Prevenzione delle infezioni del tratto urinario associate a catetere con un gioco di simulazione virtuale (CAUTI-VSG)
L'effetto del gioco di simulazione virtuale sul miglioramento delle conoscenze e delle abilità degli studenti infermieri riguardo alla prevenzione delle infezioni del tratto urinario associate a catetere
Obiettivo: Lo scopo di questo studio era di indagare l'efficacia di un gioco di simulazione virtuale nel migliorare le conoscenze e le abilità degli studenti infermieri nella prevenzione delle infezioni del tratto urinario associate a catetere (CAUTI).
Metodo: Lo studio è stato concepito come uno studio controllato randomizzato a gruppi paralleli. A tutti gli studenti partecipanti allo studio verrà somministrato un pre-test sulle conoscenze e abilità. Dopo la valutazione pre-test, si terrà una sessione di formazione sulla "Prevenzione CAUTI". L'attuale approccio formativo (metodo di lezione) nel curriculum sarà utilizzato in questa sessione. Dopo la formazione, gli studenti del gruppo campione saranno divisi casualmente nel gruppo sperimentale (studenti che utilizzano un'applicazione di gioco di simulazione virtuale) e nel gruppo di controllo (studenti che apprendono con il metodo educativo esistente) in base alle loro medie ponderate generali dei voti utilizzando il sistema randomizzato stratificato approccio. Il gruppo sperimentale giocherà al gioco di simulazione virtuale per sette giorni. Le valutazioni delle conoscenze e delle competenze (post-test) dei gruppi di controllo e sperimentali saranno condotte sette giorni dopo la formazione. L'applicazione del gioco di simulazione virtuale sarà valutata dagli studenti del gruppo sperimentale dopo le valutazioni post-test. Il feedback positivo, negativo e costruttivo degli studenti sul gioco di simulazione virtuale sarà sollecitato durante la valutazione. Inoltre, questi studenti segneranno un punteggio di tipo Likert a 5 punti per valutare le affermazioni sul gioco di simulazione virtuale.
Ipotesi: H0-1: non vi è alcuna differenza nella conoscenza sulla prevenzione del CAUTI tra gli studenti che utilizzano il metodo del gioco di simulazione virtuale e gli studenti del gruppo di controllo.
H1-1: C'è una differenza nella conoscenza della prevenzione del CAUTI tra gli studenti che utilizzano il metodo del gioco di simulazione virtuale e gli studenti del gruppo di controllo.
H0-2: Non c'è differenza nelle capacità di prevenzione CAUTI tra gli studenti che utilizzano il metodo del gioco di simulazione virtuale e gli studenti del gruppo di controllo.
H1-2: C'è una differenza nelle capacità di prevenzione CAUTI tra gli studenti che utilizzano il metodo del gioco di simulazione virtuale e gli studenti del gruppo di controllo.
Panoramica dello studio
Stato
Tipo di studio
Iscrizione (Effettivo)
Fase
- Non applicabile
Contatti e Sedi
Luoghi di studio
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Ankara, Tacchino
- Gazi University
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Criteri di partecipazione
Criteri di ammissibilità
Età idonea allo studio
Accetta volontari sani
Descrizione
Criterio di inclusione:
- Essere iscritti per la prima volta ai Corsi di Professione Infermieristica Pratica-II
- Accettare di partecipare allo studio
- Per avere accesso a internet e smartphone o computer
Criteri di esclusione:
- Non compilare in nessuna fase i moduli di raccolta dati della ricerca
- Rispondendo ai moduli di raccolta dati della ricerca incompleti
- Non aver ricevuto la prima o l'ultima valutazione delle competenze
- Non frequentare la formazione sulla prevenzione CAUTI
- Non giocare/completare il gioco di simulazione virtuale
Piano di studio
Come è strutturato lo studio?
Dettagli di progettazione
- Scopo principale: Prevenzione
- Assegnazione: Randomizzato
- Modello interventistico: Assegnazione parallela
- Mascheramento: Separare
Armi e interventi
Gruppo di partecipanti / Arm |
Intervento / Trattamento |
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Sperimentale: CAUTI-VSG
Prevenzione delle infezioni del tratto urinario associate a catetere con un gioco di simulazione virtuale
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Si terrà una formazione sulla "Prevenzione delle CAUTI" per i gruppi sperimentali e di controllo.
Il gruppo sperimentale potrà giocare a un gioco di simulazione virtuale di sette giorni ideato dal ricercatore per prevenire CAUTI.
Al gruppo di controllo verrà somministrato solo un corso sulla "Prevenzione delle CAUTI".
