Nuorten voimaannuttamisratkaisut positiiviseen nuorten kehitykseen (YES)
Nuorten voimaannuttamisratkaisut positiiviseen nuorten kehitykseen (YES) Tunnetaan myös nimellä Genesee County Afterschool Study (GCAS)
Youth Empowerment Solutions for Positive Youth Development (YES) -tutkimus on satunnaistettu kontrolloitu tutkimus, jossa verrataan nuoria tavallisissa koulun jälkeisissä ohjelmissa, jotka tarjoavat aktiviteettivaihtoehtoja (esim. urheilu, akateeminen rikastuminen, taide) nuorille, jotka on määrätty koulun jälkeen -ohjelmaan, joka sisältää koulutusta yhteisön kehittämisestä, sukupolvien välisten kumppanuuksien muodostamista ja kokemusta yhteisön kehittämishankkeiden toteuttamisesta. Tutkimuksen tavoitteena on: 1) toteuttaa ja arvioida empiirisesti kehitetty interventio nuorten voimaannuttamiseksi (KYLLÄ) käyttämällä satunnaistettua kontrolloitua koesuunnitelmaa korkean riskin kaupunki- ja esikaupunkiotoksessa; 2) testata käsitteellistä mallia, joka asettaa syy-yhteyden nuorten voimaantumisprosesseista positiivisiin kehitystuloksiin; ja 3) seurata nuoria ajan mittaan arvioidakseen terveen kehityksen saavutusten kestävyyttä. Kehitystuloksia arvioidaan lähtötilanteessa, opetussuunnitelman suorittamisen jälkeen sekä kolmen ja yhdeksän kuukauden kuluttua interventiosta.
Tätä tutkimusta kutsutaan nimellä Genesee County Afterschool Study (GCAS) rekrytoinnissa, suostumuksissa, suostumuksissa ja mainosmateriaaleissa. Tutkimuksessa verrataan erityyppisiä koulun jälkeisiä ohjelmia, ja jaamme opiskelijat satunnaisesti kahteen ryhmään, 1) "tavallisiin" 21st Century Afterschool -ohjelmiin ja 2) "tavallisiin" 21st Century Afterschool -ohjelmiin, joissa on YES-lisä. Emme halua vääristää satunnaisten ryhmien toivottavuutta nimeämällä yhden testattavan ryhmän tutkimuksen nimessä. Siksi asiakirjoissa viittaamme tutkimukseen nimellä "Genesee County Afterschool Study (GCAS)."
Tutkimushypoteesit:
- YES-interventioryhmän nuoret osoittavat lisääntynyttä intrapersonaalista, vuorovaikutteista ja käyttäytymiseen liittyvää voimaantumista kuin vertailuryhmän nuoret.
- KYLLÄ-interventioryhmän nuoret osoittavat korkeammat pisteet positiivisten kehitystulosmuuttujien osalta ja alhaisemmat pisteet negatiivisissa kehitystulosmuuttujissa kuin vertailuryhmän nuoret.
- Behavioral empowerment välittää osittain intrapersoonallisen ja vuorovaikutteisen voimaantumisen ja nuorten kehitystulosten välisiä suhteita siten, että nuoret, joilla on paremmat intrapersonaaliset ja vuorovaikutustaidot, osoittavat lisääntynyttä käyttäytymisvoimakkuutta, mikä puolestaan johtaa korkeampiin positiivisten kehitystulosmuuttujien pisteisiin ja alhaisempiin pisteisiin. negatiivisista kehitystulosmuuttujista.
Tutkimuksen yleiskatsaus
Tila
Interventio / Hoito
Yksityiskohtainen kuvaus
YES on kumppanuus University of Michigan School of Public Healthin, Flint Community Schoolsin ja Genesee County Intermediate School Districtin välillä. Tutkimukseen osallistuu osallistujia kahdeksasta korkeakoulusta, joissa on 21st Century after school -ohjelma.
