Disminuir el estigma de las enfermedades mentales entre los estudiantes de ciencias de la salud a través de un programa de tutoría
El estigma hacia las personas con problemas de salud mental es un grave problema de salud pública que limita el acceso al tratamiento y la participación social, además de ser considerado la principal barrera para la inclusión y la calidad de la atención sanitaria. Este estigma también afecta a estudiantes y profesionales de la salud, impactando la calidad de la atención y la búsqueda de ayuda en salud mental. En este contexto, es necesario desarrollar intervenciones innovadoras y efectivas entre los estudiantes universitarios para reducir este estigma y promover un enfoque inclusivo y basado en la recuperación.
El objetivo del presente proyecto de investigación es analizar el efecto de un programa de tutoría sobre los niveles de estigma y la intención de búsqueda de ayuda en salud mental en estudiantes de psicología y enfermería. Este programa de mentoría de tres sesiones se basa en el aprendizaje experiencial y ha sido validado y adaptado a nuestro país. Los mentores, profesionales con experiencia vivida en salud mental, aportarán conocimientos y experiencias a los estudiantes a través de sesiones de contacto directo en el aula, centrándose especialmente en los procesos de recuperación y autodeterminación.
Pregunta de investigación: ¿Cuál es el efecto de un programa de tutoría sobre los niveles de estigma y la intención de búsqueda de ayuda en materia de salud mental en estudiantes de atención médica?
Dentro de las variables dependientes del estudio se encuentran la medición de los niveles de estigma y la intención de búsqueda de ayuda en salud mental en los estudiantes. Las variables independientes serán el tipo de grupo (experimental y de control), edad, sexo y carrera.
Metodología: Estudio cuantitativo, incluyendo la participación de estudiantes de salud en los grupos experimental y control. El tamaño de la muestra se determinó utilizando el software G*Power. Luego de la aprobación por parte del comité de ética institucional y firma del consentimiento informado de los participantes, se implementará el programa de tutoría en el aula. Para ello, se medirán los niveles de estigma e intención de buscar ayuda en salud mental en ambos grupos mediante instrumentos validados a nivel nacional e internacional, antes, después y a las 4 semanas. El análisis de datos se realizará utilizando un modelo ANOVA mixto para comparar los resultados previos y posteriores a la intervención entre los dos grupos.
El presente estudio proporcionará evidencia valiosa sobre la efectividad de las intervenciones basadas en tutorías para reducir el estigma en los estudiantes de atención médica, un grupo clave en la futura prestación de atención a personas con problemas de salud mental. Los resultados también sentarán las bases para estudios a mayor escala para evaluar el impacto de la intervención en otros grupos y entornos, con el potencial de mejorar significativamente la calidad de la atención y el bienestar de los pacientes y sus familias.
Descripción general del estudio
Estado
Condiciones
Intervención / Tratamiento
Tipo de estudio
Inscripción (Estimado)
Fase
- No aplica
Contactos y Ubicaciones
Estudio Contacto
- Nombre: Matías E. Rodríguez-Rivas, PhD, MSc, RN.
- Número de teléfono: (+56 2) 2327 9110
- Correo electrónico: matrodriguezr@udd.cl
Criterios de participación
Criterio de elegibilidad
Edades elegibles para estudiar
- Adulto
- Adulto Mayor
Acepta Voluntarios Saludables
Descripción
Criterios de inclusión:
- Estudiantes universitarios de carreras de la salud.
- Firmar el formulario de consentimiento informado.
Criterios de exclusión:
- Ser menor de 18 años.
Plan de estudios
¿Cómo está diseñado el estudio?
Detalles de diseño
- Propósito principal: Prevención
- Asignación: Aleatorizado
- Modelo Intervencionista: Asignación paralela
- Enmascaramiento: Único
Armas e Intervenciones
Grupo de participantes/brazo |
Intervención / Tratamiento |
|---|---|
|
Comparador activo: Grupo de control
Sin grupo de intervención
|
Este grupo no recibirá ninguna intervención.
