EDUCACIÓN DIGITAL PARA EL MANEJO DE LA HIPERTENSIÓN: EFECTOS EN EL AUTOCUIDADO Y LA ALFABETIZACIÓN SANITARIA (DIGIHYPE-HTN)
ENFOQUE DE EDUCACIÓN DIGITAL EN EL MANEJO DE LA HIPERTENSIÓN: SU EFECTO EN LAS CONDUCTAS DE AUTOCUIDADO Y LA ALFABETIZACIÓN EN SALUD
El objetivo de este ensayo clínico es determinar si un programa de educación digital puede ayudar a las personas con presión arterial alta (hipertensión) a manejar mejor su afección. El programa pretende mejorar los comportamientos de autocuidado y la alfabetización en salud, enseñando a los participantes cómo utilizar herramientas digitales, seguir hábitos de vida saludables y tomar sus medicamentos con regularidad.
Los investigadores compararán dos grupos. Un grupo recibirá educación digital que incluye vídeos cortos, folletos y podcasts sobre el control de la presión arterial y cómo utilizar plataformas de salud en línea, como e-Nabız (el sistema nacional de salud electrónica de Turquía). El otro grupo no recibirá esta educación. Los participantes asistirán a dos sesiones durante dos semanas.
Las preguntas principales son:
¿Mejora la educación digital el autocuidado y la alfabetización en salud electrónica en personas con hipertensión? ¿Ayuda a los participantes a tomar su medicación según lo prescrito y a mantener hábitos saludables, como la dieta y el ejercicio?
Descripción general del estudio
Estado
Condiciones
Intervención / Tratamiento
Descripción detallada
La hipertensión es una causa importante de muerte prematura en todo el mundo. En los últimos años, se han identificado los estilos de vida poco saludables, la obesidad y los factores socioeconómicos como las principales causas de la hipertensión. Afecta aproximadamente a dos tercios de los adultos de 19 a 79 años en todo el mundo. Esta gran cifra resalta la magnitud de la carga mundial de enfermedad crónica y la presión sobre los sistemas de salud. Además, dos tercios de los adultos diagnosticados con hipertensión viven en países de ingresos bajos y medianos, y se estima que una proporción significativa de adultos desconoce que padece la afección. Adicionalmente, muchas personas diagnosticadas con hipertensión están bajo tratamiento, pero solo una fracción logra controlar su afección de manera efectiva a través de la medicación.
Dada la prevalencia mundial de la hipertensión, la situación en Turquía también es bastante crítica. Los estudios han demostrado que aproximadamente el 30% de la población adulta en Turquía tiene hipertensión. Estos datos resaltan la necesidad de mejoras significativas en los procesos de diagnóstico, tratamiento y manejo.
La adherencia a la terapia farmacológica en pacientes con hipertensión es un determinante clave para controlar la presión arterial y prevenir complicaciones. Se deben utilizar herramientas confiables y válidas para evaluar la adherencia al tratamiento. Una revisión de la literatura actual revela numerosos estudios sobre el manejo de la hipertensión, la adherencia a la medicación y la alfabetización en salud. Estos estudios generalmente han examinado el impacto de las intervenciones de salud digital en el control de la presión arterial y, en algunos casos, en la adherencia a la medicación. Sin embargo, existe un número limitado de estudios que evalúan directamente el impacto de un programa de educación para el autocuidado, específicamente diseñado para personas diagnosticadas con hipertensión y centrado en mejorar la alfabetización en salud a través de múltiples materiales educativos digitales como videos, folletos y podcasts, en la adherencia a la medicación. Por lo tanto, es necesario realizar investigaciones más integrales y holísticas sobre este tema.