Tutkijat ovat jatkuvasti havainneet, että koulun ulkopuolisiin ohjelmiin osallistuminen lisää nuorten hyvinvointia ja arvokkuutta, saa heidät mukaan positiiviseen käyttäytymiseen ja auttaa heitä välttämään osallistumista ongelmakäyttäytymiseen. Vaikka onnistuneiden koulun jälkeisten ohjelmien keskeisiä elementtejä on ehdotettu (esim. aikuisten mentorointi), prosesseja, joiden kautta nuorten myönteisiä tuloksia saavutetaan, on harvoin tutkittu empiirisesti. Voimistumisteoria tarjoaa ainutlaatuisen käsitteellisen kehyksen ohjelmien kehittämiselle nuorten positiivista kehitystä edistävien ohjelmien kehittämiselle, koska se sisältää ajatuksen, että terveyden edistäminen edellyttää paitsi sitä, että nuoret kehittävät erityisiä taitoja ja positiivisia voimavaroja, vaan myös sitä, että nuoret motivoituvat käyttämään näitä taitoja ja tietoja aktiivisesti. positiivisen muutoksen tekijöitä itselleen ja yhteisöilleen. Näin ollen voimaantumisteoriaan perustuvat ohjelmat keskittyvät positiivisten voimavarojen rakentamiseen, nuorten yhdistämiseen paikallisiin resursseihin ja aikuisten roolimalleihin sekä nuorten saamiseen yhteisöpalvelutoimintaan. Ekologinen teoria täydentää voimaantumisteoriaa, koska se kiinnittää huomion sosiaalisiin konteksteihin, joissa nuoret kehittyvät, näiden kontekstien väliseen vuorovaikutukseen ja rooleihin, joita nuoret voivat olla näissä yhteyksissä (esim. koulut, yhteisöt). Näihin kahteen teoriaan perustuvan interventiolähestymistavan pitäisi edistää nuorten positiivista kehitystä saamalla nuoret mukaan asiaankuuluviin ekologisiin ympäristöihin, joissa he voivat oppia taitoja, harjoitella näitä taitoja ja luoda sosiaalisia resursseja navigoidakseen tehokkaasti sosiaalisissa konteksteissa, joissa he ovat ja kehittyä terveiksi. aikuisia.
Opintotyyppi
Ilmoittautuminen (Todellinen)
Vaihe
- Ei sovellettavissa
Yhteystiedot ja paikat
Opiskelupaikat
-
-
Michigan
-
Burton, Michigan, Yhdysvallat, 48509
- Bentley Schools
-
Burton, Michigan, Yhdysvallat, 48519
- Atherton Middle School
-
Burton, Michigan, Yhdysvallat, 48529
- Bendle Middle School
-
Flint, Michigan, Yhdysvallat, 48504
- Hamady Middle School
-
Flint, Michigan, Yhdysvallat, 48504
- Northern High School
-
Flint, Michigan, Yhdysvallat, 48505
- Northwestern High School
-
Flint, Michigan, Yhdysvallat, 48506
- Kearsley Schools
-
Flint, Michigan, Yhdysvallat, 48507
- Carman-Ainsworth Middle School
-
Genesee, Michigan, Yhdysvallat, 48437
- Genesee School District
-
Mount Morris, Michigan, Yhdysvallat, 48458
- Beecher Middle School
-
Mount Morris, Michigan, Yhdysvallat, 48458
- Mt. Morris Junior High
-
-
Osallistumiskriteerit
Kelpoisuusvaatimukset
Opintokelpoiset iät
Hyväksyy terveitä vapaaehtoisia
Sukupuolet, jotka voivat opiskella
Kuvaus
Sisällyttämiskriteerit:
- 7. luokalle tulevat oppilaat
- Oppilaat ilmoittautuivat 21st Century After School -ohjelmaan kahdeksassa yläkoulussa Geneseen piirikunnassa, Michiganissa
Poissulkemiskriteerit:
- Ei mitään
Opintosuunnitelma
Miten tutkimus on suunniteltu?
Suunnittelun yksityiskohdat
- Ensisijainen käyttötarkoitus: Ennaltaehkäisy
- Jako: Satunnaistettu
- Inventiomalli: Rinnakkaistehtävä
- Naamiointi: Yksittäinen
Aseet ja interventiot
Osallistujaryhmä / Arm |
Interventio / Hoito |
|---|---|
|
Kokeellinen: Nuorten voimaannuttamisratkaisut (KYLLÄ)
Osallistujat, jotka saavat 16 viikon, 30 istunnon YES-opetussuunnitelman KYLLÄ osana 21st Century after school -ohjelmaa yläkouluissa, joilla on korkeat taloudelliset ja akateemiset tarpeet.
