Arbeiten an der schnellen Sprachentwicklung bei Kleinkindern (WORLD)

Das Ziel des vorgeschlagenen Projekts ist die Durchführung einer Wirksamkeitsstudie, um festzustellen, ob Enhanced Milieu Teaching (EMT) Sprachdefizite bei Kleinkindern mit hohem Risiko für anhaltende Sprachverzögerungen signifikant verbessert. Die Zielgruppe sind Kinder im Alter von 24 bis 36 Monaten, die gleichzeitig signifikante Verzögerungen bei produktiven und rezeptiven Sprachfähigkeiten aufweisen, die kognitive Fähigkeiten im Bereich der normalen Entwicklung haben und die keine anderen identifizierten Behinderungen haben. Eine empirisch basierte und manuelle Sprachintervention, Enhanced Milieu Teaching (EMT), die von Therapeuten und Eltern durchgeführt wird, wird in einem randomisierten Experiment, an dem 120 Kinder und ihre Eltern teilnehmen, mit gemeinschaftsbasierten "Business-as-usual"-Diensten verglichen. Kinder, die der EMT-Gruppe zugeordnet sind, erhalten 24 einstündige Sitzungen mit direkter Intervention zu Hause, die beinhalten, dass ihre Eltern lernen, EMT-Verfahren in allen Aktivitäten umzusetzen. Die Kinder werden zu 4 Zeitpunkten (vor und nach der Intervention, 6 Monate und 12 Monate nach der Intervention) bewertet, was die Beschreibung und den Vergleich individueller Sprachentwicklungsverläufe über einen Zeitraum von 18 Monaten ermöglicht. Darüber hinaus werden wir die Beziehung zwischen Sprachwachstum und auftretenden Problemen im Verhalten und in der Entwicklung sozialer Fähigkeiten untersuchen, um festzustellen, ob eine frühe Sprachintervention diese Schwierigkeiten verhindern kann, die häufig mit frühen Sprachverzögerungen verbunden sind. Die Ergebnisse dieser Studie werden die Wirksamkeit der von Eltern und Therapeuten implementierten EMT bei einer neuen Population von Kindern bestimmen, Beweise für das Potenzial zur Verhinderung anhaltender Sprachverzögerungen und sekundärer sozialer Auswirkungen früher Sprachverzögerungen liefern und die Entwicklungstheorie erweitern, die anhaltende Sprachverzögerungen verknüpft auf spezifische Risikofaktoren und Verhaltensergebnisse. Die Ergebnisse dieser Studie werden spezifische politische Implikationen in Bezug auf die Früherkennung und die Einbeziehung kleiner Kinder mit Sprachverzögerungen als Zielpopulation für die Frühintervention haben.