Sin embargo, se les invitará a participar en educación sobre el estigma una vez finalizado el estudio.
|
|
Experimental: Grupo experimental
Grupo de intervención. En detalle, la intervención cuenta con un total de 3 sesiones participativas vía videoconferencia, con una duración media de 90 minutos por sesión, con un número máximo de 3 a 4 alumnos por mentor. Cada sesión va acompañada de un registro reflexivo de las actividades y observaciones realizadas por los estudiantes de carácter evaluado, así como de lecturas previas a las sesiones n°1 y n°2. Además, se incluye la evaluación anónima del nivel de estigma antes y después de la implementación, tanto en el grupo de estudiantes como de mentores, así como un seguimiento de las mediciones respecto a dichas evaluaciones. A nivel profesional, se brindará a todos los profesionales de la salud involucrados una intervención pedagógica de 6 horas de duración enfocada en la reducción del estigma para la formación de estudiantes de salud hacia personas con enfermedades psiquiátricas, entregando un certificado de participación al final de las sesiones. Las sesiones deben contar con implementos materiales mínimos como aula equipada, proyecto |
Este programa de mentoría de tres sesiones se basa en el aprendizaje experiencial y ha sido validado y adaptado a nuestro país.
Los mentores, profesionales con experiencia vivida en salud mental, aportarán conocimientos y experiencias a los estudiantes a través de sesiones de contacto directo en el aula, centrándose especialmente en los procesos de recuperación y autodeterminación.
|
¿Qué mide el estudio?
Medidas de resultado primarias
Medida de resultado |
Medida Descripción |
Periodo de tiempo |
|---|---|---|
|
Cuestionario de atribución (AQ-27)
Periodo de tiempo: En el momento del reclutamiento, inmediatamente después del final del estudio y del seguimiento de 4 semanas.
|
Este instrumento de 27 ítems y 9 factores ha sido ampliamente utilizado para medir los niveles de estigma hacia las personas con problemas de salud mental en la población general y estudiantes universitarios a nivel nacional y global.
Presenta una viñeta de un caso de una persona diagnosticada con esquizofrenia, donde se valoran y miden diversos estereotipos, prejuicios y conductas a su alrededor (ira, lástima, peligrosidad, miedo, evitación, culpa, segregación y coerción).
El instrumento utiliza una escala de respuesta tipo Likert de 9 puntos, donde las puntuaciones más altas representan niveles más altos de estigma.
En concreto, su versión española ha demostrado propiedades psicométricas adecuadas para su uso en población universitaria (Saavedra et al., 2021).
|
En el momento del reclutamiento, inmediatamente después del final del estudio y del seguimiento de 4 semanas.
|
|
Escala de intención de búsqueda de ayuda mental (MHSIS)
Periodo de tiempo: En el momento del reclutamiento, inmediatamente después del final del estudio y del seguimiento de 4 semanas.
|
Un instrumento de 3 ítems diseñado para medir la intención de los encuestados de buscar ayuda de un profesional de salud mental si tuvieran un problema de salud mental (Hamer & Spiker, 2018).
La escala de respuesta es tipo Likert de 7 puntos, donde una puntuación más alta indica una mayor intención de buscar ayuda.
Este instrumento ha demostrado poseer propiedades psicométricas adecuadas para su uso con estudiantes universitarios, además de poseer evidencia de validez predictiva (Hamer & Spiker, 2018).
|
En el momento del reclutamiento, inmediatamente después del final del estudio y del seguimiento de 4 semanas.
|
Colaboradores e Investigadores
Patrocinador
Fechas de registro del estudio
Fechas importantes del estudio
Inicio del estudio (Estimado)
Finalización primaria (Estimado)
Finalización del estudio (Estimado)
Fechas de registro del estudio
Enviado por primera vez
Primero enviado que cumplió con los criterios de control de calidad
Publicado por primera vez (Estimado)
Actualizaciones de registros de estudio
Última actualización publicada (Estimado)
Última actualización enviada que cumplió con los criterios de control de calidad
Última verificación
Más información
Términos relacionados con este estudio
Términos MeSH relevantes adicionales
Otros números de identificación del estudio
- 815
Información sobre medicamentos y dispositivos, documentos del estudio
Estudia un producto farmacéutico regulado por la FDA de EE. UU.
Estudia un producto de dispositivo regulado por la FDA de EE. UU.
producto fabricado y exportado desde los EE. UU.
Esta información se obtuvo directamente del sitio web clinicaltrials.gov sin cambios. Si tiene alguna solicitud para cambiar, eliminar o actualizar los detalles de su estudio, comuníquese con register@clinicaltrials.gov. Tan pronto como se implemente un cambio en clinicaltrials.gov, también se actualizará automáticamente en nuestro sitio web. .