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Comparatore attivo: Gruppo di controllo
Formazione sulla "Prevenzione CAUTI"
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Al gruppo di controllo verrà somministrato solo un corso sulla "Prevenzione delle CAUTI".
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Cosa sta misurando lo studio?
Misure di risultato primarie
Misura del risultato |
Misura Descrizione |
Lasso di tempo |
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Livello di conoscenza
Lasso di tempo: Modifica dei livelli di conoscenza degli studenti a sette giorni
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Il ricercatore ha sviluppato il "test di conoscenza sulla prevenzione delle infezioni del tratto urinario associate al catetere".
Ci sono 25 domande a scelta multipla con cinque opzioni sul test.
La risposta a ciascuna domanda nel test di conoscenza verrà valutata su 100 punti, con 4 punti assegnati per ogni risposta corretta.
Il punteggio complessivo si basa su una scala da 0 a 100.
Punteggi più alti implicano che lo studente ha un più alto grado di conoscenza.
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Modifica dei livelli di conoscenza degli studenti a sette giorni
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Livello di abilità
Lasso di tempo: Modifica dei livelli di abilità degli studenti a sette giorni
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L'investigatore ha sviluppato la "Lista di controllo per la valutazione delle competenze per la prevenzione delle infezioni del tratto urinario associate al catetere".
Lo svuotamento della sacca di raccolta, la mobilizzazione, la raccolta del campione e la rimozione del catetere urinario del paziente sono le parti della lista di controllo per la valutazione delle competenze.
Le fasi della lista di controllo per la valutazione delle abilità saranno valutate come "Applicato" (3 punti), "Parzialmente applicato (errato)" (2 punti), "Parzialmente applicato (mancante)" (2 punti) e "Non applicato" (3 punti) punti) (1 punto).
La checklist per lo svuotamento della sacca di raccolta comprende 13 fasi (minimo 13, massimo 39 punti), la checklist per la mobilizzazione comprende 8 fasi (minimo 8, massimo 24 punti), la checklist per la raccolta dei campioni comprende 22 fasi (minimo 22, massimo 66 punti) e la La lista di controllo per la rimozione del catetere urinario ha 13 passaggi (minimo 22, massimo 66 punti) (minimo 13, massimo 39 punti).
Punteggi più alti implicano che il livello di abilità dello studente sta migliorando.
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Modifica dei livelli di abilità degli studenti a sette giorni
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Misure di risultato secondarie
Misura del risultato |
Misura Descrizione |
Lasso di tempo |
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Opinioni del gruppo sperimentale sul gioco di simulazione virtuale
Lasso di tempo: entro 1 settimana dall'intervento
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Il modulo di valutazione dell'applicazione del gioco di simulazione virtuale è diviso in due sezioni.
Nella prima sezione vengono poste tre domande a risposta aperta riguardanti il gioco di simulazione virtuale (Quali sono i tuoi pensieri positivi sul gioco di simulazione virtuale?, Quali sono i tuoi pensieri negativi sul gioco di simulazione virtuale?, Quali sono i tuoi suggerimenti sul gioco di simulazione virtuale? ?)
Il Virtual Simulation Game Technology Acceptance Questionnaire (SSO-TKA) è incluso nella seconda sezione ed è stato creato utilizzando il Technology Acceptance Model come guida.
L'SSO-TKA contiene 21 elementi che vengono utilizzati per valutare la facilità d'uso del gioco (applicabilità-15 elementi) e l'utilità percepita (usabilità-6 elementi).
Gli studenti utilizzeranno una scala Likert a 5 punti per valutare gli elementi rilevanti per il gioco di simulazione virtuale (1: Fortemente in disaccordo, 2: In disaccordo, 3: Indeciso, 4: D'accordo, 5: Completamente d'accordo).
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entro 1 settimana dall'intervento
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Collaboratori e investigatori
Sponsor
Studiare le date dei record
Studia le date principali
Inizio studio (Effettivo)
Completamento primario (Effettivo)
Completamento dello studio (Effettivo)
Date di iscrizione allo studio
Primo inviato
Primo inviato che soddisfa i criteri di controllo qualità
Primo Inserito (Effettivo)
Aggiornamenti dei record di studio
Ultimo aggiornamento pubblicato (Stimato)
Ultimo aggiornamento inviato che soddisfa i criteri QC
Ultimo verificato
Maggiori informazioni
Termini relativi a questo studio
Parole chiave
Termini MeSH pertinenti aggiuntivi
Altri numeri di identificazione dello studio
- 57440
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