Jobber med rask språkutvikling hos småbarn (WORLD)

Målet med det foreslåtte prosjektet er å gjennomføre en effektforsøk for å finne ut om Enhanced Milieu Teaching (EMT) signifikant forbedrer språkunderskudd hos små barn med høy risiko for vedvarende språkforsinkelser. Målpopulasjonen er barn i alderen 24-36 måneder som viser betydelige samtidige forsinkelser i produktive og mottakelige språkferdigheter, som har kognitive ferdigheter innenfor normal utvikling, og som ikke har andre identifiserte funksjonshemninger. En empirisk basert og manuell språkintervensjon, Enhanced Milieu Teaching (EMT), implementert av terapeuter og foreldre vil bli sammenlignet med fellesskapsbaserte «business as usual»-tjenester i et randomisert eksperiment som registrerer 120 barn og deres foreldre. Barn som er tildelt EMT-gruppen vil motta 24, 1-timers økter med direkte intervensjon hjemme som vil inkludere å lære foreldrene å implementere EMT-prosedyrer på tvers av aktiviteter. Barn vil bli vurdert ved 4 tidspunkter (før og etter intervensjon, 6 måneder og 12 måneder etter intervensjon) som muliggjør beskrivelse og sammenligning av individuelle språkvekstbaner over en periode på 18 måneder. I tillegg vil vi undersøke sammenhengen mellom språkvekst og nye problemer i atferd og utvikling av sosiale ferdigheter for å finne ut om tidlig språkintervensjon kan forhindre disse vanskene som ofte er forbundet med tidlige språkforsinkelser. Resultatene fra denne studien vil bestemme effekten av foreldre-pluss-terapeut implementert EMT med en ny populasjon av barn, gi bevis om potensialet for å forhindre vedvarende språkforsinkelser og sekundære sosiale effekter av tidlige språkforsinkelser, og utvide utviklingsteori som knytter vedvarende språkforsinkelser. til spesifikke risikofaktorer og atferdsmessige utfall. Resultatene av denne studien vil ha spesifikke politiske implikasjoner knyttet til tidlig identifisering og inkludering av små barn med språkforsinkelser som en målgruppe for tidlig intervensjon.