El objetivo de este estudio es evaluar el efecto de la educación digital (utilizando videos, folletos y podcasts) que apoya el autocuidado y la alfabetización en salud entre personas diagnosticadas con hipertensión, en la adherencia a la medicación. Se espera que los hallazgos enfaticen la importancia de la alfabetización digital en el manejo de la hipertensión y guíen los programas de educación en salud. Esta metodología tiene como objetivo contribuir al desarrollo de enfoques efectivos para mejorar el autogestión, la autoeficacia y la alfabetización en salud digital a través de la educación digital sobre hipertensión. Además, los hallazgos se utilizarán para evaluar el impacto de la educación digital sobre el manejo de la hipertensión en su adopción generalizada y en la adherencia a la medicación.
Tamaño de la muestra: El tamaño de la muestra se determinará en función del análisis de potencia del estudio. Los cálculos realizados considerando un tamaño del efecto del 50%, un intervalo de confianza del 95% y un margen de error del 5%, indicaron que tanto el grupo experimental como el de control deben consistir cada uno en 88 participantes.
Hipótesis de investigación
El programa de educación digital tiene un efecto positivo en el aumento de las puntuaciones de autocuidado entre los pacientes diagnosticados con hipertensión.
El programa de educación digital tiene un efecto positivo en el aumento de las puntuaciones de alfabetización en salud digital entre los pacientes diagnosticados con hipertensión.
Después del programa de educación digital, ocurrirán cambios positivos en los comportamientos de salud de los pacientes diagnosticados con hipertensión (en cuanto al uso regular de medicamentos, el monitoreo de la presión arterial y la alimentación saludable).
Proceso de recolección de datos: Los datos se recopilarán a través de entrevistas cara a cara después de obtener los formularios de consentimiento informado verbal y escrito de los participantes.
Herramientas de recolección de datos:
Se utilizará un Formulario de Recolección de Datos desarrollado por los investigadores de acuerdo con la literatura. El formulario incluye las siguientes secciones:
Formulario de información del paciente: Esta sección cubre variables sociodemográficas como edad, género, estado civil, nivel educativo, situación económica, situación laboral e historial familiar de hipertensión.
Variables relacionadas con la enfermedad: Esta sección incluye ítems sobre la duración de la enfermedad, número de medicamentos antihipertensivos utilizados, monitoreo regular de la presión arterial y uso de herramientas de salud digital.
Perfil de Autocuidado de la Hipertensión (HBP SCP): Esta escala mide los comportamientos de autocuidado, la motivación y los niveles de autoeficacia en personas con hipertensión. Es una escala Likert de 4 puntos que consta de tres subescalas: Comportamiento, Motivación y Autoeficacia. Las puntuaciones más altas indican mejor autocuidado, mayor motivación y mayor autoeficacia.
Escala de Alfabetización en Salud Digital: Esta herramienta evalúa la capacidad autopercibida de los individuos para encontrar, evaluar y utilizar información relacionada con la salud en entornos en línea. Es una escala tipo Likert de 5 puntos que consta de ocho ítems, donde las puntuaciones más altas indican mayor alfabetización en salud digital.
Capacitación en Manejo de la Hipertensión y Alfabetización en Salud Digital para Personas de 50 Años o Más:
El programa de capacitación es una iniciativa educativa estructurada diseñada para mejorar el manejo de la hipertensión y la alfabetización en salud digital entre personas de 50 años o más. Proporciona a los participantes información sobre las causas de la hipertensión, los factores de riesgo, los comportamientos de autocuidado y los servicios de salud digital. El objetivo es permitir a las personas monitorear su presión arterial en casa, adoptar comportamientos de estilo de vida saludables y utilizar plataformas de salud digital de manera segura.
Análisis de datos:
Los datos se analizarán utilizando software estadístico. La normalidad de la distribución de datos se examinará a través de métodos tanto visuales (histogramas y gráficos de probabilidad) como analíticos (pruebas de Kolmogorov-Smirnov y Shapiro-Wilk). Se utilizarán valores de frecuencia, porcentaje, desviación estándar y media aritmética. Para datos distribuidos normalmente, se aplicará la prueba t de Student para muestras pareadas; para datos no distribuidos normalmente, se utilizarán métodos no paramétricos.
