposición a recibir mensajes de texto.
Criterio de exclusión:
- Mujeres embarazadas
- Discapacidades o enfermedades crónicas que les impiden realizar actividad física.
Plan de estudios
¿Cómo está diseñado el estudio?
Detalles de diseño
- Propósito principal: Tratamiento
- Asignación: Aleatorizado
- Modelo Intervencionista: Asignación paralela
- Enmascaramiento: Ninguno (etiqueta abierta)
Armas e Intervenciones
Grupo de participantes/brazo |
Intervención / Tratamiento |
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Experimental: Grupo DFFC
Estudiantes que participaron en el DFFC 2022
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Una competencia anual de actividad física y pérdida de peso de 8 semanas entre VCOM-Auburn, la Facultad de Enfermería de la AU y la Facultad de Farmacia Harrison de la AU
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Experimental: DFFC + grupo de texto
Estudiantes que participaron en el DFFC 2022 y recibieron mensajes de texto
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Una competencia anual de actividad física y pérdida de peso de 8 semanas entre VCOM-Auburn, la Facultad de Enfermería de la AU y la Facultad de Farmacia Harrison de la AU
Tres mensajes de texto por semana para promover y motivar la actividad física
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Sin intervención: Grupo de control
Estudiantes que no participaron en el DFFC 2022
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¿Qué mide el estudio?
Medidas de resultado primarias
Medida de resultado |
Medida Descripción |
Periodo de tiempo |
|---|---|---|
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Minutos de actividad física semanal de moderada a vigorosa
Periodo de tiempo: semana 0, 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10, 11, 12
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Autoinforme a través de la plataforma en línea ChallengeRunner
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semana 0, 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10, 11, 12
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Medidas de resultado secundarias
Medida de resultado |
Medida Descripción |
Periodo de tiempo |
|---|---|---|
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Autoeficacia evaluada mediante la escala de autoeficacia en el ejercicio de 9 ítems
Periodo de tiempo: semana 0 y 8
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La escala de Autoeficacia para el Ejercicio consta de nueve situaciones (clima, aburrimiento, dolor, hacer ejercicio solo, no es placentero, demasiado ocupado, sentirse cansado, estrés, depresión) que podrían afectar la participación en el ejercicio.
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semana 0 y 8
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Autorregulación evaluada mediante una escala de autorregulación de 10 ítems
Periodo de tiempo: semana 0 y 8
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Un cuestionario de autoinforme para evaluar el control de la atención en la consecución de objetivos.
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semana 0 y 8
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Apoyo social evaluado mediante la escala de 5 ítems de apoyo de amigos para hábitos de ejercicio
Periodo de tiempo: semana 0 y 8
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Parte de la Escala de Apoyo Social para el Ejercicio desarrollada por Sallis y colegas.
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semana 0 y 8
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Motivación por incentivos evaluada mediante una escala de motivación para la actividad física de 23 ítems
Periodo de tiempo: semana 0 y 8
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La Escala de Motivación para la Actividad Física de 23 ítems consta de seis grupos de factores: intrínsecos, integrados, identificados, introyectados, externos y desmotivación.
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semana 0 y 8
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Bienestar mental evaluado por el índice de bienestar Five de la Organización Mundial de la Salud
Periodo de tiempo: semana 0 y 8
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Una breve medida autoinformada del bienestar mental actual.
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semana 0 y 8
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Experiencia de los participantes evaluada mediante cuestionarios.
Periodo de tiempo: semana 8
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Dos preguntas de opción múltiple y dos preguntas abiertas
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semana 8
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Aceptabilidad de los participantes evaluada mediante cuestionarios.
Periodo de tiempo: semana 8
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Dos preguntas en escala Likert de 5 puntos
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semana 8
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Otras medidas de resultado
Medida de resultado |
Medida Descripción |
Periodo de tiempo |
|---|---|---|
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Carrera
Periodo de tiempo: semana 0
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semana 0
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Etnicidad
Periodo de tiempo: semana 0
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semana 0
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Género
Periodo de tiempo: semana 0
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semana 0
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Edad
Periodo de tiempo: semana 0
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semana 0
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Alfabetización en salud evaluada mediante la herramienta de evaluación breve de alfabetización en salud
Periodo de tiempo: semana 0
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El BREVE consta de las siguientes preguntas: (1) ¿Con qué frecuencia alguien le ayuda a leer los materiales del hospital?";
(2) ¿Qué tan seguro está de completar formularios médicos usted mismo?";
(3) "¿Con qué frecuencia tiene problemas para aprender acerca de su condición médica debido a la dificultad para comprender la información escrita?";
y (4) "¿Con qué frecuencia tiene problemas para comprender lo que le dicen sobre su condición médica?"
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semana 0
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Colaboradores e Investigadores
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Colaboradores
Investigadores
- Director de estudio: Brent I Fox, Auburn University
Publicaciones y enlaces útiles
Publicaciones Generales
- Rovniak LS, Anderson ES, Winett RA, Stephens RS. Social cognitive determinants of physical activity in young adults: a prospective structural equation analysis. Ann Behav Med. 2002 Spring;24(2):149-56. doi: 10.1207/S15324796ABM2402_12.
- Farren GL, Zhang T, Martin SB, Thomas KT. Factors related to meeting physical activity guidelines in active college students: A social cognitive perspective. J Am Coll Health. 2017 Jan;65(1):10-21. doi: 10.1080/07448481.2016.1229320. Epub 2016 Sep 3.
- Feng D, Zhang Y. College Students' Knowledge, attitudes, and practices regarding body posture: A cross-sectional survey--Taking a university in Wuhu City as an example. Prev Med Rep. 2023 Sep 16;36:102422. doi: 10.1016/j.pmedr.2023.102422. eCollection 2023 Dec.
- Jeftic I, Furzer B, Dimmock JA, Wright K, Budden T, Boyd C, Simpson A, Rosenberg M, Sabiston CM, deJonge M, Jackson B. The Stride program: Feasibility and pre-to-post program change of an exercise service for university students experiencing mental distress. Psychol Sport Exerc. 2023 Nov;69:102507. doi: 10.1016/j.psychsport.2023.102507. Epub 2023 Aug 16.
Fechas de registro del estudio
Fechas importantes del estudio
Inicio del estudio (Actual)
Finalización primaria (Actual)
Finalización del estudio (Actual)
Fechas de registro del estudio
Enviado por primera vez
Primero enviado que cumplió con los criterios de control de calidad
Publicado por primera vez (Actual)
Actualizaciones de registros de estudio
Última actualización publicada (Actual)
Última actualización enviada que cumplió con los criterios de control de calidad
Última verificación
Más información
Términos relacionados con este estudio
Palabras clave
Otros números de identificación del estudio
- 22-380 EX 2209
Información sobre medicamentos y dispositivos, documentos del estudio
Estudia un producto farmacéutico regulado por la FDA de EE. UU.
Estudia un producto de dispositivo regulado por la FDA de EE. UU.
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