Conocimiento, actitud y percepción de la odontología de atención especial (SCD) entre los estudiantes de odontología en la Universidad de El Cairo.

La odontología de cuidado especial (SCD) es un campo especializado dedicado a abordar las necesidades de salud bucal de las personas con discapacidades físicas, mentales, de desarrollo o cognitivas que les hacen difícil acceder o recibir atención dental estándar. Estas personas tienen un mayor riesgo de enfermedades orales debido a múltiples barreras, incluidas restricciones de movilidad, dificultades de comunicación, desafíos de comportamiento y dependencia de los cuidadores para el mantenimiento de la higiene oral. Además de estas barreras personales y sociales, la falta de capacitación adecuada entre los profesionales dentales contribuye aún más a las dificultades que enfrentan los pacientes con necesidades especiales para recibir una atención dental adecuada. Según la Organización Mundial de la Salud (OMS), más de mil millones de personas a nivel mundial del 15% de la población viven con discapacidades. En Egipto, el censo de 2017 reveló que el 10.77% de la población tiene alguna forma de discapacidad, con un número significativo de adultos de 18 a 59 años afectados. Aunque la Ley No. 10 de 2018 sobre personas con discapacidades enfatiza el acceso igual a los servicios de salud, actualmente no existe una estrategia nacional estructurada que integre SCD en el sistema de salud egipcio. Si bien las iniciativas como el programa Takaful y Karama brindan apoyo financiero y social a las personas con discapacidades, un marco dedicado para garantizar un acceso equitativo a la atención dental sigue siendo ausente. La investigación ha demostrado que las personas con necesidades de salud especiales experimentan una mayor prevalencia de caries dental, enfermedad periodal y otros problemas de salud oral debido a los desafíos en el mantenimiento de la híbrido oral y el acceso a los servicios dentales. Los estudios indican que muchos dentistas se sienten no preparados o reacios a tratar a los pacientes con discapacidades, citando una falta de capacitación adecuada durante su educación universitaria. En muchas escuelas de odontología, SCD está insuficientemente cubierto o completamente ausente del plan de estudios, dejando a los graduados sin el conocimiento y la confianza clínica necesarias para administrar a los pacientes con necesidades especiales de manera efectiva. La exposición temprana a SCD a través de la educación teórica estructurada y la capacitación clínica se ha demostrado significativamente para mejorar significativamente la competencia de los estudiantes dentales y las actitudes hacia los pacientes con necesidades especiales. Países como Suecia, Dinamarca, Canadá y Estados Unidos han integrado con éxito SCD en sus programas de educación dental, asegurando que los futuros dentistas estén equipados con las habilidades y el conocimiento necesarios para proporcionar una salud bucal inclusiva. Sin embargo, en Egipto, la medida en que los estudiantes de odontología están capacitados en SCD sigue sin estar claro, destacando la necesidad de una mayor investigación. Este estudio transversal observacional tiene como objetivo explorar las percepciones de los estudiantes de odontología sobre SCD, centrándose en su conciencia, familiaridad con los conceptos de SCD y las actitudes hacia el manejo de pacientes con necesidades especiales de atención médica. Además, evaluará la evaluación de los estudiantes de su educación actual de SCD, identificando posibles brechas que pueden obstaculizar su preparación para tratar a los pacientes con necesidades especiales en la práctica clínica. Al analizar estas perspectivas, el estudio busca proporcionar información valiosa que pueda guiar el desarrollo de estrategias educativas más efectivas. Mejorar la educación dental en esta área es esencial para producir una fuerza laboral competente y segura capaz de abordar las necesidades de salud orales únicas de las personas con discapacidades, mejorando en última instancia el acceso a una atención dental equitativa.