Työskentely taaperoiden nopean kielen kehittämisen parissa (WORLD)
tiistai 27. kesäkuuta 2017 päivittänyt: Ann Kaiser, Vanderbilt University
Kokeilu miljoonien kieliinterventioiden tehokkuudesta kielihäiriöistä kärsivillä lapsilla
Tutkimuksen tavoitteena on tarkastella vanhempien kielitukistrategioiden käytön opetuksen vaikutuksia kielitaitoon taaperoilla, joilla on kieliviiveitä.
Oletamme, että lapsilla, joiden vanhemmat oppivat käyttämään kielen tukistrategioita kotona, on parempi kielitaito kuin niillä lapsilla, joiden vanhemmat eivät opi strategioita.
Tutkimuksen yleiskatsaus
Tila
Valmis
Ehdot
Interventio / Hoito
Yksityiskohtainen kuvaus
Ehdotetun hankkeen tavoitteena on suorittaa tehokkuuskoe sen selvittämiseksi, parantaako tehostettu miljööopetus (EMT) merkittävästi kielivajetta pienillä lapsilla, joilla on suuri riski jatkuvista kieliviiveistä.
Kohderyhmänä ovat 24-36 kuukauden ikäiset lapset, joilla on merkittäviä samanaikaisesti esiintyviä viivästyksiä tuottavassa ja vastaanottavassa kielitaidossa, joiden kognitiiviset taidot ovat normaalin kehityksen rajoissa ja joilla ei ole muita tunnistettuja vammoja.
Terapeuttien ja vanhempien toteuttamaa empiirisesti perustuvaa ja manuaalista kielellistä interventiota, Enhanced Milieu Teaching (EMT, Enhanced Milieu Teaching) verrataan yhteisöpohjaisiin "business as usual" -palveluihin satunnaistetussa kokeessa, johon osallistuu 120 lasta ja heidän vanhempiaan.
EMT-ryhmään nimetyt lapset saavat 24 tunnin mittaisia suoria interventioita kotona, joihin sisältyy vanhempien opettaminen toteuttamaan EMT-menettelyjä eri toiminnoissa.
Lapset arvioidaan 4 ajankohdassa (ennen ja jälkeen interventiota, 6 kuukautta ja 12 kuukautta intervention jälkeen), mikä mahdollistaa yksittäisten kielen kasvuratojen kuvauksen ja vertailun 18 kuukauden ajanjaksolla.
Lisäksi tutkimme kielen kasvun ja ilmenevien käyttäytymis- ja sosiaalisten taitojen kehityksen ongelmien välistä suhdetta selvittääksemme, voiko varhainen kielellinen interventio estää näitä varhaiseen kielen viivästymiseen usein liittyviä vaikeuksia.
Tämän tutkimuksen tulokset määrittävät vanhemman ja terapeutin toteuttaman EMT:n tehokkuuden uudelle lapsijoukolle, tarjoavat todisteita mahdollisuudesta estää jatkuvia kieliviiveitä ja varhaisten kieliviiveiden toissijaisia sosiaalisia vaikutuksia ja laajentavat kehitysteoriaa, joka yhdistää jatkuvat kieliviiveet. tiettyihin riskitekijöihin ja käyttäytymistuloksiin.
Tämän tutkimuksen tuloksilla on erityisiä poliittisia vaikutuksia, jotka liittyvät varhaiseen tunnistamiseen ja kielivikaisten lasten sisällyttämiseen varhaisen puuttumisen kohderyhmäksi.
Opintotyyppi
Interventio
Ilmoittautuminen (Todellinen)
97
Vaihe
- Ei sovellettavissa
Yhteystiedot ja paikat
Tässä osiossa on tutkimuksen suorittajien yhteystiedot ja tiedot siitä, missä tämä tutkimus suoritetaan.
Opiskelupaikat
-
-
Tennessee
-
Nashville, Tennessee, Yhdysvallat, 37232
- Vanderbilt University
-
-
Osallistumiskriteerit
Tutkijat etsivät ihmisiä, jotka sopivat tiettyyn kuvaukseen, jota kutsutaan kelpoisuuskriteereiksi. Joitakin esimerkkejä näistä kriteereistä ovat henkilön yleinen terveydentila tai aiemmat hoidot.
Kelpoisuusvaatimukset
Opintokelpoiset iät
2 vuotta - 3 vuotta (Lapsi)
Hyväksyy terveitä vapaaehtoisia
Ei
Sukupuolet, jotka voivat opiskella
Kaikki
Kuvaus
Sisällyttämiskriteerit:
- Kielen viive
Poissulkemiskriteerit:
- Kuulon menetys
- Kotikielenä muu kieli kuin englanti
- Muut vammat (esim. autismi, Downin oireyhtymä)
Opintosuunnitelma
Tässä osiossa on tietoja tutkimussuunnitelmasta, mukaan lukien kuinka tutkimus on suunniteltu ja mitä tutkimuksella mitataan.
Miten tutkimus on suunniteltu?
