青年积极发展的青年赋权解决方案 (YES)

青年积极发展 (YES) 研究的青年赋权解决方案是一项随机对照试验，比较标准课后计划中提供活动选择（例如 体育、学术充实、艺术）分配给参加课后计划的青年，该计划包括社区发展培训、代际伙伴关系的形成以及开展社区改善项目的经验。 该研究的目的是：1) 在高风险城市和郊区样本中使用随机对照试验设计，实施和评估根据经验制定的赋予青年权力的干预措施 (YES)； 2) 测试一个概念模型，该模型假定青年赋权过程与积极发展成果之间存在因果关系； 3) 随着时间的推移跟踪青年，以评估健康发展成果的可持续性。 发展成果将在基线、课程完成以及干预后三个月和九个月进行评估。

这项研究将在招募、同意、同意和宣传材料中称为杰纳西县课后研究 (GCAS)。 该研究比较了不同类型的课后计划，我们将把学生随机分为两组，1) “常规”21 世纪课后计划和 2) 带有 YES 补充的“常规”21 世纪课后计划。 我们不想通过在研究名称中命名要测试的组之一来偏向随机组的可取性。 因此，在文件中，我们将这项研究称为“Genesee County Afterschool Study (GCAS)”。

研究假设：

1. YES 干预组中的青年人将比对照组中的青年人表现出更多的内省、互动和行为授权。
2. YES 干预组中的青少年将在积极的发展结果变量上表现出更高的分数，而在消极的发展结果变量上得分低于对照组中的青少年。
3. 行为赋权将部分调解人际和互动赋权与青年发展成果之间的关系，因此具有更高人际和互动赋权技能的青年将表现出更多的行为赋权，这反过来会导致积极的发展成果变量得分更高，而得分更低关于负面的发展结果变量。