Prevención de infecciones del tracto urinario asociadas al catéter con un juego de simulación virtual (CAUTI-VSG)
El efecto del juego de simulación virtual en la mejora del conocimiento y las habilidades de los estudiantes de enfermería con respecto a la prevención de la infección del tracto urinario asociada al catéter
Objetivo: El propósito de este estudio fue investigar la efectividad de un juego de simulación virtual para mejorar el conocimiento y las habilidades de los estudiantes de enfermería en la prevención de la infección del tracto urinario asociada al catéter (ITUAC).
Método: El estudio fue diseñado como un ensayo controlado aleatorizado de grupos paralelos. Se administrará una prueba previa de conocimientos y habilidades a todos los estudiantes que participen en el estudio. Después de la evaluación previa a la prueba, se llevará a cabo una sesión de capacitación sobre "Prevención de ITUAC". En esta sesión se empleará el enfoque de capacitación actual (método de lectura) en el plan de estudios. Después de la capacitación, los estudiantes en el grupo de muestra se dividirán aleatoriamente en el grupo experimental (estudiantes que utilizan la aplicación de juego de simulación virtual) y el grupo de control (estudiantes que aprenden con el método de educación existente) en función de sus promedios de calificaciones generales utilizando el método aleatorio estratificado. acercarse. El grupo experimental jugará el juego de simulación virtual durante siete días. Las evaluaciones de conocimientos y competencias (post-test) de los grupos de control y experimental se llevarán a cabo siete días después de la capacitación. La aplicación del juego de simulación virtual será evaluada por los alumnos del grupo experimental después de las evaluaciones post-test. Durante la evaluación, se solicitarán comentarios positivos, negativos y constructivos de los estudiantes sobre el juego de simulación virtual. Además, estos alumnos puntuarán en tipo Likert de 5 puntos para evaluar las afirmaciones sobre el juego de simulación virtual.
Hipótesis: H0-1: No hay diferencia en el conocimiento sobre la prevención de ITUAC entre los estudiantes que utilizan el método de juego de simulación virtual y los estudiantes del grupo control.
H1-1: Hay una diferencia en el conocimiento sobre la prevención de ITUAC entre los estudiantes que utilizan el método de juego de simulación virtual y los estudiantes del grupo de control.
H0-2: No hay diferencia en las habilidades de prevención de CAUTI entre los estudiantes que utilizan el método de juego de simulación virtual y los estudiantes del grupo de control.
H1-2: Hay una diferencia en las habilidades de prevención de CAUTI entre los estudiantes que utilizan el método de juego de simulación virtual y los estudiantes del grupo de control.
Descripción general del estudio
Estado
Tipo de estudio
Inscripción (Actual)
Fase
- No aplica
Contactos y Ubicaciones
Estudio Contacto
- Nombre: inci mercan annak
- Número de teléfono: 05532500086
- Correo electrónico: incimercanannak@gmail.com
Ubicaciones de estudio
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Ankara, Pavo
- Gazi University
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Criterios de participación
Criterio de elegibilidad
Edades elegibles para estudiar
Acepta Voluntarios Saludables
Descripción
Criterios de inclusión:
- Estar matriculado en Cursos de Profesión de Enfermería Práctica-II por primera vez
- Aceptar participar en el estudio
- Tener acceso a internet y teléfono inteligente o computadora
Criterio de exclusión:
- No llenar los formularios de recolección de datos de la investigación en ninguna etapa
- Contestar los formularios de recolección de datos de la investigación incompletos
- No haber recibido la primera o la última evaluación de competencias
- No asistir a la formación sobre prevención de ITUAC
- No jugar/completar el juego de simulación virtual
Plan de estudios
¿Cómo está diseñado el estudio?
Detalles de diseño
- Propósito principal: Prevención
- Asignación: Aleatorizado
- Modelo Intervencionista: Asignación paralela
- Enmascaramiento: Único
Armas e Intervenciones
Grupo de participantes/brazo |
Intervención / Tratamiento |
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Experimental: CAUTI-VSG
Prevención de infecciones del tracto urinario asociadas al catéter con un juego de simulación virtual
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Se realizará una capacitación sobre "Prevención de ITUAC" para los grupos experimental y de control.
El grupo experimental podrá jugar un juego de simulación virtual de siete días ideado por el investigador para prevenir la ITUAC.
Al grupo control solo se le dará un curso de “Prevención de ITUAC”.
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Comparador activo: Grupo de control
Formación sobre "Prevención de ITUAC"
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Al grupo control solo se le dará un curso de “Prevención de ITUAC”.
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¿Qué mide el estudio?
