Katetriin liittyvien virtsatieinfektioiden ehkäisy virtuaalisella simulaatiopelillä (CAUTI-VSG)
Virtuaalisen simulaatiopelin vaikutus hoitotyön opiskelijoiden tietämyksen ja taitojen parantamiseen katetriin liittyvien virtsatieinfektioiden ehkäisystä
Tavoite: Tämän tutkimuksen tarkoituksena oli tutkia virtuaalisen simulaatiopelin tehokkuutta hoitotyön opiskelijoiden tietämyksen ja kyvyn parantamisessa katetriin liittyvän virtsatieinfektion (CAUTI) ehkäisyssä.
Menetelmä: Tutkimus suunniteltiin rinnakkaisten ryhmien satunnaistetuksi kontrolloiduksi tutkimukseksi. Kaikille tutkimukseen osallistuville opiskelijoille suoritetaan ennakkotesti tiedoista ja kyvyistä. Testiä edeltävän arvioinnin jälkeen järjestetään koulutus "CAUTI Prevention". Tässä istunnossa käytetään opetussuunnitelman nykyistä koulutustapaa (luentomenetelmää). Koulutuksen jälkeen näyteryhmän opiskelijat jaetaan satunnaisesti koeryhmään (virtuaalisimulaatiopelisovellusta käyttävät opiskelijat) ja kontrolliryhmään (olemassa olevalla koulutusmenetelmällä oppivat opiskelijat) yleisten painotettujen arvosanakeskiarvojensa perusteella käyttämällä kerrottua satunnaistettua. lähestyä. Kokeellinen ryhmä pelaa virtuaalista simulaatiopeliä seitsemän päivän ajan. Kontrolli- ja koeryhmien tiedon ja osaamisen arvioinnit (jälkitestit) suoritetaan seitsemän päivää koulutuksen jälkeen. Virtuaalisimulaatiopelisovellusta arvioivat koeryhmän opiskelijat jälkiarviointien jälkeen. Arvioinnin aikana kysytään opiskelijoiden positiivista, negatiivista ja rakentavaa palautetta virtuaalisimulaatiopelistä. Lisäksi nämä opiskelijat arvostavat 5-pisteen Likert-tyyppiä arvioidakseen väittämiä virtuaalisimulaatiopelistä.
Hypoteesi: H0-1: Virtuaalisimulaatiopelimenetelmää käyttävien opiskelijoiden ja kontrolliryhmän opiskelijoiden tiedossa ei ole eroa CAUTI:n estämisestä.
H1-1: Virtuaalisimulaatiopelimenetelmää käyttävien opiskelijoiden ja vertailuryhmän opiskelijoiden tiedossa on eroja CAUTI:n ehkäisystä.
H0-2: Virtuaalisimulaatiopelimenetelmää käyttävien opiskelijoiden ja vertailuryhmän opiskelijoiden välillä ei ole eroa CAUTI-ennaltaehkäisyssä.
H1-2: Virtuaalisimulaatiopelimenetelmää käyttävien opiskelijoiden ja vertailuryhmän opiskelijoiden välillä on eroa CAUTI-ennaltaehkäisyssä.
Tutkimuksen yleiskatsaus
Tila
Opintotyyppi
Ilmoittautuminen (Todellinen)
Vaihe
- Ei sovellettavissa
Yhteystiedot ja paikat
Opiskelupaikat
-
-
-
Ankara, Turkki
- Gazi University
-
-
Osallistumiskriteerit
Kelpoisuusvaatimukset
Opintokelpoiset iät
Hyväksyy terveitä vapaaehtoisia
Kuvaus
Sisällyttämiskriteerit:
- Ilmoittautuminen hoitotyön ammattikurssille Practice-II ensimmäistä kertaa
- Suostua osallistumaan tutkimukseen
- Internet-yhteys ja älypuhelin tai tietokone
Poissulkemiskriteerit:
- Ei täytä tutkimuksen tiedonkeruulomakkeita missään vaiheessa
- Tutkimuksen tiedonkeruulomakkeisiin vastaaminen epätäydellinen
- Ei ole saanut ensimmäistä tai viimeistä taitoarviointia
- En osallistu CAUTI:n ehkäisykoulutukseen
- Virtuaalisimulaatiopeliä ei pelata / suorittaa loppuun
Opintosuunnitelma
Miten tutkimus on suunniteltu?
Suunnittelun yksityiskohdat
- Ensisijainen käyttötarkoitus: Ennaltaehkäisy
- Jako: Satunnaistettu
- Inventiomalli: Rinnakkaistehtävä
- Naamiointi: Yksittäinen
Aseet ja interventiot
Osallistujaryhmä / Arm |
Interventio / Hoito |
|---|---|
|
Kokeellinen: CAUTI-VSG
Katetriin liittyvien virtsatieinfektioiden ehkäisy virtuaalisella simulaatiopelillä
|
Koulutus aiheesta "CAUTI:n ehkäisy" järjestetään koe- ja kontrolliryhmille.
Kokeellinen ryhmä voi pelata seitsemän päivän virtuaalista simulaatiopeliä, jonka tutkija on suunnitellut estämään CAUTI:n.
Vain kurssi "CAUTI:n ehkäisy" annetaan kontrolliryhmälle.
|
|
Active Comparator: Kontrolliryhmä
Koulutus aiheesta "CAUTI Prevention"
|
Vain kurssi "CAUTI:n ehkäisy" annetaan kontrolliryhmälle.
|
Mitä tutkimuksessa mitataan?
