Diminuindo o estigma das doenças mentais entre estudantes de ciências da saúde por meio de um programa de mentoria

O estigma em relação às pessoas com problemas de saúde mental é um grave problema de saúde pública que limita o acesso ao tratamento e à participação social, além de ser considerado a principal barreira à inclusão e à qualidade dos cuidados de saúde. Esse estigma atinge também estudantes e profissionais de saúde, impactando a qualidade do atendimento e a busca de ajuda em saúde mental. Neste contexto, é necessário desenvolver intervenções inovadoras e eficazes entre os estudantes universitários para reduzir este estigma e promover uma abordagem inclusiva e baseada na recuperação.

O objetivo do presente projeto de pesquisa é analisar o efeito de um programa de mentoria nos níveis de estigma e intenção de procura de ajuda em saúde mental em estudantes de psicologia e enfermagem. Este programa de mentoria de três sessões é baseado na aprendizagem experiencial e foi validado e adaptado ao nosso país. Os mentores, profissionais com experiência vivida em saúde mental, proporcionarão conhecimentos e experiências aos alunos através de sessões de contacto direto em sala de aula, focando especialmente nos processos de recuperação e autodeterminação.

Pergunta de investigação: Qual é o efeito de um programa de mentoria nos níveis de estigma e na intenção de procura de ajuda em saúde mental em estudantes de cuidados de saúde?

Dentro das variáveis ​​dependentes do estudo estão a medição dos níveis de estigma e da intenção de procura de ajuda em saúde mental nos estudantes. As variáveis ​​independentes serão o tipo de grupo (experimental e controle), idade, sexo e carreira.

Metodologia: Estudo quantitativo, incluindo a participação de estudantes da área da saúde nos grupos experimental e controle. O tamanho da amostra foi determinado utilizando o software G*Power. Após aprovação pelo comitê de ética institucional e assinatura do consentimento informado dos participantes, o programa de mentoria será implementado em sala de aula. Para o efeito, os níveis de estigma e intenção de procurar ajuda de saúde mental em ambos os grupos serão medidos através de instrumentos validados nacional e internacionalmente, antes, depois e às 4 semanas. A análise dos dados será realizada utilizando um modelo ANOVA misto para comparar os resultados pré e pós-intervenção entre os dois grupos.

O presente estudo fornecerá evidências valiosas sobre a eficácia das intervenções baseadas em mentoria na redução do estigma em estudantes de cuidados de saúde, um grupo-chave na futura prestação de cuidados a pessoas com problemas de saúde mental. Os resultados também estabelecerão as bases para estudos de maior escala para avaliar o impacto da intervenção noutros grupos e ambientes, com potencial para melhorar significativamente a qualidade dos cuidados e o bem-estar dos pacientes e das suas famílias.