Suunnittelun yksityiskohdat
- Ensisijainen käyttötarkoitus: Hoito
- Jako: Satunnaistettu
- Inventiomalli: Yksittäinen ryhmätehtävä
- Naamiointi: Ei mitään (avoin tarra)
Aseet ja interventiot
Osallistujaryhmä / Arm |
Interventio / Hoito |
|---|---|
|
Kokeellinen: Enhanced Milieu Teaching
Vanhemmat saavat 28 interventioistuntoa, joissa he oppivat käyttämään kielitukistrategioita lastensa kanssa. Lapset arvioidaan lähtötilanteessa, 4 kuukautta lähtötilanteen jälkeen, 10 kuukautta lähtötilanteen jälkeen ja 16 kuukautta lähtötilanteen jälkeen. |
Enhanced Milieu Teaching (EMT) on keskustelupohjainen varhaisen kielen interventiomalli, joka hyödyntää lapsen kiinnostusta ja aloitteita mahdollisuuksina mallintaa ja kannustaa kielenkäyttöä jokapäiväisissä yhteyksissä.
|
|
Ei väliintuloa: Yhteisöpalvelut
Lapset saavat puhekielipalveluita yhteisössä.
Lapset arvioidaan lähtötilanteessa, 4 kuukautta lähtötilanteen jälkeen, 10 kuukautta lähtötilanteen jälkeen ja 16 kuukautta lähtötilanteen jälkeen.
|
Mitä tutkimuksessa mitataan?
Ensisijaiset tulostoimenpiteet
Tulosmittaus |
Toimenpiteen kuvaus |
Aikaikkuna |
|---|---|---|
|
Kielitaidot 4 kuukauden kuluttua perustasosta esikoulun kieliasteikolla mitattuna - 4. painos
Aikaikkuna: 4 kuukautta
|
Esikoulun kieliasteikko – 4. painos (normeihin viittaava vastaanottavan ja ekspressiivisen kielen mitta) Tämä asteikko mittaa lapsen ekspressiivistä ja vastaanottavaa kieltä käymällä läpi vakioprotokollan asioita, jotka alkavat lapsen iän perusteella ja edellyttävät perusarvoa 3 peräkkäiset oikeat vastaukset ja 6 peräkkäisen väärän vastauksen enimmäismäärä. Korkeampi pistemäärä katsotaan paremmaksi. Vakiopistemäärää 100 pidetään lapsen iän keskiarvona, ja pisteet vaihtelevat välillä 50-150. |
4 kuukautta
|
Toissijaiset tulostoimenpiteet
Tulosmittaus |
Toimenpiteen kuvaus |
Aikaikkuna |
|---|---|---|
|
Ilmaisuvoimainen sanasto 4 kuukauden kuluttua lähtötilanteesta
Aikaikkuna: 4 kuukautta
|
Eri sanojen lukumäärä, jonka lapsi sanoo 20 minuutin kielinäytteen aikana.
|
4 kuukautta
|
Yhteistyökumppanit ja tutkijat
Täältä löydät tähän tutkimukseen osallistuvat ihmiset ja organisaatiot.
Sponsori
Julkaisuja ja hyödyllisiä linkkejä
Tutkimusta koskevien tietojen syöttämisestä vastaava henkilö toimittaa nämä julkaisut vapaaehtoisesti. Nämä voivat koskea mitä tahansa tutkimukseen liittyvää.
Opintojen ennätyspäivät
Nämä päivämäärät seuraavat ClinicalTrials.gov-sivustolle lähetettyjen tutkimustietueiden ja yhteenvetojen edistymistä. National Library of Medicine (NLM) tarkistaa tutkimustiedot ja raportoidut tulokset varmistaakseen, että ne täyttävät tietyt laadunvalvontastandardit, ennen kuin ne julkaistaan julkisella verkkosivustolla.
Opi tärkeimmät päivämäärät
Opiskelun aloitus
Tiistai 1. syyskuuta 2009
Ensisijainen valmistuminen (Todellinen)
Tiistai 1. joulukuuta 2015
Opintojen valmistuminen (Todellinen)
Tiistai 1. joulukuuta 2015
Opintoihin ilmoittautumispäivät
Ensimmäinen lähetetty
Keskiviikko 23. lokakuuta 2013
Ensimmäinen toimitettu, joka täytti QC-kriteerit
Maanantai 28. lokakuuta 2013
Ensimmäinen Lähetetty (Arvio)
Tiistai 5. marraskuuta 2013
Tutkimustietojen päivitykset
Viimeisin päivitys julkaistu (Todellinen)
Perjantai 26. tammikuuta 2018
Viimeisin lähetetty päivitys, joka täytti QC-kriteerit
Tiistai 27. kesäkuuta 2017
Viimeksi vahvistettu
Torstai 1. kesäkuuta 2017
Lisää tietoa
Tähän tutkimukseen liittyvät termit
Muita asiaankuuluvia MeSH-ehtoja
Muut tutkimustunnusnumerot
- 090904
- R324A090181 (Muu apuraha/rahoitusnumero: IES)
Nämä tiedot haettiin suoraan verkkosivustolta clinicaltrials.gov ilman muutoksia. Jos sinulla on pyyntöjä muuttaa, poistaa tai päivittää tutkimustietojasi, ota yhteyttä register@clinicaltrials.gov. Heti kun muutos on otettu käyttöön osoitteessa clinicaltrials.gov, se päivitetään automaattisesti myös verkkosivustollemme .