21st Century on Yhdysvaltain opetusministeriön ohjelma, joka tarjoaa akateemisia rikastuttavia mahdollisuuksia koulun ulkopuolella ja kesäisin lapsille, jotka käyvät huonosti suoriutuvia kouluja alueilla, joilla on suuri köyhyys (US.
Opetusministeriö, 2009).
|
Osallistujat, jotka saavat 16 viikon, 30 istunnon YES-opetussuunnitelman KYLLÄ osana 21st Century after school -ohjelmaa yläkouluissa, joilla on korkeat taloudelliset ja akateemiset tarpeet.
21st Century on Yhdysvaltain opetusministeriön ohjelma, joka tarjoaa akateemisia rikastuttavia mahdollisuuksia koulun ulkopuolella ja kesäisin lapsille, jotka käyvät huonosti suoriutuvia kouluja alueilla, joilla on suuri köyhyys (US.
Opetusministeriö, 2009).
Muut nimet:
|
|
Active Comparator: Normaali koulun jälkeinen ohjelmointi
Tutkimuksen vertailuryhmässä olevat nuoret osallistuvat Flint Community Schoolsin ja Genesee Intermediate School Districtin hallinnoimaan tavanomaiseen koulun jälkeiseen ohjelmointiin.
Vakioohjelma on 21st Century after school -ohjelma yläkouluissa, joilla on korkeat taloudelliset ja akateemiset tarpeet.
21st Century on Yhdysvaltain opetusministeriön ohjelma, joka tarjoaa akateemisia rikastuttavia mahdollisuuksia koulun ulkopuolella ja kesäisin lapsille, jotka käyvät huonosti suoriutuvia kouluja alueilla, joilla on suuri köyhyys (US.
Opetusministeriö, 2009)
|
Osallistujat, jotka saavat 16 viikon, 30 istunnon YES-opetussuunnitelman KYLLÄ osana 21st Century after school -ohjelmaa yläkouluissa, joilla on korkeat taloudelliset ja akateemiset tarpeet.
21st Century on Yhdysvaltain opetusministeriön ohjelma, joka tarjoaa akateemisia rikastuttavia mahdollisuuksia koulun ulkopuolella ja kesäisin lapsille, jotka käyvät huonosti suoriutuvia kouluja alueilla, joilla on suuri köyhyys (US.
Opetusministeriö, 2009).
Muut nimet:
|
Mitä tutkimuksessa mitataan?
Ensisijaiset tulostoimenpiteet
Tulosmittaus |
Toimenpiteen kuvaus |
Aikaikkuna |
|---|---|---|
|
Intrapersonaalinen voimaantuminen
Aikaikkuna: 1 vuosi
|
Asteikot sisältävät itsensä hyväksymisen, mestaruuden, johtajuuden tehokkuuden ja motivaation kontrolloida.
|
1 vuosi
|
|
Vuorovaikutteinen voimaannuttaminen
Aikaikkuna: 1 vuosi
|
Asteikot sisältävät aikuisten mentorointisuhteet, aikuisten resurssit ja resurssien mobilisoinnin.
|
1 vuosi
|
|
Käyttäytymisen voimaannuttaminen
Aikaikkuna: 1 vuosi
|
Asteikot sisältävät johtajuuskäyttäytymisen, yhteisön sitoutumisen ja koulun sitoutumisen
|
1 vuosi
|
Toissijaiset tulostoimenpiteet
Tulosmittaus |
Toimenpiteen kuvaus |
Aikaikkuna |
|---|---|---|
|
Koululiitos
Aikaikkuna: 1 vuosi
|
Asteikot sisältävät: koulun sitoutuminen; sosiaalinen tuki opettajilta ja henkilökunnalta
|
1 vuosi
|
|
Akateeminen saavutus
Aikaikkuna: 1 vuosi
|
Asteikot sisältävät: akateeminen ponnistus ja saavutukset.