Ensisijaiset tulostoimenpiteet
Tulosmittaus |
Toimenpiteen kuvaus |
Aikaikkuna |
|---|---|---|
|
Tietotaso
Aikaikkuna: Muutos opiskelijoiden tietotasosta seitsemän päivän kohdalla
|
Tutkija kehitti "tietotestin katetriin liittyvän virtsatieinfektion ehkäisystä".
Testissä on 25 monivalintakysymystä ja viisi vaihtoehtoa.
Tietokokeen jokaisen kysymyksen vastaus pisteytetään 100 pisteestä, ja jokaisesta oikeasta vastauksesta saa 4 pistettä.
Kokonaispistemäärä perustuu asteikkoon 0-100.
Korkeammat pisteet tarkoittavat, että opiskelijalla on korkeampi tietotaso.
|
Muutos opiskelijoiden tietotasosta seitsemän päivän kohdalla
|
|
Taitotaso
Aikaikkuna: Muutos opiskelijoiden taitotasosta seitsemän päivän kohdalla
|
Tutkija kehitti "taitojen arvioinnin tarkistuslistan katetriin liittyvän virtsatieinfektion ehkäisemiseksi".
Keräyspussin tyhjennys, mobilisointi, näytteenotto ja potilaan virtsakatetrin poistaminen ovat osa pätevyyden arvioinnin tarkistuslistaa.
Taitojen arvioinnin tarkistuslistan vaiheet arvostetaan "Soveltu" (3 pistettä), "Osittain sovellettu (Väärin)" (2 pistettä), "Osittain sovellettu (puuttuu)" (2 pistettä) ja "Ei sovellettu" (3 pistettä). pistettä) (1 piste).
Keräyspussin tyhjennyslistassa on 13 vaihetta (vähintään 13, maksimi 39 pistettä), mobilisoinnin tarkistuslistassa on 8 vaihetta (vähintään 8, enintään 24 pistettä), näytteenoton tarkistuslistassa on 22 vaihetta (vähintään 22, maksimi 66 pistettä) ja virtsakatetrin poiston tarkistuslistassa on 13 vaihetta (vähintään 22, maksimi 66 pistettä) (minimi 13, maksimi 39 pistettä).
Korkeammat pisteet tarkoittavat, että opiskelijan taitotaso paranee.
|
Muutos opiskelijoiden taitotasosta seitsemän päivän kohdalla
|
Toissijaiset tulostoimenpiteet
Tulosmittaus |
Toimenpiteen kuvaus |
Aikaikkuna |
|---|---|---|
|
Kokeellisen ryhmän mielipiteitä virtuaalisesta simulaatiopelistä
Aikaikkuna: 1 viikon kuluessa toimenpiteestä
|
Virtuaalisimulaatiopelin hakemusten arviointilomake on jaettu kahteen osaan.
Ensimmäisessä osiossa kysytään kolme avointa kysymystä virtuaalisimulaatiopelistä (Mitä positiivisia ajatuksia sinulla on virtuaalisimulaatiopelistä?, Mitä negatiivisia ajatuksia sinulla on virtuaalisimulaatiopelistä?, Mitä ehdotuksia sinulla on virtuaalisimulaatiopelistä ?)
Toisessa osiossa on mukana Virtual Simulation Game Technology Acceptance Questionnaire (SSO-TKA), joka on luotu käyttämällä oppaana Technology Acceptance -mallia.
SSO-TKA sisältää 21 kohdetta, joilla arvioidaan pelin helppokäyttöisyyttä (sovellettavuus - 15 kohdetta) ja havaittua hyödyllisyyttä (käytettävyys - 6 kohdetta).
Opiskelijat käyttävät 5-pisteen Likert-asteikkoa arvioidakseen virtuaalisen simulaatiopelin kannalta tärkeitä asioita (1: täysin eri mieltä, 2: eri mieltä, 3: päättämätön, 4: samaa mieltä, 5: täysin samaa mieltä).
|
1 viikon kuluessa toimenpiteestä
|
Yhteistyökumppanit ja tutkijat
Sponsori
Opintojen ennätyspäivät
Opi tärkeimmät päivämäärät
Opiskelun aloitus (Todellinen)
Ensisijainen valmistuminen (Todellinen)
Opintojen valmistuminen (Todellinen)
Opintoihin ilmoittautumispäivät
Ensimmäinen lähetetty
Ensimmäinen toimitettu, joka täytti QC-kriteerit
Ensimmäinen Lähetetty (Todellinen)
Tutkimustietojen päivitykset
Viimeisin päivitys julkaistu (Arvioitu)
Viimeisin lähetetty päivitys, joka täytti QC-kriteerit
Viimeksi vahvistettu
Lisää tietoa
Tähän tutkimukseen liittyvät termit
Avainsanat
Muita asiaankuuluvia MeSH-ehtoja
Muut tutkimustunnusnumerot
- 57440
Yksittäisten osallistujien tietojen suunnitelma (IPD)
Aiotko jakaa yksittäisten osallistujien tietoja (IPD)?
Lääke- ja laitetiedot, tutkimusasiakirjat
Tutkii yhdysvaltalaista FDA sääntelemää lääkevalmistetta
Tutkii yhdysvaltalaista FDA sääntelemää laitetuotetta
Nämä tiedot haettiin suoraan verkkosivustolta clinicaltrials.gov ilman muutoksia. Jos sinulla on pyyntöjä muuttaa, poistaa tai päivittää tutkimustietojasi, ota yhteyttä register@clinicaltrials.gov. Heti kun muutos on otettu käyttöön osoitteessa clinicaltrials.gov, se päivitetään automaattisesti myös verkkosivustollemme .