Tipo de estudio
Inscripción (Actual)
Fase
- No aplica
Contactos y Ubicaciones
Ubicaciones de estudio
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Merkez
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Bartın, Merkez, Turquía (Türkiye), 74300
- Bartin Üniversity
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Criterios de participación
Criterio de elegibilidad
Edades elegibles para estudiar
- Adulto
- Adulto Mayor
Acepta Voluntarios Saludables
Descripción
Criterios de inclusión Los criterios de inclusión para el estudio consisten en personas de 50 años o más con un diagnóstico clínico de hipertensión o aquellas que actualmente utilizan medicación antihipertensiva regular. Los participantes deben estar registrados activamente en el Life Center y proporcionar consentimiento informado tanto escrito como verbal para participar voluntariamente. Además, la inclusión requiere la participación completa en las sesiones de educación sanitaria designadas y demostrar una continuidad constante durante los períodos de intervención y seguimiento.
Criterios de exclusión Los criterios de exclusión incluyen personas que no tienen un diagnóstico formal de hipertensión o aquellas que no pueden completar las encuestas de investigación debido a barreras de comunicación o deterioros cognitivos. Adicionalmente, las personas que son analfabetas están excluidas del estudio, ya que los instrumentos de recolección de datos requieren la capacidad de leer y responder a cuestionarios escritos de forma independiente.
Plan de estudios
¿Cómo está diseñado el estudio?
Detalles de diseño
- Propósito principal: Cuidados de apoyo
- Asignación: Aleatorizado
- Modelo Intervencionista: Asignación paralela
- Enmascaramiento: Ninguno (etiqueta abierta)
Armas e Intervenciones
Grupo de participantes/brazo |
Intervención / Tratamiento |
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Experimental: The group receiving Self-Care & E-Health (SC-EH) Training
The 4-week programme comprised two individual face-to-face educational sessions in Week 1, each lasting 15-20 minutes, followed by a PowerPoint presentation delivered via WhatsApp in Week 2, an illustrated brochure in Week 3, and a podcast in Week 4.
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El programa educativo consta de dos sesiones diseñadas para el manejo de la hipertensión, combinando el autocuidado y la alfabetización en salud digital. Cada sesión está planificada para durar entre 15 y 20 minutos.
La primera sesión cubre la hipertensión y los cambios en el estilo de vida saludable (nutrición, ejercicio, manejo del estrés, etc.). La segunda sesión introduce herramientas de salud digital (aplicaciones de monitor de presión arterial digital, etc.) y sistemas como e-Nabız y MHRS, incluyendo demostraciones prácticas.
La educación está respaldada por narraciones en video con apoyo visual, folletos en lenguaje sencillo, capturas de pantalla de ejemplo y aplicaciones en vivo.
Los participantes demuestran prácticamente cómo iniciar sesión en los sistemas de salud digital y rastrear datos utilizando sus propios dispositivos móviles o las herramientas digitales proporcionadas.
La intervención se realiza dos veces, una vez a la semana durante dos semanas.
Al final de cada sesión, los conocimientos y las habilidades de aplicación se evalúan mediante preguntas de evaluación breves.
Los cambios posteriores a la educación en el manejo de la hipertensión de los individuos y los niveles de alfabetización en salud digital se miden
Otros nombres:
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Sin intervención: The group not receiving Self-Care & E-Health (SC-EH) Training
After completion of the Week 4 assessment, the same educational materials were provided to the control group via WhatsApp.
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¿Qué mide el estudio?
Medidas de resultado primarias
Medida de resultado |
Medida Descripción |
Periodo de tiempo |
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Change in Hypertension Self-Care Behaviour Score
Periodo de tiempo: The 4-week programme comprised two individual face-to-face educational sessions in Week 1, each lasting 15-20 minutes, followed by a PowerPoint presentation delivered via WhatsApp in Week 2, an illustrated brochure in Week 3, and a podcast in Week 4.