Medidas de resultado primarias
Medida de resultado |
Medida Descripción |
Periodo de tiempo |
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Nivel de conocimiento
Periodo de tiempo: Cambio de los niveles de conocimiento de los estudiantes a los siete días.
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El investigador desarrolló la "Prueba de conocimiento sobre la prevención de la infección del tracto urinario asociada al catéter".
Hay 25 preguntas de opción múltiple con cinco opciones en la prueba.
La respuesta a cada pregunta en la prueba de conocimiento se calificará sobre 100 puntos, y se otorgarán 4 puntos por cada respuesta correcta.
La puntuación general se basa en una escala de 0 a 100.
Las puntuaciones más altas implican que el estudiante tiene un mayor grado de conocimiento.
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Cambio de los niveles de conocimiento de los estudiantes a los siete días.
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Nivel de habilidad
Periodo de tiempo: Cambio de los niveles de habilidad de los estudiantes a los siete días.
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El investigador desarrolló la "Lista de verificación de evaluación de habilidades para prevenir la infección del tracto urinario asociada con el catéter".
El vaciado de la bolsa colectora, la movilización, la recolección de muestras y la extracción del catéter urinario del paciente son partes de la lista de verificación de evaluación de competencias.
Las etapas en la lista de verificación de evaluación de habilidades se calificarán como "Aplicada" (3 puntos), "Aplicada parcialmente (incorrecta)" (2 puntos), "Aplicada parcialmente (ausente)" (2 puntos) y "No aplicada" (3 puntos). puntos) (1 punto).
La lista de verificación de vaciado de la bolsa colectora tiene 13 pasos (mínimo 13, máximo 39 puntos), la lista de verificación de movilización tiene 8 pasos (mínimo 8, máximo 24 puntos), la lista de verificación de recolección de muestras tiene 22 pasos (mínimo 22, máximo 66 puntos) y la La lista de verificación para la extracción del catéter urinario tiene 13 pasos (mínimo 22, máximo 66 puntos) (mínimo 13, máximo 39 puntos).
Las puntuaciones más altas implican que el nivel de habilidad del estudiante está mejorando.
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Cambio de los niveles de habilidad de los estudiantes a los siete días.
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Medidas de resultado secundarias
Medida de resultado |
Medida Descripción |
Periodo de tiempo |
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Opiniones del grupo experimental sobre el juego de simulación virtual
Periodo de tiempo: dentro de 1 semana después de la intervención
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El formulario de evaluación de la solicitud del juego de simulación virtual se divide en dos secciones.
En la primera sección se hacen tres preguntas abiertas sobre el juego de simulación virtual (¿Cuáles son sus pensamientos positivos sobre el juego de simulación virtual?, ¿Cuáles son sus pensamientos negativos sobre el juego de simulación virtual?, ¿Cuáles son sus sugerencias sobre el juego de simulación virtual? ?)
El Cuestionario de Aceptación de Tecnología de Juego de Simulación Virtual (SSO-TKA) se incluye en la segunda sección, y fue creado usando el Modelo de Aceptación de Tecnología como guía.
El SSO-TKA contiene 21 elementos que se utilizan para evaluar la facilidad de uso del juego (aplicabilidad-15 elementos) y la utilidad percibida (usabilidad-6 elementos).
Los estudiantes usarán una escala Likert de 5 puntos para calificar los elementos relevantes para el juego de simulación virtual (1: Totalmente en desacuerdo, 2: En desacuerdo, 3: Indeciso, 4: De acuerdo, 5: Totalmente de acuerdo).
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dentro de 1 semana después de la intervención
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Colaboradores e Investigadores
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Fechas de registro del estudio
Fechas importantes del estudio
Inicio del estudio (Actual)
Finalización primaria (Actual)
Finalización del estudio (Actual)
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Primero enviado que cumplió con los criterios de control de calidad
Publicado por primera vez (Actual)
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Última actualización enviada que cumplió con los criterios de control de calidad
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Más información
Términos relacionados con este estudio
Palabras clave
Términos MeSH relevantes adicionales
- Procesos Patológicos
- Enfermedades urológicas
- Atributos de la enfermedad
- Enfermedades urogenitales femeninas
- Enfermedades urogenitales femeninas y complicaciones del embarazo
- Enfermedades urogenitales
- Enfermedades urogenitales masculinas
- Infecciones
- Enfermedades contagiosas
- Infecciones del tracto urinario
Otros números de identificación del estudio
- 57440
Plan de datos de participantes individuales (IPD)
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Información sobre medicamentos y dispositivos, documentos del estudio
Estudia un producto farmacéutico regulado por la FDA de EE. UU.
Estudia un producto de dispositivo regulado por la FDA de EE. UU.
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