Seuraa osallistujien arvosanoja.
|
1 vuosi
|
|
Sosiaalinen pätevyys
Aikaikkuna: 1 vuosi
|
Asteikot sisältävät: sosiaalisten taitojen luokitus; vastuullista päätöksentekoa
|
1 vuosi
|
|
Prososiaalinen toiminta
Aikaikkuna: 1 vuosi
|
Asteikot sisältävät: osallistuminen koulun ulkopuoliseen toimintaan, pro-sosiaalinen asteikko
|
1 vuosi
|
|
Epäsosiaalinen käytös
Aikaikkuna: 1 vuosi
|
asteikot sisältävät: epäsosiaaliset asenteet ja käyttäytyminen, asenne konflikteja kohtaan; aggressiota tukevat uskomukset, aggression tekeminen, sääntöjä rikkova käyttäytyminen
|
1 vuosi
|
|
Aineen käyttö
Aikaikkuna: 1 vuosi
|
Asteikko sisältää 8 kohtaa National Survey on Drug Use and Health -tutkimuksesta
|
1 vuosi
|
|
Ongelmien sisäistäminen
Aikaikkuna: 1 vuosi
|
Asteikot sisältävät: ahdistuneisuus, masennus
|
1 vuosi
|
Yhteistyökumppanit ja tutkijat
Sponsori
Tutkijat
- Päätutkija: Marc A Zimmerman, PhD, University of Michigan
Julkaisuja ja hyödyllisiä linkkejä
Yleiset julkaisut
- Zimmerman MA, Stewart SE, Morrel-Samuels S, Franzen S, Reischl TM. Youth Empowerment Solutions for Peaceful Communities: combining theory and practice in a community-level violence prevention curriculum. Health Promot Pract. 2011 May;12(3):425-39. doi: 10.1177/1524839909357316. Epub 2010 Nov 8.
- Franzen S, Morrel-Samuels S, Reischl TM, Zimmerman MA. Using process evaluation to strengthen intergenerational partnerships in the Youth Empowerment Solutions program. J Prev Interv Community. 2009;37(4):289-301. doi: 10.1080/10852350903196290.
- Griffith DM, Allen JO, Zimmerman MA, Morrel-Samuels S, Reischl TM, Cohen SE, Campbell KA. Organizational empowerment in community mobilization to address youth violence. Am J Prev Med. 2008 Mar;34(3 Suppl):S89-99. doi: 10.1016/j.amepre.2007.12.015.
- Reischl TM, Zimmerman MA, Morrel-Samuels S, Franzen SP, Faulk M, Eisman AB, Roberts E. Youth empowerment solutions for violence prevention. Adolesc Med State Art Rev. 2011 Dec;22(3):581-600, xiii.
- Eisman AB, Zimmerman MA, Kruger D, Reischl TM, Miller AL, Franzen SP, Morrel-Samuels S. Psychological Empowerment Among Urban Youth: Measurement Model and Associations with Youth Outcomes. Am J Community Psychol. 2016 Dec;58(3-4):410-421. doi: 10.1002/ajcp.12094. Epub 2016 Oct 6.
Hyödyllisiä linkkejä
Opintojen ennätyspäivät
Opi tärkeimmät päivämäärät
Opiskelun aloitus
Ensisijainen valmistuminen (Todellinen)
Opintojen valmistuminen (Todellinen)
Opintoihin ilmoittautumispäivät
Ensimmäinen lähetetty
Ensimmäinen toimitettu, joka täytti QC-kriteerit
Ensimmäinen Lähetetty (Arvio)
Tutkimustietojen päivitykset
Viimeisin päivitys julkaistu (Todellinen)
Viimeisin lähetetty päivitys, joka täytti QC-kriteerit
Viimeksi vahvistettu
Lisää tietoa
Tähän tutkimukseen liittyvät termit
Avainsanat
Muita asiaankuuluvia MeSH-ehtoja
Muut tutkimustunnusnumerot
- 5R01HD062565 (Yhdysvaltain NIH-apuraha/sopimus)
Nämä tiedot haettiin suoraan verkkosivustolta clinicaltrials.gov ilman muutoksia. Jos sinulla on pyyntöjä muuttaa, poistaa tai päivittää tutkimustietojasi, ota yhteyttä register@clinicaltrials.gov. Heti kun muutos on otettu käyttöön osoitteessa clinicaltrials.gov, se päivitetään automaattisesti myös verkkosivustollemme .