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Change in the Hypertension Self-Care Profile Behaviour Subscale score from baseline to Week 4. Scores range from 11 to 44, with higher scores indicating better hypertension self-care behaviour.
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The 4-week programme comprised two individual face-to-face educational sessions in Week 1, each lasting 15-20 minutes, followed by a PowerPoint presentation delivered via WhatsApp in Week 2, an illustrated brochure in Week 3, and a podcast in Week 4.
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Change in Hypertension Self-Care Self-Efficacy Score
Periodo de tiempo: The 4-week programme comprised two individual face-to-face educational sessions in Week 1, each lasting 15-20 minutes, followed by a PowerPoint presentation delivered via WhatsApp in Week 2, an illustrated brochure in Week 3, and a podcast in Week 4.
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Change in the Hypertension Self-Care Profile Self-Efficacy Subscale score from baseline to Week 4. Scores range from 12 to 48, with higher scores indicating greater hypertension self-care self-efficacy.
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The 4-week programme comprised two individual face-to-face educational sessions in Week 1, each lasting 15-20 minutes, followed by a PowerPoint presentation delivered via WhatsApp in Week 2, an illustrated brochure in Week 3, and a podcast in Week 4.
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Medidas de resultado secundarias
Medida de resultado |
Medida Descripción |
Periodo de tiempo |
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Change in Hypertension Self-Care Motivation Score
Periodo de tiempo: The 4-week programme comprised two individual face-to-face educational sessions in Week 1, each lasting 15-20 minutes, followed by a PowerPoint presentation delivered via WhatsApp in Week 2, an illustrated brochure in Week 3, and a podcast in Week 4.
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Change in the Hypertension Self-Care Profile Motivation Subscale score from baseline to Week 4. Scores range from 15 to 60, with higher scores indicating greater motivation for hypertension self-care.
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The 4-week programme comprised two individual face-to-face educational sessions in Week 1, each lasting 15-20 minutes, followed by a PowerPoint presentation delivered via WhatsApp in Week 2, an illustrated brochure in Week 3, and a podcast in Week 4.
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Change in Perceived eHealth Literacy Score
Periodo de tiempo: The 4-week programme comprised two individual face-to-face educational sessions in Week 1, each lasting 15-20 minutes, followed by a PowerPoint presentation delivered via WhatsApp in Week 2, an illustrated brochure in Week 3, and a podcast in Week 4.
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Change in the eHealth Literacy Scale total score from baseline to Week 4. Scores range from 8 to 40, with higher scores indicating greater perceived eHealth literacy.
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The 4-week programme comprised two individual face-to-face educational sessions in Week 1, each lasting 15-20 minutes, followed by a PowerPoint presentation delivered via WhatsApp in Week 2, an illustrated brochure in Week 3, and a podcast in Week 4.
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Otras medidas de resultado
Medida de resultado |
Medida Descripción |
Periodo de tiempo |
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Control de la Presión Arterial (Sistólica y Diastólica)
Periodo de tiempo: Semana 1 (final de la primera sesión) y Semana 4 (final de la segunda sesión).
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El resultado principal del estudio es el cambio medio en la presión arterial sistólica y diastólica (mmHg) desde el inicio (sesión inicial) hasta el seguimiento de 4 semanas.
Entre los participantes hipertensos de 50 años o más, una reducción estadísticamente significativa en los niveles de presión arterial entre estos dos puntos temporales se considerará un indicador clínico de que se ha logrado un desempeño exitoso del autocuidado.
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Semana 1 (final de la primera sesión) y Semana 4 (final de la segunda sesión).
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Colaboradores e Investigadores
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Fechas de registro del estudio
Fechas importantes del estudio
Inicio del estudio (Actual)
Finalización primaria (Actual)
Finalización del estudio (Actual)
Fechas de registro del estudio
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Publicado por primera vez (Actual)
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Última actualización enviada que cumplió con los criterios de control de calidad
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Estudia un producto farmacéutico regulado por la FDA de EE. UU.
Estudia un producto de dispositivo regulado por la FDA de EE. UU.
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